立德樹(shù)人，爭(zhēng)當(dāng)四有好老師

【摘要】印度詩(shī)人泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是尊重的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭。”帶著對(duì)教育的期望和夢(mèng)想我走上了三尺講臺(tái)。作為一名播撒知識(shí)與愛(ài)的老師，我從教十年的路上有汗水也有淚水，有成功時(shí)的喜悅也有失敗時(shí)的沮喪。有時(shí)更多的是面對(duì)教育工作種種難題的不知所措。正當(dāng)我徘徊猶豫之際，習(xí)總書(shū)記對(duì)教師的講話給了我前進(jìn)的方向——做四有好老師。關(guān)于四有好老師，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則不易。

【關(guān)鍵詞】理想? 示范? 追求? 仁愛(ài)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G635.1 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）03-0213-01

13年前我之所以選擇了西北師范大學(xué)，不是因?yàn)橐磺粺嵫?，而是迫于無(wú)奈，尷尬的分?jǐn)?shù)，較低的學(xué)費(fèi)，不錯(cuò)的就業(yè)，讓我不得不選擇了教師這個(gè)職業(yè)。畢業(yè)任教后，看著青春激昂的學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)的前輩，我開(kāi)始反思，難道就要這樣渾渾噩噩的走完自己的教師生涯嗎？在這種糾結(jié)與思考中，我開(kāi)始蛻變，開(kāi)始前行，開(kāi)始關(guān)注學(xué)生，磨練自己，不經(jīng)意間在教師崗位上走過(guò)了9個(gè)春秋，慢慢的我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)深深的愛(ài)上這個(gè)職業(yè)。

我從不敢把自己和那些教育名師作比較，但我一直記得進(jìn)入大學(xué)學(xué)到的第一課，師大校訓(xùn)“知術(shù)欲圓，行旨須直”。成為一名老師的基本標(biāo)準(zhǔn)就是有道德情操，一言一行都要對(duì)學(xué)生起到示范作用。我認(rèn)為每個(gè)人或多或少都會(huì)受到自己老師的影響。我現(xiàn)在仍能清晰記得我小學(xué)到高中的幾位班主任老師。他們都是在自己的崗位上傾情奉獻(xiàn)的平凡教師。愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子，埋頭實(shí)干，默默無(wú)聞是他們的共同之處。桃李不言下自成蹊。這些老師與和我們有著特殊的情感，有著很多令人感動(dòng)的故事。這些老師用自己的行動(dòng)詮釋著教育的責(zé)任，他們用源自靈魂深處的甘泉，釀造出芬芳四溢的美酒，裝滿自己的人生，充實(shí)自己的生命，散發(fā)出沁人心脾的芬芳。雖然他們從來(lái)沒(méi)有告訴過(guò)我怎樣去當(dāng)一名老師，但他們的言行舉止深深的影響了我，為我豎起了教師的標(biāo)桿，做好了示范！

作為教師，我覺(jué)得自己的追求很“貪婪”，當(dāng)然這個(gè)貪婪是帶引號(hào)的。我追求扎實(shí)的學(xué)識(shí)，教學(xué)的進(jìn)步，追求學(xué)生德行的養(yǎng)成，成績(jī)的提升，我知道這些目標(biāo)都是循序漸進(jìn)的，需要以備好、上好、反思好每節(jié)課來(lái)實(shí)現(xiàn)。因?yàn)閷?duì)于一名教師，扎實(shí)的學(xué)識(shí)是站穩(wěn)講臺(tái)的必要條件，每位年輕教師都在為了這一目標(biāo)孜孜不倦的努力著。為了了解高考動(dòng)態(tài)，研究知識(shí)走向，我們埋頭鉆研高考試題;為了打造高效課堂，大家精心備課，認(rèn)真研討，互聽(tīng)互評(píng)。為了提高全校教師的教學(xué)能力，多少次會(huì)議室里燈火通明，領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀冏稣Z(yǔ)重心長(zhǎng)的講解;多少次教研室中的厲兵秣馬，教研組長(zhǎng)與我們一起分析課程教材，制定教學(xué)計(jì)劃;多少次教室里，教學(xué)名師們?yōu)槲覀冇H身示范。課間十分鐘，學(xué)生下課老師不下課再平常不過(guò)。放學(xué)后，校園一片寂靜，我們的年級(jí)主任和班主任還在教學(xué)樓內(nèi)巡查。五中校園里還有很多老師追求著、堅(jiān)守著這份純真的教育理想。而我，處在這樣一所有追求的校園里，還有什么理由懈怠呢？

三年的班級(jí)管理工作不止讓我明白了這句話的意義，更讓我感受到了這句話的分量。這三年，我送走了一屆學(xué)生，迎來(lái)了一屆新生，讓我的教師生涯更加完整。在這期間，我去學(xué)生家做過(guò)家訪，幫助她挽救了父母瀕臨破裂的婚姻;我半夜跑過(guò)6家網(wǎng)吧，去尋找一個(gè)因單親家庭心理有問(wèn)題的學(xué)生;我送過(guò)學(xué)生去醫(yī)院看急診，當(dāng)時(shí)我看來(lái)這些再平常不過(guò)了，是每個(gè)老師都會(huì)去做的事情，但現(xiàn)在回想，我要真心的為自己點(diǎn)贊。帶班最大的樂(lè)趣是帶著孩子們搞活動(dòng)。我們班的班會(huì)從來(lái)都是學(xué)生召開(kāi)，他們的想象力是你無(wú)法預(yù)料的，從數(shù)學(xué)角度講就是無(wú)窮大。他們組織的活動(dòng)靈活多樣，有些可以說(shuō)令人匪夷所思，成語(yǔ)接龍，孝心故事分享會(huì)，內(nèi)務(wù)整理比賽，掰手腕比賽，小合唱比賽，小話劇表演等等數(shù)不勝數(shù)。偶爾家長(zhǎng)會(huì)我也會(huì)讓學(xué)生來(lái)籌辦，打破家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)和老師對(duì)學(xué)生群起而攻之的常規(guī)，用一場(chǎng)演出來(lái)促進(jìn)親子互動(dòng)，消除隔膜，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的了解，最后孩子和父母相擁而泣。各項(xiàng)活動(dòng)的成果直接體現(xiàn)在了考試成績(jī)中，收獲頗豐。帶班的三年我和學(xué)生一起經(jīng)歷的太多，令人懷念的更多。例如參加校級(jí)活動(dòng)獲獎(jiǎng)的興奮，班級(jí)考評(píng)墊底的失落、考試成績(jī)提高的喜悅、數(shù)周升不上班旗的焦慮，學(xué)生真情話語(yǔ)的感動(dòng)，酸甜苦辣咸、五味雜陳伴隨我走過(guò)了三年的班主任生活。忙，也充實(shí)著，累，并快樂(lè)著。就這樣陪伴了三年，我發(fā)現(xiàn)這種陪伴就是一種仁愛(ài)，不是對(duì)私利的追求，而是一種真實(shí)熱切的愛(ài)。正因?yàn)檫@種愛(ài)，孩子們的生命，老師的生命，學(xué)校的生命才會(huì)更加精彩！

我想，做一名好老師不一定要春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，有很多都是和我一樣的教師，在平凡的崗位上磨礪青春，揮灑芳華。多年后，青春已然不在，但我們的理想信念還在，我們的師德情懷頗豐，我們的學(xué)識(shí)功底漸厚，我們的仁愛(ài)之心永存！走過(guò)漫漫青春路，讓我們以四有好老師為標(biāo)準(zhǔn)，成為最好的自己！

作者簡(jiǎn)介：

張寶紅（1982-）男，漢族，甘肅寧縣人，大學(xué)本科，一級(jí)教師，研究方向：信息技術(shù)。