幼兒園安全教育在游戲活動(dòng)中的滲透研究

周海艷

【摘要】時(shí)代的變化和發(fā)展讓幼兒園教育工作也受到了高度重視，幼兒的啟蒙教育直接關(guān)系到后續(xù)的成長(zhǎng)，因此各大幼兒園不僅僅要進(jìn)行室內(nèi)教育還需要更多的戶外實(shí)踐，增強(qiáng)幼兒的生活和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在教育中不可或缺的就是游戲活動(dòng)，如何能夠讓游戲的效果得到發(fā)揮并且保障游戲的安全性是教師重點(diǎn)思考的問(wèn)題，因此本文對(duì)幼兒園安全教育在游戲活動(dòng)中的滲透研究與分析，希望可以更好的促進(jìn)幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的開展。

【關(guān)鍵詞】幼兒園? 安全教育? 游戲活動(dòng)? 滲透研究

【中圖分類號(hào)】G61 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）07-0015-01

幼兒園游戲活動(dòng)多種多樣，可以對(duì)幼兒的活動(dòng)能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓幼兒的身體素質(zhì)也充分得以提升，但是在游戲中必須要保障幼兒的安全性，幼兒園采取多種方式提升安全力度，那么新時(shí)期如何在游戲活動(dòng)中滲透安全教育也成為教育教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，以下對(duì)此作出分析研究。

一、幼兒園游戲活動(dòng)中的安全問(wèn)題分析

（一）玩具管理引發(fā)的安全問(wèn)題

幼兒園的游戲活動(dòng)需要大量的器械、玩具做輔助。例如，常見的有平衡板、轉(zhuǎn)椅滑梯等等，這些游戲設(shè)施可以讓幼兒在活動(dòng)中更具有積極性和主動(dòng)性，并且充分的體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。但是每一種游戲娛樂(lè)設(shè)施或者工具都是潛藏安全隱患的，幼兒在戶外活動(dòng)中由于游戲設(shè)施造成的傷害事件也非常多，主要集中在幼兒園在游戲設(shè)施管理不足上，幼兒對(duì)游戲設(shè)施的使用方法不夠理解，還有一些游戲設(shè)施工具的老化和損壞以及失修的問(wèn)題，都可能給幼兒帶去安全隱患，玩具游戲設(shè)施的管理在幼兒園游戲教學(xué)中成為重要的一部分。

（二）玩具衛(wèi)生引發(fā)的安全隱患

玩具的衛(wèi)生問(wèn)題可能導(dǎo)致幼兒在游戲當(dāng)中引發(fā)一些健康疾病，玩具的衛(wèi)生問(wèn)題主要在于玩具的生產(chǎn)材料、衛(wèi)生管理等等，幼兒在玩具使用之后幼兒園未進(jìn)行消毒和相應(yīng)的安全監(jiān)查，整潔性無(wú)法得到保障，這樣就可能導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)不同程度的安全健康問(wèn)題，如有些幼兒使用舌頭去舔，用手拿了玩具之后揉眼睛，導(dǎo)致細(xì)菌進(jìn)入兒童的身體之中。游戲固然可以使幼兒樂(lè)于參與到活動(dòng)中，但是安全問(wèn)題令人擔(dān)憂。除此之外，幼兒園游戲區(qū)域不夠規(guī)范科學(xué)的劃分也可能引發(fā)安全問(wèn)題，如有些場(chǎng)地存在坑洼，幼兒走跑的過(guò)程中容易出現(xiàn)摔傷，還有些場(chǎng)地的衛(wèi)生安全不過(guò)關(guān)，存在易感染的病菌，幼兒在游戲之后會(huì)感染這些病菌出現(xiàn)胃腸感冒、皮膚病等問(wèn)題[1]。

二、幼兒園安全教育在游戲活動(dòng)中的滲透

（一）落實(shí)安全設(shè)施管理，減少安全問(wèn)題的產(chǎn)生

在幼兒園做好游戲設(shè)施玩具的管理工作是保障游戲有效進(jìn)行的前提基礎(chǔ)，安全設(shè)施的落實(shí)也是解決安全問(wèn)題的保障。幼兒園的教學(xué)管理也要分?jǐn)傄徊糠止ぷ魅藛T的精力，放在安全設(shè)施管理上。如合理的對(duì)幼兒游戲的場(chǎng)地做好規(guī)劃、科學(xué)的布局，保持場(chǎng)地的憑證性，也保障幼兒在其中的衛(wèi)生安全。在游戲之前需要對(duì)所使用的設(shè)施、玩具等等做好檢查，避免老舊設(shè)施的使用，也需要做好消毒管理，保障衛(wèi)生性。另外幼兒園的管理部門還需要做好游戲設(shè)備以及游戲玩具的全方位定期檢查工作，盡量減少安全隱患的產(chǎn)生，也盡量能夠保障幼兒可以在安全范圍內(nèi)進(jìn)行游戲，放心的游戲才可以更好的起到應(yīng)有的作用和效果。幼兒園的幼兒年齡都非常小，非?？赡茉谟螒蛑谐霈F(xiàn)不同程度的擦傷、扭傷、骨折等意外現(xiàn)象，因此幼兒園的設(shè)備必須要做到天天檢查，日日消毒，為幼兒游戲安全做好后勤保障，提醒教師注意對(duì)不同游戲中設(shè)施的檢查，確保游戲活動(dòng)設(shè)備的安全性。

例如，組織幼兒開展《跳房子》游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒投準(zhǔn)、單腳跳躍動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。培養(yǎng)幼兒參與意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，規(guī)則意識(shí)。在活動(dòng)中需要的游戲設(shè)施準(zhǔn)備有平整的地面還有一個(gè)小沙包。在跳房子過(guò)程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。這樣教師就需要對(duì)沙包進(jìn)行檢查，查看沙包的衛(wèi)生安全性，避免幼兒在跳格子的過(guò)程中接觸沙包產(chǎn)生衛(wèi)生安全隱患[2]。

（二）培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)

在游戲當(dāng)中要強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，安全意識(shí)的培養(yǎng)是保障幼兒園游戲活動(dòng)有效進(jìn)行的基礎(chǔ)，更是解決安全問(wèn)題的重要對(duì)策，在當(dāng)前的幼兒園教育管理當(dāng)中，幼兒園教師和相關(guān)的管理部門要對(duì)幼兒的安全意識(shí)做出培養(yǎng)，專門設(shè)立幾節(jié)課去給幼兒宣傳安全的重要性，如何在游戲中進(jìn)行自我安全的保護(hù)。例如，幼兒園的手工課程游戲中，幼兒就需要注意到鋒利的剪刀對(duì)自己可能造成傷害因此讓幼兒要注意剪刀的放置和使用。另外也要滲透給幼兒一些正反面的案例，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

例如，教師給幼兒組織“熱鬧的馬路”表演游戲，在游戲中會(huì)有交警智慧港還有一些交通指示牌，如“停車”“紅燈”“綠燈”“加油站”等等，不同的幼兒扮演不同的角色，教師讓幼兒自己去思考在過(guò)馬路時(shí)，有哪些危險(xiǎn)的行為，師生共同討論，然后教師可以給幼兒播放實(shí)際視頻看一看真實(shí)的馬路危險(xiǎn)行為和不安全事件有哪些，增強(qiáng)幼兒的感知與體驗(yàn)。之后教師再將交通規(guī)則滲透給幼兒，在游戲中強(qiáng)化幼兒的交通安全意識(shí)，也增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。

（三）合理引導(dǎo)幼兒游戲，秉承游戲適當(dāng)原則

游戲活動(dòng)中，教師要按照幼兒的實(shí)際情況和幼兒園的實(shí)際給幼兒安排游戲活動(dòng)，游戲必須符合幼兒的身心發(fā)展，也要有規(guī)劃和方案，其中包含對(duì)安全游戲的解釋，游戲理論和具體操作，此種方式可以更好的完善幼兒的活動(dòng)課程。具體可以從以下幾個(gè)方面入手：

首先，教師在游戲之前給幼兒定制安全規(guī)劃，安全是游戲中的第一要素并且幼兒注重安全性才可以更好的進(jìn)行游戲，教學(xué)價(jià)值也會(huì)得到體現(xiàn)。教師可以按照不同游戲的特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的安全規(guī)劃，給幼兒講解游戲的注意點(diǎn)和安全要點(diǎn)，讓幼兒掌握安全游戲準(zhǔn)則，爭(zhēng)取可以將危險(xiǎn)因素扼殺在萌芽狀態(tài)當(dāng)中。

其次，教師強(qiáng)化對(duì)游戲方式的引導(dǎo)。游戲活動(dòng)不當(dāng)也可能引發(fā)安全問(wèn)題，因此教師要適當(dāng)?shù)慕o幼兒做游戲引導(dǎo)，秉承著適度的原則，另外認(rèn)真的觀察幼兒在游戲中的行為，發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)動(dòng)作要及時(shí)的制止。游戲活動(dòng)強(qiáng)度也需要進(jìn)行控制。例如，減少幼兒過(guò)度疲勞的現(xiàn)象，特別是一些體質(zhì)虛弱的幼兒，若是發(fā)生異常情況要中斷游戲的進(jìn)行，給予幼兒更多時(shí)間去休息和調(diào)整。游戲損傷的預(yù)防工作也十分必要，一些幼兒在沒(méi)有做好充足準(zhǔn)備的前提下即進(jìn)行游戲因此可能出現(xiàn)肌肉拉傷或者大腦缺氧的現(xiàn)象，由此教師要帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)化幼兒的身體承載力，做到防患于未然。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，本文對(duì)幼兒園安全教育在游戲活動(dòng)中的滲透進(jìn)行了分析和研究，游戲安全存在一定的問(wèn)題，幼兒園針對(duì)問(wèn)題做好教育管理的改善。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄔家瑤.利用游戲活動(dòng)滲透幼兒安全意識(shí)和自保能力教育[J].小學(xué)科學(xué)（教師版），2015（10）：176.

[2]韓雪梅.巧用情境游戲培養(yǎng)幼兒自護(hù)能力[J].動(dòng)漫界，2016（36）：67-68.