中國(guó)社會(huì)主義先進(jìn)文化在藝術(shù)教育中的理論研究

（馬鞍山學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計(jì)與建工學(xué)院 243100）

任 堯 （安徽工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院 243032）

李 飛 （安徽工業(yè)大學(xué)電氣與信息工程學(xué)院 243032）

一、文化概念

對(duì)于文化的定義，一直沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的或比較精準(zhǔn)的定義，廣義上來(lái)說(shuō)，文化是相對(duì)于經(jīng)濟(jì)、政治而言的人類(lèi)創(chuàng)造的全部精神活動(dòng)及產(chǎn)品。在歷史的發(fā)展中，伴隨社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，不同的社會(huì)對(duì)應(yīng)著不同的文化，由此可見(jiàn)文化是民族的文化和歷史發(fā)展的文化。由于定義范圍過(guò)大，因此不適宜于更深入的探索與研究。

在馬克思主義哲學(xué)中，社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，在社會(huì)中人們之間的生產(chǎn)生活交往決定了思想意識(shí)，由此可見(jiàn)物質(zhì)決定意識(shí)。在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，既有先進(jìn)文化，也存在落后的、腐敗的消極文化，先進(jìn)文化對(duì)社會(huì)發(fā)展起促進(jìn)作用，落后的、腐敗的消極文化在一定條件下往往會(huì)阻礙社會(huì)的發(fā)展。在國(guó)家的發(fā)展中，經(jīng)濟(jì)、政治以及文化三要素對(duì)社會(huì)建設(shè)至關(guān)重要，三者之間存在著緊密的聯(lián)系，經(jīng)濟(jì)作為決定要素，決定了政治文化的發(fā)展，同時(shí)提供經(jīng)濟(jì)支持和科技支持，作為文化要素，對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)也有重要影響與作用。在社會(huì)主義發(fā)展的新的階段里，教育者需要培養(yǎng)更多優(yōu)秀的為社會(huì)主義建設(shè)奮斗終身的“四有人才”，建設(shè)高度的社會(huì)主義精神文明。我國(guó)具有深遠(yuǎn)悠久的歷史文化，在多年社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐的引領(lǐng)下，現(xiàn)在已形成具有新時(shí)代中國(guó)特色的社會(huì)主義文化。在文化的發(fā)展中，應(yīng)立足中國(guó)國(guó)情，努力的發(fā)展中國(guó)民族優(yōu)秀先進(jìn)文化，通過(guò)優(yōu)秀先進(jìn)文化促進(jìn)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，從而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

前段說(shuō)到先進(jìn)文化是落后的、腐敗的消極文化的對(duì)立，是在不同歷史時(shí)期發(fā)展里具有進(jìn)步因素，是積極健康的文化，在中國(guó)，先進(jìn)文化是馬克思主義為指導(dǎo)思想的中國(guó)化的、對(duì)東西方優(yōu)秀文化融會(huì)貫通的中國(guó)特色社會(huì)主義文化，同時(shí)符合社會(huì)主義發(fā)展的規(guī)律，同時(shí)代表廣大人民的根本利益，體現(xiàn)了民族與時(shí)代精神，在其指導(dǎo)下可以樹(shù)立正確的三觀。

二、藝術(shù)教育現(xiàn)狀

自改革開(kāi)放以來(lái)，通過(guò)諸多部門(mén)以及教育工作者的努力，藝術(shù)教育取得了較快的發(fā)展，藝術(shù)院校遍布全國(guó)各地，作為培養(yǎng)、輸出藝術(shù)人才的院校，藝術(shù)院校的規(guī)模和教學(xué)質(zhì)量都在不斷提高，同時(shí)結(jié)構(gòu)也在實(shí)踐中不斷完善，作為精神文明的重要組成部分，藝術(shù)教育對(duì)社會(huì)主義精神文明的建設(shè)以及文化藝術(shù)事業(yè)都有著重要貢獻(xiàn)。

作為有藝術(shù)類(lèi)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的院校，對(duì)于先進(jìn)文化與藝術(shù)教育的結(jié)合有著政治性與藝術(shù)性、理論性與實(shí)踐性融會(huì)貫通的特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，既需要貫徹理論素養(yǎng)，又要鍛煉學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力等。通過(guò)藝術(shù)類(lèi)入學(xué)的大學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)文化課基礎(chǔ)薄弱，大部分學(xué)生比較重視專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，對(duì)先進(jìn)文化學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較低，因此如何巧妙的使先進(jìn)文化與藝術(shù)教育結(jié)合是一件值得探討的事。

三、高等院?！秷D形創(chuàng)意》課程實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

以我們民辦高等院校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)課程《圖形創(chuàng)意》為例，《圖形創(chuàng)意》是大一下學(xué)期產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)以及環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)必修的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖案圖形的形式與意義的理解能力和對(duì)圖案圖形的敏銳感覺(jué)。通過(guò)對(duì)圖案圖形理論知識(shí)的講授，使學(xué)生了解和學(xué)習(xí)中外圖案圖形設(shè)計(jì)發(fā)展的脈絡(luò)和特征；再通過(guò)圖案圖形的創(chuàng)意實(shí)踐練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及加強(qiáng)對(duì)圖案圖形語(yǔ)言的表達(dá)能力和造型能力。

對(duì)于這樣一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程來(lái)說(shuō)，在教學(xué)過(guò)程中需要重視實(shí)踐教學(xué)，將理論融入實(shí)踐中，使得學(xué)生把握住先進(jìn)文化里的因素用于設(shè)計(jì)創(chuàng)作中。

藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生與其它專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生相比在思維上顯得較跳躍、個(gè)性十足、創(chuàng)造性強(qiáng)等方面具有一定優(yōu)勢(shì)。由于藝術(shù)專(zhuān)業(yè)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)，動(dòng)手操作的能力也十分重要，那么實(shí)踐教學(xué)就比較適應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，使學(xué)生主動(dòng)的去參與并解決問(wèn)題。下面以本校產(chǎn)品專(zhuān)業(yè)大一學(xué)生《圖形創(chuàng)意》課程大作業(yè)為例，來(lái)具體闡述先進(jìn)文化與藝術(shù)教育的融合。

2019年是我國(guó)建國(guó)70周年，為了給祖國(guó)慶生，藝術(shù)專(zhuān)業(yè)可采用例如國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、工筆畫(huà)、文化創(chuàng)意產(chǎn)品等多種形式慶祝祖國(guó)70周年?；谡n程是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及加強(qiáng)對(duì)圖案圖形語(yǔ)言的表達(dá)能力和造型能力，因此選取了與時(shí)事貼近的、歷史文化內(nèi)涵深厚的建國(guó)70周年為主題，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，首先讓學(xué)生搜集國(guó)家具有代表性的古建筑或傳統(tǒng)文化等其它元素，了解其內(nèi)涵，然后從中提取創(chuàng)新點(diǎn)，進(jìn)行組合變形，創(chuàng)作出屬于自己的作品。

圖片來(lái)源：學(xué)生作品

在學(xué)生作品中將代表中國(guó)傳統(tǒng)文化的龍、天安門(mén)、大紅燈籠、熊貓、和平鴿等具有美好寓意的形態(tài)，進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，通過(guò)調(diào)研，深刻理解選取物的歷史與內(nèi)涵，再將物象轉(zhuǎn)換為具象呈現(xiàn)在大眾眼前。藝術(shù)專(zhuān)業(yè)可定期或不定期舉辦學(xué)校設(shè)計(jì)周，將藝術(shù)欣賞轉(zhuǎn)換成文化自信，增強(qiáng)文化認(rèn)同感，向更多的師生展示藝術(shù)教育的優(yōu)秀成果。

四、先進(jìn)文化在藝術(shù)教育中的發(fā)展思路

首先要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，來(lái)推動(dòng)先進(jìn)文化在藝術(shù)教育中的發(fā)展。當(dāng)今世界除了經(jīng)濟(jì)、科技等競(jìng)爭(zhēng)以外，文化軟實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略地位也十分重要，先進(jìn)文化推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，是民族的瑰寶，是社會(huì)前進(jìn)的精神動(dòng)力與智力支持。那么如何使廣大人民清晰、形象而又生動(dòng)的了解先進(jìn)文化，藝術(shù)作為最直接的表現(xiàn)形式，深得大眾喜愛(ài)。因此，在學(xué)科發(fā)展中，應(yīng)加強(qiáng)先進(jìn)文化的思想教育，利用大數(shù)據(jù)平臺(tái)對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行分析研究，形成直觀的數(shù)據(jù)，了解學(xué)生對(duì)先進(jìn)文化的那一類(lèi)別感興趣，哪一類(lèi)別關(guān)注度較低，從而更好的進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng)作指導(dǎo)，來(lái)實(shí)現(xiàn)先進(jìn)文化在藝術(shù)創(chuàng)作中的最優(yōu)化運(yùn)用。

高校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的藝術(shù)人才來(lái)傳播先進(jìn)文化，大力推展藝術(shù)類(lèi)的設(shè)計(jì)活動(dòng)，推進(jìn)校園文化建設(shè)，準(zhǔn)確的把握先進(jìn)文化，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代進(jìn)行融合，充分利用各種平臺(tái)，來(lái)增強(qiáng)文化在高校里的吸引力與傳播力。要不忘初心，牢記使命，堅(jiān)持以人民為中心，立足于服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民，使先進(jìn)文化在藝術(shù)教育的影響力更深，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀藝術(shù)人才。