大學(xué)生海洋意識(shí)培養(yǎng)路徑探索

王永芝 安杰晶

摘要：加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生海洋意識(shí)對(duì)于加快建設(shè)海洋強(qiáng)國有著重要的意義。目前大學(xué)生海洋意識(shí)普遍不足，需要健全網(wǎng)絡(luò)宣傳加強(qiáng)海洋意識(shí)傳播;要在思政教育中注入海洋因素;要加強(qiáng)教師素養(yǎng)，提高海洋意識(shí)教學(xué);要培養(yǎng)科教融合的海洋專業(yè)人才;要普及海洋文化，提高全民海洋意識(shí)。

關(guān)鍵詞：海洋強(qiáng)國;海洋意識(shí);培養(yǎng)路徑

中圖分類號(hào)：G641 ???文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：CN61-1487-（2020）02-0102-03

一、國家對(duì)大學(xué)生海洋意識(shí)的需求

黨的十九大報(bào)告提出“堅(jiān)持海陸統(tǒng)籌，加快建設(shè)海洋強(qiáng)國”，習(xí)近平總書記在對(duì)2019年10月召開的中國海洋經(jīng)濟(jì)博覽會(huì)發(fā)來的賀信中指出了海洋對(duì)于人類生存和發(fā)展的重要意義[1]。海洋自人類社會(huì)誕生以來都是社會(huì)發(fā)展的重要物質(zhì)和資源寶庫，海洋見證和記錄了世界眾多發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的崛起，世界海洋強(qiáng)國均高度重視海洋教育，并適時(shí)根據(jù)社會(huì)、時(shí)代、國家發(fā)展需求對(duì)海洋人才的培養(yǎng)政策進(jìn)行修訂。近兩年，日本文部科學(xué)省在先后公布的中小學(xué)、高中的日本全國統(tǒng)一課程標(biāo)準(zhǔn)中刻意強(qiáng)調(diào)海洋的重要性，認(rèn)為海洋是日本的未來和出路;英國發(fā)布的《英國海洋戰(zhàn)略（2010—2025年）》也明確提出讓更多公眾能夠提高對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)并積極參與海洋科學(xué)問題的討論，英國還發(fā)布了2050海洋戰(zhàn)略。法國頒布的《法國的海洋抱負(fù)》提出將海洋教育作為發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)的重要基礎(chǔ)[2]。韓國1999年制定了21世紀(jì)海洋發(fā)展戰(zhàn)略，突出強(qiáng)調(diào)了海洋教育的重要支撐作用[3]。

“蛟龍”號(hào)、“潛龍”號(hào)、“海龍”號(hào)等中國海洋科技取得的一系列突出成果，雪龍?zhí)柨疾齑啻慰茖W(xué)考察為建設(shè)海洋強(qiáng)國奠定了物質(zhì)和技術(shù)基礎(chǔ)，改革開放以來藍(lán)色也正在逐漸成為中國經(jīng)濟(jì)底色中愈加重要的一筆，本年海洋經(jīng)濟(jì)對(duì)國民經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)度高達(dá)10%，年均增速達(dá)7.2%，涉海就業(yè)人員逐年增加，2016年達(dá)3624萬人。

國家海洋局、教育部、文化部等五部門于2016年聯(lián)合印發(fā)了《全民海洋意識(shí)宣傳教育和文化建設(shè)“十三五”規(guī)劃》，強(qiáng)調(diào)以海洋知識(shí)“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)校園”為重點(diǎn)，增強(qiáng)海洋教育[4]。

二、大學(xué)生海洋意識(shí)的現(xiàn)狀分析

《中國青年報(bào)》2014年4月進(jìn)行了“中國青年海洋意識(shí)調(diào)查”，結(jié)果發(fā)現(xiàn)80后、90后年輕人的海洋意識(shí)明顯落后于70后，發(fā)達(dá)地區(qū)的海洋意識(shí)好于欠發(fā)達(dá)地區(qū)。此次調(diào)查顯示，明確知道“鑒真東渡”“海禁”“西沙之戰(zhàn)”等說明中國曾是海洋強(qiáng)國的歷史知識(shí)的只有三成左右受訪者，個(gè)別的歷史事件只有少數(shù)的人“聽說過”。這一次海洋意識(shí)調(diào)查的顧問中國海洋石油報(bào)原總編輯王佩云直言，由于我國長期以來沒有重視海洋歷史知識(shí)的教育普及導(dǎo)致了現(xiàn)在的青年國民海洋歷史知識(shí)的匱乏[5]。

此次，本課題組也針對(duì)大學(xué)生的海洋意識(shí)進(jìn)行了調(diào)研，調(diào)查結(jié)果顯示當(dāng)今大學(xué)生海洋意識(shí)還相對(duì)薄弱，但是大學(xué)生普遍對(duì)于海洋有著較為濃厚的興趣。19.53%的大學(xué)生認(rèn)同我國陸地上的資源豐富而海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)于我國整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響作用不大，只有82.81%的大學(xué)生比較認(rèn)同或非常認(rèn)同海洋經(jīng)濟(jì)將成為重要的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，海洋事業(yè)將會(huì)獲得越來越好的發(fā)展。對(duì)于海洋科普知識(shí)，知道珊瑚礁是石珊瑚目的動(dòng)物形成的一種結(jié)構(gòu)（64.06%）、世界海洋日是6月8日（33.59%）、聽說過海洋微塑料污染（58.59%）、海濱游玩時(shí)，可能需要注意的海洋隱患，溺水（94.53%）裂流（79.69%）曬傷和中暑（84.38%），95.65%的同學(xué)對(duì)于海洋科普志愿活動(dòng)感興趣。

三、大學(xué)生海洋意識(shí)的培養(yǎng)路徑

大學(xué)生海洋意識(shí)培養(yǎng)和養(yǎng)成的主陣地是學(xué)校和社會(huì)，抓好主陣地，才能有效樹立和強(qiáng)化大學(xué)生的海洋意識(shí);有效地提升大學(xué)生對(duì)海洋的熟悉和向往，關(guān)愛海洋，樂于保護(hù)海洋環(huán)境，并輻射社會(huì)其他人群。

（一）要有健全的宣傳網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)海洋意識(shí)傳播

目前海洋知識(shí)并未正式納入我國的課堂教育內(nèi)容體系中，部分課程可能稍有涉及但依然不系統(tǒng)，內(nèi)容大多局限在少量的知識(shí)方面，很難深入到人們的意識(shí)層面。從長遠(yuǎn)來看，海洋文化和知識(shí)應(yīng)該按小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)三個(gè)層次通過頂層設(shè)計(jì)系統(tǒng)進(jìn)入各階段必修課的教學(xué)大綱，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)海洋知識(shí)文化傳輸?shù)南到y(tǒng)性和海洋意識(shí)建立和增長的持續(xù)性，海洋知識(shí)逐步細(xì)化的同時(shí)將海洋意識(shí)內(nèi)化，可以在小學(xué)階段著重進(jìn)行認(rèn)識(shí)海洋的教育使小學(xué)生們關(guān)心海洋，在中學(xué)階段可以側(cè)重于海洋意識(shí)教育使中學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)知海洋，在大學(xué)階段更深入進(jìn)行海洋科學(xué)技術(shù)、海洋戰(zhàn)略發(fā)展等相關(guān)的海洋意識(shí)教育使大學(xué)生能夠經(jīng)略海洋。目前所呈現(xiàn)的大學(xué)生匱乏的海洋意識(shí)和海洋科普知識(shí)也要在日常強(qiáng)化和補(bǔ)足。

各省市或者地區(qū)可以依據(jù)區(qū)域涉海發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)劃，建立區(qū)域性的海洋意識(shí)教育網(wǎng)站，為本地區(qū)的公民提供不同的海洋意識(shí)教育內(nèi)容，以方便查閱多種海洋教育教材，方便公民輕松在線觀看海洋教育視頻，視頻可以為海洋動(dòng)植物海洋資源等海洋科普類視頻，海上民族英雄等海洋意識(shí)與素養(yǎng)宣傳類視頻，臺(tái)風(fēng)等形成過程等海洋科學(xué)視頻，同時(shí)還可以為海洋志愿服務(wù)項(xiàng)目招募成員，呼吁號(hào)召更多的學(xué)生和市民參與，從而全面提高公民的海洋素養(yǎng)。

此外，還可以開發(fā)海洋教育科普叢書，內(nèi)容可以參照陸地相關(guān)的教育叢書，從資源、法律、權(quán)益、環(huán)境、歷史、地理、文化、科普小實(shí)驗(yàn)等多項(xiàng)內(nèi)容詳細(xì)系統(tǒng)地將海洋有關(guān)的歷史文化展現(xiàn)出來，也可以將海洋相關(guān)書籍列入推薦書目，引導(dǎo)廣大青少年主動(dòng)閱讀。

（二）要加強(qiáng)思想政治教育塑造大學(xué)生靈魂中的海洋因素

高校的思想政治理論課是塑造大學(xué)生靈魂的主要渠道、主要陣地[6]。思想政治教育課程作為必修課，要講海洋的歷史和文化、海洋法律與權(quán)益、海洋戰(zhàn)爭與戰(zhàn)略，課程中要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)馬克思主義海洋觀特別是習(xí)近平海洋戰(zhàn)略思想，以及一帶一路倡議、粵港澳、長三角、長江經(jīng)濟(jì)帶等實(shí)施海洋強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要性，思政課要深入地講清楚海洋意識(shí)對(duì)于中國發(fā)展和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要性。

海洋意識(shí)是一個(gè)國家向海發(fā)展和進(jìn)步的主要驅(qū)動(dòng)力[7]。馬克思、恩格斯早就預(yù)計(jì)到，人類即將進(jìn)入一個(gè)“太平洋時(shí)代”[8]，習(xí)近平新時(shí)代海洋戰(zhàn)略思想是對(duì)馬克思、恩格斯海洋觀的繼承、發(fā)展和創(chuàng)新，高校思政課要將這些海洋觀和海洋意識(shí)對(duì)大學(xué)生講清楚講明白，在思政課中真正融入馬克思、恩格斯海洋觀和習(xí)近平海洋戰(zhàn)略思想。海洋意識(shí)海洋觀系統(tǒng)加入思政課教學(xué)，也可以讓當(dāng)代大學(xué)生系統(tǒng)而有理論地思考接受和建立海洋意識(shí)。

此外，邀請(qǐng)專家開展海洋方面的形勢與政策教育，要結(jié)合中國的海洋人物和歷史故事、中國目前面臨的國際海洋環(huán)境、世界海洋大國的海洋思維等主題開展。也可以圍繞我國的“一帶一路”中海洋工程建設(shè)的情況、目前國際海洋科學(xué)技術(shù)的發(fā)展情況、海洋監(jiān)測設(shè)備及裝備制造的情況、海洋資源和能源的開采和利用情況等熱點(diǎn)領(lǐng)域開展學(xué)術(shù)報(bào)告和研討，營造良好的海洋文化氛圍。

（三）加強(qiáng)教師素養(yǎng)，提高海洋意識(shí)教學(xué)

目前高校教師對(duì)于海洋的知識(shí)儲(chǔ)備還不夠充足，自身的海洋意識(shí)還不夠強(qiáng)烈，國家有關(guān)部門應(yīng)該針對(duì)高校基礎(chǔ)課教師開展教育培訓(xùn)與現(xiàn)場實(shí)習(xí)，增強(qiáng)海洋意識(shí)，到海洋科學(xué)研究和教學(xué)機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)與進(jìn)一步的修習(xí)，有機(jī)會(huì)也可以組織教師們分批次走進(jìn)海洋，這可為我國海洋教育培育更多的優(yōu)質(zhì)師資，以期通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和現(xiàn)場實(shí)習(xí)，高校教師樹立起強(qiáng)烈的使命感和自豪感，明確自己有建設(shè)海洋意識(shí)和宣傳海洋文化的任務(wù)和使命。教師們以點(diǎn)帶面利用課堂傳播海洋文化，在自己的授課中也滲透入海洋知識(shí)、海洋案例，對(duì)大學(xué)生的海洋意識(shí)建立發(fā)揮重要作用。

綜合素質(zhì)課人文素質(zhì)選修課要增加海洋類課程，課程中融入海洋資源、海洋技術(shù)等知識(shí)，大學(xué)中開設(shè)海洋相關(guān)的公選課，制作海洋科學(xué)相關(guān)的慕課，進(jìn)一步拓展海洋教育的覆蓋面，使更多非涉海專業(yè)的學(xué)生可以學(xué)到更多海洋知識(shí)。可以在全校范圍內(nèi)面向所有專業(yè)的學(xué)生開設(shè)“海洋科學(xué)技術(shù)與文化”“國家海洋法規(guī)政策和戰(zhàn)略思想”等內(nèi)容的公共選修課，系統(tǒng)地向?qū)W生傳輸有關(guān)海洋方面的基礎(chǔ)知識(shí)，全面提高大學(xué)生的海洋意識(shí)。

（四）要培養(yǎng)科教融合的海洋專業(yè)人才

海洋的發(fā)展需要依托海洋專業(yè)人才的發(fā)展和海洋技術(shù)的進(jìn)步，為了培養(yǎng)高精尖的海洋科學(xué)技術(shù)人才，我國的涉海大學(xué)應(yīng)該與中國科學(xué)院、自然資源部等建立良好的合作關(guān)系，形成“科教融合”的海洋教育模式。使涉海大學(xué)的海洋學(xué)科專業(yè)的學(xué)生能夠走進(jìn)學(xué)科前沿，提升學(xué)術(shù)水平與科研素養(yǎng)，為我國的海洋事業(yè)培養(yǎng)高端海洋專業(yè)人才和海洋專家。同時(shí)，各高校和學(xué)術(shù)組織應(yīng)該定期舉辦海洋教育研討會(huì)，加強(qiáng)海洋教育的深度交流與合作，也可以建立海洋相關(guān)的協(xié)會(huì)或者學(xué)會(huì)，為青年海洋科學(xué)家提供交流的平臺(tái)共同交流促進(jìn)，從而提高我國海洋人才的質(zhì)量，加強(qiáng)與國際頂尖的海洋研究所或大學(xué)的交流與合作，推動(dòng)國內(nèi)海洋研究與創(chuàng)新人才培養(yǎng)，促進(jìn)國內(nèi)海洋高等教育的持續(xù)健康發(fā)展。

大學(xué)海洋意識(shí)的教育應(yīng)該同時(shí)注重海洋自然科學(xué)和海洋社會(huì)科學(xué)教育，促進(jìn)大學(xué)海洋文理專業(yè)及課程的協(xié)同發(fā)展。目前，我國的大學(xué)在海洋專業(yè)設(shè)置和制訂發(fā)展規(guī)劃時(shí)忽視了對(duì)海洋人文社會(huì)科學(xué)的建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)海洋行政與管理、海洋社會(huì)學(xué)、海洋法學(xué)、海洋經(jīng)濟(jì)學(xué)等人文社會(huì)科學(xué)類專業(yè)的建設(shè)，為海洋強(qiáng)國的建設(shè)培養(yǎng)懂海洋的綜合型人才和管理人才。

（五）要支持海洋社團(tuán)建設(shè)打造社會(huì)海洋文化

目前我國海洋科普和海洋意識(shí)宣傳的工作主要由高校的海洋社團(tuán)和少量的社會(huì)團(tuán)體承擔(dān)，就調(diào)查的結(jié)果來看，宣傳的面和受益的人群還不夠廣泛，應(yīng)該利用海洋日、科普日、科普周等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，以全國各高校的大學(xué)生為主體和發(fā)起點(diǎn)動(dòng)員社會(huì)力量參與海洋意識(shí)國策宣傳和科學(xué)普及工作，應(yīng)該充分地發(fā)揮社會(huì)上成熟的各類學(xué)術(shù)團(tuán)體社會(huì)組織以及包含國內(nèi)一流建設(shè)高校在內(nèi)的綜合性大學(xué)的作用，在全社會(huì)營造海洋意識(shí)宣傳教育和文化建設(shè)的良好氛圍。

大學(xué)校園文化建設(shè)是大學(xué)生海洋意識(shí)建設(shè)、引導(dǎo)大學(xué)生走進(jìn)海洋的有效途徑，各高校應(yīng)該鼓勵(lì)和支持大學(xué)生海洋社團(tuán)的成立，舉辦各種豐富的、與海洋相關(guān)的活動(dòng)，提升公眾的海洋意識(shí)，培養(yǎng)優(yōu)秀海洋人才，支持學(xué)生社團(tuán)每年圍繞海洋開展海洋文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽、海洋文學(xué)作品大賽、海洋攝影大賽、電影節(jié)等豐富多樣的活動(dòng)，提高大學(xué)生創(chuàng)造力和想象力。

近年來，中國海洋大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)、河海大學(xué)、海南大學(xué)等高校都成立了大學(xué)生海洋社團(tuán)，這些社團(tuán)會(huì)定期在校內(nèi)外面向?qū)W生與居民舉辦海洋科普展、海洋電影放映、海洋文化創(chuàng)意作品展等多樣的海洋文化活動(dòng)，活動(dòng)的舉辦能夠一定程度上提高受眾的海洋意識(shí)。我國大學(xué)的數(shù)目和體量大，涉海高校占的比重不大，應(yīng)該倡導(dǎo)更多國家高水平綜合性大學(xué)在校內(nèi)外進(jìn)行海洋知識(shí)科普活動(dòng)，向公眾宣傳海洋文化、普及海洋知識(shí)。

大學(xué)是大學(xué)生走上社會(huì)的過渡期，應(yīng)該多多鼓勵(lì)和積極組織大學(xué)生參與海洋科普活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，利用寒暑假和空余時(shí)間通過走進(jìn)社會(huì)宣傳海洋，走進(jìn)海洋感知海洋，全面提升大學(xué)生的海洋興趣。高校和極地館、海底世界等海洋科普?qǐng)鏊鶎?duì)外開放，最好是免費(fèi)開放，大學(xué)生在此開展海洋科普和實(shí)踐活動(dòng)，通過學(xué)海洋、講海洋、傳海洋等讓大學(xué)生加深對(duì)海洋的熱愛和主人翁意識(shí)。

大學(xué)生是新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)建設(shè)的后備軍和生力軍，是中國夢實(shí)現(xiàn)的中堅(jiān)力量，海洋夢是中國夢的重要組成部分，為當(dāng)代大學(xué)生塑造強(qiáng)烈的海洋意識(shí)，助推大學(xué)生獲取更多更新的海洋知識(shí)和文化，激發(fā)他們對(duì)海洋的興趣與熱情，促進(jìn)大學(xué)生海洋信念和意識(shí)的建立和發(fā)展，使更多大學(xué)生在自己的生涯規(guī)劃中考慮海洋這個(gè)重要的發(fā)展平臺(tái)，愿意成為海洋強(qiáng)國建設(shè)的排頭兵，為實(shí)現(xiàn)國家“海洋夢”添磚加瓦。

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[8]張峰.馬克思恩格斯論太平洋時(shí)代[J].學(xué)術(shù)論壇，2014（12）.

作者簡介：王永芝（1973—），女，漢族，江蘇南京人，河海大學(xué)海洋學(xué)院黨總支書記、講師，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育和大學(xué)生管理。

安杰晶（1988—），女，漢族，江蘇南京人，單位為河海大學(xué)海洋學(xué)院，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育和大學(xué)生管理。

（責(zé)任編輯：李直）

基金項(xiàng)目：中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)項(xiàng)目“通過普及海洋科學(xué)知識(shí)培養(yǎng)大學(xué)生海洋意識(shí)的路徑探索”（編號(hào)：2018B46514）