教輔圖書的發(fā)展趨勢及對編輯工作的啟示

洪浩敏

摘 要：科技的迅猛發(fā)展已經(jīng)滲透到各個行業(yè)，出版行業(yè)也迎來了百花齊放、百家爭鳴的繁榮景象。教輔出版更是一枝獨秀，承載了傳遞知識文明的職責，以主動的姿態(tài)融合了高新的科技成果，讓人耳目為之一新。然而，這些新的變化就需要編輯對工作做出新的調(diào)整，與時俱進，適應新的發(fā)展變化，本文試圖從這兩個方面來論述教輔編輯工作面臨的新挑戰(zhàn)，以期為今后的工作做出新的規(guī)劃。

關(guān)鍵詞：教輔圖書;趨勢;啟示

中圖分類號：G237.4 文獻標識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 02-0-01

教輔圖書的編撰起源較早，從孔子的“述而不作”，經(jīng)弟子整理的《論語》到今天幾乎人人都接觸到的課本教輔，隨著時代的變遷和科技的日新月異的進步，走過一條漫長而又曲折的道路。今天的教輔圖書無論是呈現(xiàn)形式上，還是內(nèi)容更新上都已經(jīng)實現(xiàn)了跨越式的大變革。這些就需要教輔編輯做出新的調(diào)整。

一、教輔圖書的發(fā)展趨勢

（1） 教輔圖書呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變。隨著數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展，我國出版業(yè)已經(jīng)進入由紙質(zhì)向數(shù)字出版轉(zhuǎn)型期。教輔的出版依賴于教材，在內(nèi)容創(chuàng)新上和編排上難以做到原創(chuàng)性，很難受到知識產(chǎn)權(quán)的保護。教輔要發(fā)展，教輔的數(shù)字化以及數(shù)字出版就勢在必行。數(shù)字出版具有周期性短，更新快，交互性強的特點。數(shù)字出版可以實現(xiàn)無紙化，從而大大降低出版、儲運、發(fā)行的成本，避免圖書積壓以及資源浪費，進而也降低了生產(chǎn)成本，更具價格的優(yōu)勢，實現(xiàn)市場占有率。近幾年來蓬勃發(fā)展的按需出版就是數(shù)字化出版的衍生產(chǎn)物。按需出版按照載體和材料可分為兩大類：紙介質(zhì)和電子介質(zhì)。實現(xiàn)介質(zhì)按需出版的路徑是數(shù)碼印刷;而實現(xiàn)電子介質(zhì)按需出版的路徑是下載閱讀和在線閱讀。教輔圖書的對象較為廣泛，但是分類細化，專業(yè)化需求高，因此，傳統(tǒng)的建立在高速輪轉(zhuǎn)機之上的標準化、大批量、大規(guī)模的出版模式已經(jīng)不適合市場需求了。

（2） 教輔圖書內(nèi)容的革新。自新一輪的課改之后，國家對課程設(shè)置和實施提出統(tǒng)一標準，并對各門課程提出教學與評價建議。課程標準是對課程實現(xiàn)的說明和要求，教材是呈現(xiàn)學科知識結(jié)構(gòu)和概念體系，教輔圖書是對教材內(nèi)容豐富和拓展。教輔圖書作為一種重要的課程資源，內(nèi)容選擇必須體現(xiàn)新的教育理念和新課標要求，有利于推進素質(zhì)教育。具體體現(xiàn)在以下兩個方面：第一，深入分析教材，優(yōu)選內(nèi)容，選題精煉。以同步類教輔為例，其中優(yōu)秀的教輔圖書，如《五年高考 三年模擬》《教材詳解》等系列叢書，按照指導文件和標準，編寫出配合教學進程與教材相符合的、符合教學實際需要的拓展性材料，深受讀者歡迎。第二，內(nèi)容編排上更加符合學生認知規(guī)律。學生對事物的認識總是從具體到抽象，由特殊到一般，層層遞進，呈螺旋式上升的。因此，教輔內(nèi)容也應遵循這個規(guī)律。在編排內(nèi)容上可將列舉與歸納相結(jié)合，便于歸納總結(jié)，強化記憶;學習新知識后及時安排相關(guān)練習，避免較快遺忘。形成平穩(wěn)的記憶曲線;之后給予學生積極的評價，使學生得到愉快的學習體驗，從而形成內(nèi)在的學習動機，為下一步學習打好基礎(chǔ)。

（3） 教輔圖書功能主體的演變。新的出版模式的呈現(xiàn)，無疑將重心轉(zhuǎn)向讀者和用戶知識需求，這一轉(zhuǎn)變回歸到了出版初衷，即知識為讀者服務，是一種出版回歸。早在雕版時代的印刷就是以客戶數(shù)量的需求而印刷裝訂的，今天的按需出版同樣體現(xiàn)這一理念。

二、編輯工作的啟示

教輔圖書發(fā)展趨勢影響著教輔圖書編輯工作的轉(zhuǎn)變，作為數(shù)字技術(shù)的蓬勃發(fā)展的見證者和參與者，這一代年青的編輯大多是擁有高學歷的知識分子，頭腦靈活，樂于接受新事物，與時代發(fā)展的契合度較高，使得數(shù)字技術(shù)擁有良好的生存土壤，為此，教輔編輯要從以下幾個方面來做出調(diào)整以適應教輔發(fā)展趨勢。

（1） 編輯工作角色的調(diào)整。在傳統(tǒng)的觀念中，教輔編輯更多的承擔編校工作。然而，對于新興的數(shù)字出版而言，編輯除了能編校，還要懂得各種圖文處理工具等等，還要熟練愿用各種新技術(shù)，編輯承擔著傳統(tǒng)編輯與新媒體編輯職責，扮演多種身份。比如，微信公眾號的出現(xiàn)，編輯在圖書編輯過程中要考慮內(nèi)容編排要輕松活潑，才能建立與讀者的互動模式。編輯既是把關(guān)人，也是作者，還是發(fā)行人員，這是與傳統(tǒng)的編輯角色有著很大的區(qū)別。

（2） 編輯工作業(yè)務能力的全面提高。編輯工作業(yè)務能力是多元化的，其主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，不斷持續(xù)的學習能力。教輔編輯從事的是和教育相關(guān)的行業(yè)，所謂“教學相長”這個職業(yè)要求同樣適合教輔編輯，只有不斷地學習新的知識和充分了解教育行業(yè)的最新動態(tài)才能做到“心中有溝壑”。教輔編輯應當努力做專家型編輯，善于敏銳捕捉教育政策和教學改革實踐背后蘊藏的信息，教輔編輯不是純粹的教育者，但要比教育者看得更高更遠，這些都是要靠點滴積累，不斷學習才能做得到。另外，教輔編輯還要具備較強的編輯的業(yè)務能力，從選題策劃到發(fā)行都要全面了解，不是盲人摸象，而是有全局觀，以一顆虛心和恒心才能在教輔編輯成長之路走得更遠。第二，熟練掌握數(shù)字技術(shù)相關(guān)的高科技手段，更好地服務于教輔圖書的出版。AR、RAYS等新興的技術(shù)手段和平臺的出現(xiàn)為教輔圖書的出版帶來了無限的可能，紙媒、音頻、互動交流平臺等集于一體，功能大大提高了，用戶體驗也是日趨完善，作為教輔編輯更是要主動地姿態(tài)接納和學習新的技術(shù)手段，用科技來武裝我們的頭腦。

三、結(jié)論

面對新的情況變化，教輔編輯要跟上時代的步伐，共同成長。既要關(guān)注大環(huán)境的變化，也要著眼于個人成長，內(nèi)外兼修，方可有所成就。

參考文獻：

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[2]梁爽.教輔圖書內(nèi)容呈現(xiàn)應注意的幾個方面[J].經(jīng)濟研究導向， 2012（20）.