試論如何提高高中語文課堂教學(xué)效率

郎德儉

【摘要】新課程改革已實施多年，自提出之時便受到廣大中小學(xué)的積極響應(yīng)，諸多語文教師一方面積極學(xué)習(xí)相關(guān)先進(jìn)理念，一方面通過教學(xué)實踐的反思與總結(jié)，開展了相關(guān)的研究活動，希望能夠改變當(dāng)下語文課堂教學(xué)效率低下的現(xiàn)狀。本文從“教學(xué)目標(biāo)”“課堂氛圍”“教學(xué)手段”三個方面展開論述，旨在探究切實落實新課改理念、提升教師基本素養(yǎng)、提高課堂教學(xué)效率的途徑。

【關(guān)鍵詞】高中語文? 課堂教學(xué)? 教學(xué)手段

【中圖分類號】G633.3 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）01-0040-01

語文學(xué)科的重要性無需過多筆墨論述，但在現(xiàn)實教學(xué)中，教師經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)學(xué)生不重視語文學(xué)科，或是出現(xiàn)學(xué)生熱愛語文，但是學(xué)得并不好的現(xiàn)象，以上情況將語文教師置于一種尷尬的處境中。因此，在高中生繁重的學(xué)業(yè)壓力下，探索有效率的課堂教學(xué)是非常有必要的。課堂教學(xué)作為高中語文最主要的教學(xué)方式，要求教師在有限的時間內(nèi)，通過對教學(xué)過程的全面、合理的干預(yù)，采用開放的方式，幫助學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)語文綜合素養(yǎng)。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，圍繞重點設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)

高中生的學(xué)業(yè)任務(wù)繁重，分散到各科上的時間和精力都是有限的，為了提高課堂教學(xué)的效率，教師必須要結(jié)合課文內(nèi)容和課標(biāo)要求，明確教學(xué)目標(biāo)。合理的教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的指路明燈，既能讓教師在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)、內(nèi)容時有所側(cè)重，緊扣主題，節(jié)省大量的教學(xué)時間和精力，又能將龐雜零碎的知識系統(tǒng)化，使學(xué)生有目的地聽課學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

例如，在學(xué)習(xí)課文《合歡樹》時，教師首先要找準(zhǔn)該課的教學(xué)目標(biāo)，即在作者平淡樸實的文字中，使學(xué)生感受到字里行間的母子情深和對母親的懷念，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩和珍惜，學(xué)會尊敬愛戴自己的父母。那么教師在備課時就要圍繞此目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生感知課文時，教師可以圍繞課文重點設(shè)置相關(guān)問題進(jìn)行引導(dǎo)，比如“文章作者追憶了哪些事情？這些事情刻畫了母親怎樣的形象？”以深度逐漸遞進(jìn)的問題引導(dǎo)學(xué)生去感知作者豐富深切的感情。此外，語文教學(xué)中“描寫方式”也是教學(xué)的重點，在學(xué)習(xí)這篇課文時，教師還可以設(shè)立培養(yǎng)學(xué)生人物描寫的能力的目標(biāo)，然后通過文章中“母親驚惶了幾個月，晝夜守著我”等動作描寫、語言描寫一系列的描寫，來為語文寫作積累文字功底。

二、創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性

傳統(tǒng)的語文課堂總是教師在講臺上激情飛揚地大篇幅講解文章內(nèi)容、分析作者思想情感，學(xué)生只是被動地“聽”，沒有自己的思考與分析，難免在滿堂枯燥的分析中昏昏欲睡，致使課堂效率低下。語言交流是課堂教學(xué)中的重要交流方式，教師要抓住學(xué)生的注意力、調(diào)動學(xué)生的積極性，就要充分利用語言這門藝術(shù)。在備課中，要多設(shè)計一些生動、幽默、有感染力的語言，創(chuàng)造一個和諧、活潑的課堂氛圍，用自己的親和力來緩解學(xué)生巨大的學(xué)業(yè)壓力，增加學(xué)生對老師的親近感，以達(dá)到調(diào)動學(xué)生積極性的目的。

例如，在網(wǎng)絡(luò)上很火的“網(wǎng)紅教授”戴建業(yè)，就以其妙語連珠的課堂吸引了眾多學(xué)生和網(wǎng)友，他在講解王之渙的《登鸛雀樓》時是這樣敘述的：“那個王之渙狂得沒辦法了，你看他的一首詩，一般人是寫不出來的，他一登上了鸛雀樓之后，西邊，傍晚，看到了‘白日依山盡，一看東邊怎么樣呢，‘黃海入海流，景界闊大，把宇宙都望穿了，他還覺得不過癮，我的天哪，還想‘更上一層樓。”這樣通俗易懂又幽默有趣的課堂教學(xué)引得臺下的學(xué)生頻頻發(fā)出笑聲，學(xué)生的注意力集中了，也更容易理解和記憶文章內(nèi)容。

三、豐富教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

現(xiàn)代科技的發(fā)展使得課堂教學(xué)的手段愈加豐富，多媒體教學(xué)設(shè)備早已成為課堂上不可或缺的硬件設(shè)施。語文課文往往選自名家之作，具有豐富的情感內(nèi)涵，教師可以多加利用多媒體設(shè)備，在課堂教學(xué)中插入一些音頻、視頻、圖畫，幫助學(xué)生感受文章深意。此外，教師可不必拘泥于以往“灌輸式”教學(xué)手段，可用一些藝術(shù)表演、角色扮演等有趣的環(huán)節(jié)，來活躍課堂氣氛，以提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。

例如，在學(xué)習(xí)元雜劇《竇娥冤》時，因為大多學(xué)生日常對此類戲曲較為陌生，難以在剛接觸時就能體會文章用浪漫主義藝術(shù)特色展示的超現(xiàn)實情節(jié)。因此，教師可以選取一段相關(guān)的、情節(jié)性較強(qiáng)的視頻來進(jìn)行新課導(dǎo)入，讓學(xué)生對元雜劇的表現(xiàn)形式有一個初步直觀的認(rèn)識，并引起學(xué)生一定的好奇心，吸引他們的注意力，為課堂教學(xué)創(chuàng)造一個良好的開端。此外，由于戲曲中語言與我們?nèi)粘５恼Z言有所區(qū)別，教師還可以鼓勵學(xué)生主動到講臺上進(jìn)行角色扮演，比如竇娥蒙冤之后被判了斬刑，她怨恨地指天斥地的一幕具有強(qiáng)烈的畫面感，教師可以讓學(xué)生親自參演其中，身臨其境地感受封建社會里女性地位的低下、社會的黑暗以及統(tǒng)治的腐敗，使學(xué)生能夠更深刻地感受人物豐滿的形象，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。

總之，教師要在先進(jìn)的教學(xué)理念的推動下，不斷從自己的教學(xué)實踐中總結(jié)經(jīng)驗，設(shè)置有效的教學(xué)環(huán)節(jié)，來逐步提高語文課堂教學(xué)的效率。

參考文獻(xiàn)：

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