高三英語(yǔ)應(yīng)用文寫作能力提升策略

曾姝

一、英語(yǔ)應(yīng)用文寫作中出現(xiàn)的問(wèn)題

1.文體不清晰

在學(xué)生的習(xí)作中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生把寫作純粹地等同于翻譯句子，忽略文章的體裁、結(jié)構(gòu)等，造成審題過(guò)程中對(duì)文體把握不清，結(jié)果寫出來(lái)的文章偏離文體要求。例如，2018年全國(guó)卷Ⅲ：假定你是李華，你的英國(guó)朋友Peter來(lái)信詢問(wèn)你校學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)情況。請(qǐng)給他回信，內(nèi)容包括：（1） 學(xué)校的體育場(chǎng)館（2）主要的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；（3）你喜歡的項(xiàng)目。很多學(xué)生錯(cuò)誤地把它寫成一篇來(lái)信，而不是回復(fù)信。

2.重要內(nèi)容寫不全

有很多同學(xué)由于做其他試題用時(shí)過(guò)多，做寫作題時(shí)間非常緊，這讓學(xué)生在寫作的過(guò)程中思路被打亂，無(wú)法冷靜地去寫作。在這種情況下，學(xué)生往往會(huì)忽略題目要求的重點(diǎn)內(nèi)容，這樣很容易出現(xiàn)偏題或者寫作重點(diǎn)與題目重點(diǎn)不相符的情況。例如，試題中要求學(xué)生寫一封邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)美國(guó)朋友Jim參加學(xué)校的中國(guó)古典詩(shī)詞活動(dòng)。我們能夠注意到這是一封邀請(qǐng)函，首先，寫作格式必須符合邀請(qǐng)函的格式；此外，還要注意邀請(qǐng)朋友時(shí)所運(yùn)用的語(yǔ)氣，注重活動(dòng)內(nèi)容的描寫，讓朋友Jim產(chǎn)生興趣，從而成功邀請(qǐng)他參加活動(dòng)。那么，學(xué)生在寫作的過(guò)程中就要深入地去分析中國(guó)古典詩(shī)詞的文化價(jià)值與魅力，著重地描寫活動(dòng)，激起外國(guó)友人的興趣。

3.作文結(jié)構(gòu)混亂

很多高三學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)寫作的時(shí)候，習(xí)慣運(yùn)用中文的思維來(lái)寫作。由于中文與英文存在著較大的差異，特別是結(jié)構(gòu)方面，所以學(xué)生寫出來(lái)的英語(yǔ)作文往往會(huì)存在結(jié)構(gòu)上的問(wèn)題。除此以外，有的學(xué)生會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單句來(lái)進(jìn)行描述，但由于句子與句子的連貫性不夠強(qiáng)，也使得文章看起來(lái)散亂。

4.語(yǔ)法的應(yīng)用出現(xiàn)錯(cuò)誤

高三學(xué)生在英語(yǔ)寫作當(dāng)中，出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的還有語(yǔ)法方面。學(xué)生會(huì)常常使用漢語(yǔ)語(yǔ)法來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)寫作，但由于英語(yǔ)語(yǔ)法與漢語(yǔ)的語(yǔ)法存在著差異，學(xué)生在運(yùn)用復(fù)合句或者從句等難度較大的句子進(jìn)行寫作時(shí)，會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量積累不足，常常無(wú)法運(yùn)用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)來(lái)描寫，使得英語(yǔ)句子意思表達(dá)不準(zhǔn)確。除了以上的情況外，還有的學(xué)生刻意地追求復(fù)雜句式，使得文章的句式過(guò)于復(fù)雜，這樣的文章很容易在語(yǔ)法上出現(xiàn)錯(cuò)誤，又或者在句式運(yùn)用當(dāng)中存在著一定的分歧，使得閱卷老師無(wú)法準(zhǔn)確地理解學(xué)生所要表達(dá)的意思，影響最終的分?jǐn)?shù)。

二、應(yīng)用文寫作能力提升的策略

我們首先要明了高考英語(yǔ)應(yīng)用文的形式和評(píng)分準(zhǔn)則，然后結(jié)合當(dāng)前學(xué)生們的實(shí)際問(wèn)題，針對(duì)性地制定出高考作文的備考規(guī)劃，實(shí)施高效的應(yīng)用文寫作指導(dǎo)。

1.審題精準(zhǔn)狠

在高考中，分秒必爭(zhēng)，寫作前一定要快速審題，精準(zhǔn)理解題意，快速做好構(gòu)思，當(dāng)然這需要有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。寫作切忌提筆就寫，需要平時(shí)著重對(duì)學(xué)生們的審題能力進(jìn)行訓(xùn)練。

2.重視批改修改

平時(shí)的寫作指導(dǎo)課也是為高考做準(zhǔn)備。一篇好的作文基本需要經(jīng)歷以下步驟：創(chuàng)作——批改——二次創(chuàng)作——二次批改——三次創(chuàng)作——記憶。也就是說(shuō)我們平時(shí)作文練習(xí)寫一篇文章是需要寫三稿的。首先是確定題目，以考試的形式讓學(xué)生限定時(shí)間完成，此為第一稿；教師仔細(xì)批改，給出建議，學(xué)生根據(jù)批改進(jìn)行修改，此為第二稿；然后教師二次批改，同學(xué)互評(píng)，再次潤(rùn)色，此為第三稿。按照這個(gè)步驟完成三稿后基本就可以范文展示了，學(xué)生一定要對(duì)終稿進(jìn)行記憶，這樣時(shí)間久了，寫作水平自然會(huì)提高。

3.提高評(píng)價(jià)能力，學(xué)會(huì)仿寫

英語(yǔ)是應(yīng)用語(yǔ)言類學(xué)科，所以評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與其他語(yǔ)文學(xué)科基本上是通用的，都需要語(yǔ)言的品鑒能力，從基本的語(yǔ)病、語(yǔ)法到語(yǔ)言的提煉與升華。反復(fù)地品鑒優(yōu)秀的文章，對(duì)于英語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)掌握和詞匯積累都有幫助，而且看多了英語(yǔ)范文，自然而然地就會(huì)仿寫。

4.良好的寫作習(xí)慣養(yǎng)成也很重要

英語(yǔ)作文寫完后一定要讀一遍，進(jìn)行檢查，這是良好的寫作習(xí)慣。我們平常說(shuō)重視語(yǔ)感訓(xùn)練，只有讀一遍檢查一遍，才能感覺(jué)是否通順，是否符合英語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣，是否有拼寫錯(cuò)誤等。所以檢查是寫作必不可少的環(huán)節(jié)。檢查是一定要用心，要總結(jié)自己平時(shí)容易出錯(cuò)的地方，比如英語(yǔ)中時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、單復(fù)數(shù)、句首字母、簡(jiǎn)寫或者大寫，等等。這類低級(jí)錯(cuò)誤會(huì)在很大程度上影響作文的得分，一定要避免，所以必須培養(yǎng)學(xué)生們寫作后檢查的良好習(xí)慣。

5. 練好書寫

書寫工整、清楚也不容忽視。不刻意追求美觀，但一定要書寫規(guī)范、清晰，給閱卷老師一個(gè)好印象。如果是文章沒(méi)有基礎(chǔ)性的錯(cuò)誤，但是書寫潦草，那考試必定不會(huì)有高分。書寫規(guī)范也是作文考試的關(guān)鍵一項(xiàng)。

學(xué)生英語(yǔ)寫作能力的提升，需要從多方面進(jìn)行訓(xùn)練，在積累語(yǔ)言知識(shí)的基礎(chǔ)上，掌握寫作的各種技能方法，才能在考場(chǎng)上寫出優(yōu)秀的作文。