高校班級(jí)紅色文化建設(shè)探索

摘要：湖北民族大學(xué)在近兩年的班級(jí)紅色文化建設(shè)過程中，以紅色歌曲演唱、紅色影視劇推薦、紅色故事挖掘、紅色文化網(wǎng)絡(luò)宣傳和紅色文化成果展示為內(nèi)容，開展多元化、多形式的思想政治教育，以專業(yè)拓展為突破口，分年級(jí)設(shè)立教育主題，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，收到顯著成效。其基本經(jīng)驗(yàn)是：圍繞紅色文化主題，創(chuàng)新創(chuàng)意，提升班級(jí)紅色文化建設(shè)活力;建立以班級(jí)成員自我管理為主的紅色文化育人機(jī)制，提升班級(jí)紅色文化建設(shè)管理水平;借助校外資源，讓班級(jí)紅色文化建設(shè)具有開闊視野。

關(guān)鍵詞：高校;紅色文化;班級(jí)文化

中圖分類號(hào)：G641 ???文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：CN61-1487-（2020）02-0093-03

習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，“要把理想信念的火種、紅色傳統(tǒng)的基因一代代傳下去，讓革命事業(yè)薪火相傳、血脈永續(xù)”[1]。班級(jí)文化建設(shè)又是高校推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀落細(xì)落小落實(shí)，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人的重要環(huán)節(jié)，也是塑造優(yōu)良班風(fēng)班貌、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、促進(jìn)班級(jí)成員全面發(fā)展的重要組成部分。為響應(yīng)習(xí)總書記的要求，落實(shí)紅色基因的傳承，湖北民族大學(xué)深入開展班級(jí)紅色文化創(chuàng)建探索。

一、湖北民族大學(xué)班級(jí)紅色文化建設(shè)實(shí)施過程

班級(jí)紅色文化建設(shè)貫穿整個(gè)大學(xué)四年，第1個(gè)學(xué)期由班主任主持建設(shè)，之后每學(xué)期以班委主持為主、班主任引導(dǎo)為輔進(jìn)行建設(shè)。每學(xué)期按7個(gè)階段進(jìn)行實(shí)施，分為主題確定、分組實(shí)施、定期交流、中期檢查、成果匯總、校園展示、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。2018級(jí)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)4個(gè)班從2018年9月進(jìn)校開始已經(jīng)開展了2個(gè)學(xué)期，2016級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)2個(gè)班從2017年9月大二下學(xué)期開始，開展了4個(gè)學(xué)期，具體主題見表1、表2。

第2周確定的五個(gè)小組為“紅色歌曲演唱小組”“紅色影視劇推薦小組”“紅色故事挖掘小組”“紅色文化網(wǎng)絡(luò)宣傳小組”“紅色文化成果展示小組”。每小組的具體任務(wù)如下：

（一）紅色歌曲演唱小組

在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下根據(jù)第1周確定的主題，挑選3首紅歌，在第3周—15周內(nèi)每月深入了解1首紅歌的背景、內(nèi)涵，反復(fù)練唱，并進(jìn)行演唱排練，演唱形式采用齊唱、男女合唱、領(lǐng)唱、朗誦加演唱等，并適當(dāng)添加動(dòng)作或手勢(shì)，增強(qiáng)演唱?dú)鈩?shì)和宣傳效果。每月定期交流時(shí)在全班進(jìn)行演唱。

（二）紅色影視劇推薦小組

小組長(zhǎng)在第3周—15周內(nèi)每月帶領(lǐng)大家觀看研究3部紅色影視劇作品。紅色影視劇作品要結(jié)合本學(xué)期主題挑選有關(guān)建國(guó)建黨、愛國(guó)愛黨、黨員先進(jìn)事跡、社會(huì)道德輿論、核心價(jià)值觀、感恩等內(nèi)容的影片。小組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員觀看完后，組織本組成員對(duì)3部紅色影視劇作品從內(nèi)容的先進(jìn)性、教育的針對(duì)性、故事的真實(shí)性、文化的民族性、技術(shù)的觀賞性等方面進(jìn)行研究討論，從中挑選1部，每月定期交流時(shí)向全班推送，并分享推薦理由和影片的詳細(xì)介紹。

（三）紅色故事挖掘小組

本小組成員，首先在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下在第3周—15周內(nèi)每月進(jìn)行1次紅色故事挖掘的田野調(diào)查。田野調(diào)查的內(nèi)容包括走訪看望老黨員、采訪先進(jìn)優(yōu)秀黨員、參觀烈士陵園、觀看紅色實(shí)物資源如紅色雕塑、紅色繪畫等。結(jié)合本學(xué)期的主題選擇一項(xiàng)田野調(diào)查的內(nèi)容深入挖掘他們背后的故事。在每月田野調(diào)查完后，由小組長(zhǎng)組織本組成員進(jìn)行交流討論，確定紅色故事的撰寫方案后，小組成員每人撰寫1篇紅色故事，選擇1篇最佳的紅色故事，在每月定期交流時(shí)向全班朗讀分享。

（四）紅色文化網(wǎng)絡(luò)宣傳小組

本小組成員負(fù)責(zé)建立班級(jí)紅色文化QQ群、微信群、班級(jí)微博、公共郵箱等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。通過每月的定期交流對(duì)本班其他小組的研究情況和研究成果進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)編排，以小視頻、圖片、文字等方式在班級(jí)紅色文化QQ群、微信群、班級(jí)微博、學(xué)院、學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾平臺(tái)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行宣傳。同時(shí)本小組要積極引導(dǎo)各小組成員利用QQ群、微信群、公共郵箱交流討論工作，收集傳達(dá)班級(jí)成員對(duì)班級(jí)紅色文化創(chuàng)建項(xiàng)目的工作建議，對(duì)各小組成員優(yōu)秀事跡的進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)宣傳。

（五）紅色文化成果展示小組

本小組成員主要負(fù)責(zé)策劃每學(xué)期末在班級(jí)紅色文化創(chuàng)建成果展示會(huì)，把每小組的研究成果匯總、整理、編排后在班級(jí)、學(xué)院、學(xué)校進(jìn)行展示。以及在重要的紀(jì)念日、重大節(jié)日（五四、七一、十一等）、校園大型比賽（班級(jí)風(fēng)采大賽、紅歌比賽等），組織安排班級(jí)成員進(jìn)行成果展示。

二、湖北民族大學(xué)班級(jí)紅色文化建設(shè)的成效與經(jīng)驗(yàn)

（一）主要成效

從學(xué)業(yè)情況、班風(fēng)班紀(jì)情況、班級(jí)凝聚力情況、任課老師整體評(píng)價(jià)情況以及和其他未開展文化創(chuàng)建班級(jí)的對(duì)比情況入手，系統(tǒng)分析活動(dòng)效果，具體成效如下。

1.開展多元化、多形式的思想政治教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人

班級(jí)紅色文化建設(shè)將紅色文化融入到大學(xué)生思想政治教育中，不僅傳承了“紅色基因”還豐富了大學(xué)生日常思想政治教育的教育資源。活動(dòng)過程中充分利用學(xué)術(shù)報(bào)告廳、多媒體教室，開展學(xué)生成長(zhǎng)座談，影片學(xué)習(xí)。既使學(xué)生得到教育，又能提高學(xué)校教學(xué)資源的利用。邀請(qǐng)學(xué)校思想政治理論課的老師到班級(jí)開展紅色教育專題座談會(huì)和問題答疑，保證項(xiàng)目的健康發(fā)展。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源共享，下載豐富的有關(guān)黨、國(guó)家類、學(xué)習(xí)類、勵(lì)志類的視頻和紅歌學(xué)習(xí)視頻，上傳發(fā)表班級(jí)學(xué)生撰寫的優(yōu)秀紅色故事、演唱紅的視頻和各小組研究近況，既寓教于樂，又能言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生。通過紅色文化QQ群、微信群、班級(jí)微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)通知分享表?yè)P(yáng)，既利用先進(jìn)媒介技術(shù)，又符合貼近班級(jí)成員生活實(shí)際，使教育無處不在無時(shí)不在，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。

2.參與熱情高漲，模范帶頭作用顯著，班級(jí)凝聚力增強(qiáng)

班級(jí)紅色文化建設(shè)內(nèi)容豐富，且及時(shí)更新。將班級(jí)成員的思想、專業(yè)學(xué)習(xí)、生活實(shí)際有效地結(jié)合起來，通過班級(jí)成員根據(jù)自己的興趣自由分組，激發(fā)了班級(jí)成員參與班級(jí)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。在班級(jí)紅色文化創(chuàng)建開展過程中，首先以潤(rùn)物無聲的方式引導(dǎo)班級(jí)形成良好的氛圍，在強(qiáng)化班級(jí)精神文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)班級(jí)成員自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀;其次樹立了班級(jí)的先進(jìn)典型，有效發(fā)揮模范帶頭作用，從而引領(lǐng)更多的班級(jí)成員成長(zhǎng)進(jìn)步;再次通過小組的形式保證了每位班級(jí)成員都參與其中，班級(jí)成員在本項(xiàng)目中意識(shí)到自己是班級(jí)一份子，自覺擁護(hù)班委管理、遵守班級(jí)制度及為班級(jí)貢獻(xiàn)力量，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力和向心力。

（二）主要經(jīng)驗(yàn)

1.以專業(yè)拓展為突破口

目前我國(guó)高?；旧隙荚趯?duì)大學(xué)生進(jìn)行紅色文化、革命文化的宣傳教育，但是大學(xué)生對(duì)于紅色文化的認(rèn)同與傳承的效果并不明顯。如何讓大學(xué)生接受并對(duì)紅色文化產(chǎn)生興趣，專業(yè)拓展就是一個(gè)很好的突破口。例如廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求該專業(yè)的學(xué)生能進(jìn)行廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、策劃、制作、主持等，主要課程中也涉及到了攝像、攝影等內(nèi)容。該專業(yè)的班級(jí)在進(jìn)行班級(jí)紅色文化創(chuàng)建時(shí)可在創(chuàng)建過程中拓展專業(yè)，例如班級(jí)紅色活動(dòng)的策劃、主持、拍攝，班級(jí)紅色文化節(jié)目的編排，也可記錄班級(jí)紅色文化創(chuàng)建的過程剪輯成紀(jì)錄片等等。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)要求該專業(yè)的學(xué)生能始終堅(jiān)持正確的政治方向，擁有較寬厚的多學(xué)科知識(shí)背景和深厚的人文素養(yǎng)等。紅色文化的熏陶有助于班級(jí)成員樹立正確的政治意識(shí)，堅(jiān)持正確的政治方向。紅色文化資源中有很多紅色文學(xué)經(jīng)典作品，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的班級(jí)在進(jìn)行班級(jí)紅色文化創(chuàng)建時(shí)可以精讀紅色文學(xué)經(jīng)典作品作為活動(dòng)內(nèi)容。這樣不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和參與的積極性，也更能獲得專業(yè)教師支持。

2.分年級(jí)設(shè)立主題

班級(jí)紅色文化建設(shè)是貫穿于四年的大學(xué)生活之中。從大一到大四，每個(gè)年級(jí)學(xué)生都有其特點(diǎn)。大一是新生發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)識(shí)自我、完成自我塑造的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期班級(jí)紅色文化建設(shè)主題可圍繞理想信念教育、愛國(guó)主義教育展開。大二的學(xué)生已經(jīng)熟悉了大學(xué)生活，面對(duì)學(xué)校、學(xué)院和班級(jí)開展的各項(xiàng)活動(dòng)，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為是形式主義，不太愿意參加集體活動(dòng)，希望有更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。然而大多數(shù)大二學(xué)生在自主時(shí)間中并沒有自行學(xué)習(xí)，而是追劇、打游戲虛度光陰。這一時(shí)期的班級(jí)紅色文化建設(shè)主題可以紅色文化中艱苦奮斗的精神為主題，實(shí)施過程跟要細(xì)致入微，針對(duì)班級(jí)中的不良苗頭進(jìn)一步細(xì)化艱苦奮斗這一主題。大三的學(xué)生優(yōu)劣事態(tài)都已顯現(xiàn)出來，較容易出現(xiàn)違紀(jì)行為。這個(gè)時(shí)期要指導(dǎo)他們能對(duì)行為作出切合實(shí)際的正確評(píng)價(jià)，對(duì)人和事有更加深入的理解。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題幫助他們樹立正確的三觀，規(guī)范約束自己的行為。大四的學(xué)生即將離開母校到社會(huì)中去實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，不少學(xué)生眼高手低不愿意到基層就業(yè)。這一時(shí)期可以奉獻(xiàn)和感恩為主題，幫助他們找到人生的價(jià)值。分年級(jí)設(shè)立主題，讓班級(jí)紅色文化建設(shè)更貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求和切身利益，提高學(xué)生對(duì)班級(jí)紅色文化建設(shè)的認(rèn)可度和參與度。

3.分小組進(jìn)行建設(shè)

班級(jí)提供5個(gè)紅色文化學(xué)習(xí)小組，分別是“紅色歌曲演唱小組”“紅色影視劇推薦小組”“紅色故事挖掘小組”“紅色文化網(wǎng)絡(luò)宣傳小組”“紅色文化成果展示小組”。班級(jí)成員按照自己的興趣自由選擇分組學(xué)習(xí)紅色文化。每個(gè)小組每個(gè)月都有相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)成果會(huì)在每月的定期交流中進(jìn)行展示與評(píng)價(jià)。分小組建設(shè)在最大程度上保證了每位班級(jí)成員都能參加到班級(jí)紅色文化的建設(shè)中，以紅色文化物質(zhì)資源分類，讓班級(jí)成員自由選擇提高了參與度。

4.定期開展交流展示活動(dòng)

班級(jí)紅色文化建設(shè)需要班級(jí)成員有持續(xù)不斷的創(chuàng)建動(dòng)力，定期開展交流展示活動(dòng)讓班級(jí)成員從中獲得成就感和幸福感，激發(fā)班級(jí)成員的積極性和創(chuàng)造動(dòng)力。班級(jí)紅色文化建設(shè)過程中，各班班級(jí)委員注重挖掘、收集、整理各班的特色亮點(diǎn)，由班主任牽頭定期舉辦班級(jí)間和學(xué)院的展示宣傳活動(dòng)，例如每月一次的分享會(huì)、每季度一份的宣傳海報(bào)、每學(xué)年一次的班級(jí)風(fēng)采大賽等等。引導(dǎo)班級(jí)間的相互學(xué)習(xí)交流，創(chuàng)建有一個(gè)相互比拼和共同進(jìn)步的和諧氛圍。這樣不僅能提高學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)同和學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮紅色文化育人功能，還能提高每個(gè)班級(jí)的知名度和班級(jí)成員高參與度，推動(dòng)班級(jí)紅色文化建設(shè)的持續(xù)實(shí)施。

三、高校班級(jí)紅色文化建設(shè)策略

（一）圍繞紅色文化主題，創(chuàng)新創(chuàng)意，提升班級(jí)紅色文化建設(shè)活力

班級(jí)紅色文化建設(shè)在圍繞主題的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)內(nèi)容設(shè)計(jì)、組織形式、參與方式等方面的創(chuàng)新創(chuàng)意。要既能體現(xiàn)對(duì)紅色文化的傳承，又能展現(xiàn)新時(shí)代的變化。加強(qiáng)班級(jí)紅色文化本身對(duì)班級(jí)成員的凝聚力和吸引力，滿足班級(jí)成員積極創(chuàng)意、主動(dòng)創(chuàng)意、樂于創(chuàng)意的主觀意愿，使班級(jí)成員獲得更多的新鮮感，更愿意參加班級(jí)紅色文化的創(chuàng)建。使班級(jí)紅色文化的創(chuàng)建獲得班級(jí)成員真正的歡迎和認(rèn)可，提升班級(jí)紅色文化建設(shè)活力。

（二）建立以班級(jí)成員自我管理為主的紅色文化育人機(jī)制，提升班級(jí)紅色文化建設(shè)管理水平

創(chuàng)建班級(jí)文化是為了讓班級(jí)成員有接受和跟隨班集體的愿望，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)班級(jí)成員的教育引導(dǎo)。由于“大學(xué)生在發(fā)揮個(gè)體的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的同時(shí)，卻難以準(zhǔn)確把握集體與個(gè)人、集體觀念與主體意識(shí)之間的辯證關(guān)系”[2]，因此班級(jí)成員間會(huì)因組織要求和個(gè)人主觀意愿的不同產(chǎn)出對(duì)立和沖突。班級(jí)紅色文化創(chuàng)建需要以紅色文化學(xué)習(xí)傳承為切入點(diǎn)，以班委主持為主、班主任引導(dǎo)為輔，為班級(jí)成員之間、師生之間提供平等對(duì)話、民主交流的平臺(tái)。讓班級(jí)成員在潛移默化中完成從“組織意識(shí)”到“自覺行動(dòng)”的自然過渡，實(shí)現(xiàn)班級(jí)成員自我約束為主的班級(jí)紅色文化建設(shè)管理方式，形成紅色文化育人長(zhǎng)效機(jī)制。

（三）借助校外資源，讓班級(jí)紅色文化建設(shè)具有開闊視野

“對(duì)大學(xué)生的教育引導(dǎo)不是孤立的單方行為，更需要借助和聯(lián)通校園內(nèi)外的多種資源，協(xié)調(diào)各方力量并共同發(fā)揮合力影響和帶動(dòng)作用。”[3]班級(jí)紅色文化建設(shè)要積極爭(zhēng)取校外的各種社會(huì)資料，例如地方政府、企業(yè)和各類社會(huì)組織的支持等，通過減免紅色景區(qū)門票、邀請(qǐng)紅色景區(qū)專業(yè)講解員現(xiàn)場(chǎng)講解、邀請(qǐng)和班級(jí)專業(yè)對(duì)口的先進(jìn)黨員、勞動(dòng)模范進(jìn)班級(jí)現(xiàn)場(chǎng)分享自己的先進(jìn)事跡、提供紅色文化知識(shí)研習(xí)和社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)等，為班級(jí)紅色文化創(chuàng)建提供豐富的校外資源，為班級(jí)成員擴(kuò)寬視野。

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作者簡(jiǎn)介：肖瑜（1988—），女，土家族，湖北恩施人，單位為湖北民族大學(xué)，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>

（責(zé)任編輯：董惠安）

基金項(xiàng)目：湖北省高校學(xué)生工作精品重點(diǎn)資助項(xiàng)目“‘紅色基因代代傳班級(jí)特色文化創(chuàng)建探索”（項(xiàng)目編號(hào)：2018XGJPB2004）