提高語(yǔ)文閱讀教學(xué)課堂教學(xué)效率的幾點(diǎn)看法

張小霞

【內(nèi)容摘要】閱讀教學(xué)對(duì)于語(yǔ)文整體教學(xué)效果的提升具有不可估量的作用，教師需要從根本上找原因，掌握閱讀教學(xué)的根本目的。只有從源頭找到了本質(zhì)問(wèn)題，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，從而提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的整體效率。

【關(guān)鍵詞】閱讀教學(xué);課堂教學(xué)效率;看法以及策略

對(duì)于語(yǔ)文課程來(lái)說(shuō)，閱讀教學(xué)是學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)科，也需要在一定程度上提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。通過(guò)閱讀教學(xué)，可以提高學(xué)生的閱讀能力，使得學(xué)生自由閱讀理解能力提升?？梢宰约菏占幚硇畔?，并且通過(guò)這些信息認(rèn)知世界，同時(shí)發(fā)散自己獨(dú)特的思維，再形成自己的審美觀，世界觀，價(jià)值觀。閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中不可或缺的教學(xué)部分，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，閱讀教學(xué)對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升具有舉足輕重的作用。

本文通過(guò)個(gè)人在語(yǔ)文教學(xué)方面的經(jīng)歷，對(duì)如何提高閱讀教學(xué)提出自己的看法和策略，希望可以和廣大教師進(jìn)行探討。

一、深刻認(rèn)識(shí)閱讀教學(xué)的本質(zhì)，提高閱讀教學(xué)效率

新課程改革要求語(yǔ)文教師要加深對(duì)閱讀教學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，重視在閱讀教學(xué)中組織學(xué)生進(jìn)行具有實(shí)質(zhì)意義的合作交流，合理的安排教材、學(xué)生、教學(xué)條件等各種因素，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫能力，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。為此，我們就要做到以下兩個(gè)方面：

1.指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

老師在課前必須向?qū)W生提出具體而明確的預(yù)習(xí)任務(wù);上課時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，大膽交流，專心聽(tīng)取其他同學(xué)的分析、感悟，之后如仍有不懂的地方，老師就要趁熱打鐵，抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，適時(shí)精當(dāng)?shù)倪M(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo)。

2.指導(dǎo)學(xué)生讀順、讀懂、讀透材料，提高閱讀效率

應(yīng)試教育讓我們的語(yǔ)文課堂早已失去朗朗書聲與豐富多彩的活動(dòng)，代之以無(wú)休止的對(duì)字、句、篇的死板的分析和訓(xùn)練，這嚴(yán)重違反了語(yǔ)言學(xué)科的自身規(guī)律。新課改要求我們要擯棄上述作法，把主要精力放在帶領(lǐng)學(xué)生多讀、熟讀和領(lǐng)悟語(yǔ)言材料上。而且這種領(lǐng)悟應(yīng)該是綜合的，既包括對(duì)字、詞、句含義的領(lǐng)會(huì)，又包括對(duì)作者思想感情、語(yǔ)言韻味的感悟。讓學(xué)生與文本直接對(duì)話，在讀書中自感自悟，從而真正達(dá)到閱讀教學(xué)效率的提升。

二、采用多種新穎的方法，提高學(xué)生的閱讀興趣

閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的核心，是整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程的關(guān)鍵。因?yàn)闀x得多了，感受就豐富了，積累就厚重了，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用平時(shí)的語(yǔ)言積累和語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，就可以隨心所欲的表達(dá)自己的所見(jiàn)、所思、所感。俗話說(shuō)的書讀百遍其義自見(jiàn)，熟讀唐詩(shī)三百首不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟，正是這個(gè)道理。而抓好課外閱讀的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，做好了這一步，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)去看書、思考、分析。而學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)則離不開(kāi)以下幾點(diǎn)：

1.樹(shù)立榜樣、開(kāi)展活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)于讀書的興趣

教師要有意地向?qū)W生介紹古今中外熱愛(ài)讀書的一些名人名家，在班里設(shè)置班級(jí)書櫥;更應(yīng)該在班級(jí)中樹(shù)立典型，讓學(xué)生互相激勵(lì)，使學(xué)生對(duì)書籍產(chǎn)生熱愛(ài)之情。還可以定期舉辦各類主題競(jìng)賽，如故事大王賽、詩(shī)王競(jìng)賽、手抄報(bào)賽等，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的熱情和興趣。

2.課內(nèi)課外閱讀相結(jié)合，讓學(xué)生的閱讀興趣向外延伸

教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦相關(guān)的書籍，使課外閱讀成為語(yǔ)文閱讀教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。如上完了《蟬》，就可以讓學(xué)生讀法布爾的《昆蟲記》;學(xué)習(xí)了《草船借箭》，就可以向?qū)W生推薦《三國(guó)演義》，學(xué)習(xí)了唐詩(shī)以后可以推薦學(xué)生讀《唐詩(shī)三百首》。還可以結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)推薦適宜的書籍，但書籍的推薦切忌盲目，語(yǔ)文教材和閱讀教材是基礎(chǔ)，課外書籍只是一種補(bǔ)充和延伸。

3.展示學(xué)生閱讀的成果，激勵(lì)學(xué)生的閱讀興趣

學(xué)生在閱讀時(shí)，既渴望有所得，更期望所得外顯，得到老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的認(rèn)可。所以老師應(yīng)該定期在班級(jí)內(nèi)部或全校展示學(xué)生的課外閱讀成果，如優(yōu)秀讀書筆記展覽等，使每位學(xué)生在心理上產(chǎn)生極大的滿足感，以此激勵(lì)學(xué)生的閱讀興趣。

4.閱讀與寫作結(jié)合，開(kāi)展新途徑

閱讀與寫作相互依存，不容割裂，也不容有輕重之別，需要我們統(tǒng)籌安排。讀是寫的基礎(chǔ)，沒(méi)有大量的閱讀，沒(méi)有一定的知識(shí)積累，就無(wú)法下筆。我們須加強(qiáng)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，豐富作文課堂內(nèi)容，提高作文指導(dǎo)的實(shí)效。教師大可根據(jù)文體內(nèi)容設(shè)計(jì)多種形式的課型，優(yōu)美語(yǔ)段賞析課、片斷練習(xí)課、材料評(píng)議課、看圖說(shuō)話課、讀書活動(dòng)課、作文討論課等，教師根據(jù)不同的訓(xùn)練目的，從不同的角度確定作文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和要求，豐富作文課堂教學(xué)內(nèi)容。

三、重視個(gè)性化閱讀，發(fā)展閱讀興趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)

閱讀教學(xué)既然要以個(gè)體活動(dòng)為基礎(chǔ)，我們就不可忽視默讀的作用，默讀要做到“邊默讀，邊思考”。學(xué)生學(xué)習(xí)一篇課文，讀得進(jìn)——記得住——用得上，將范文的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，不斷的吸納，不斷傾吐，日積月累，日子久了，語(yǔ)言能力自然就提高了。

把握閱讀教學(xué)本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)閱讀能力，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀，以讀為本，引導(dǎo)聽(tīng)、說(shuō)、寫同步發(fā)展，是提高語(yǔ)文閱讀教學(xué)效率的有效途徑，而閱讀能力的培養(yǎng)也是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一。

【參考文獻(xiàn)】

[1]于國(guó)剛.閱讀寫作巧結(jié)合教學(xué)效率大提高[J].甘肅教育，2012（15）：33.

[2]劉宏武.新課程的教學(xué)方法選擇[M].中央民族大學(xué)出版社，2004.

（作者單位：甘肅積石山縣田家炳中學(xué)）