探究基層黨校促進地方經(jīng)濟發(fā)展的具體途徑

姚筌源

摘要：基層黨校在社會主義市場經(jīng)濟體制不斷完善的背景下，對于地方經(jīng)濟發(fā)展的作用日益突出?；鶎狱h校在發(fā)展過程中應(yīng)明確自身的發(fā)展決定著地方經(jīng)濟發(fā)展的程度，需要先從加強自身能力入手并研究出促進地方經(jīng)濟發(fā)展的具體途徑，并將研究而出的推動地方經(jīng)濟發(fā)展的方法有效落實到實際中，還要在落實的過程中不斷分析存在的不足之處，采用創(chuàng)新的工作手段穩(wěn)定推動地方經(jīng)濟的快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：基層黨校;地方經(jīng)濟;具體途徑

基層黨校的職責(zé)是為當?shù)亟?jīng)濟的快速發(fā)展培養(yǎng)出優(yōu)秀的黨員干部人才，通過黨員干部人才在實際崗位中充分發(fā)揮出自己的作用，達到推動當?shù)亟?jīng)濟穩(wěn)定并快速向前發(fā)展的目的[1]?；鶎狱h校在開展工作時需要時刻圍繞黨的工作重心開展，將黨的工作精神傳遞給當?shù)孛恳晃稽h員，并站在當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)的大局制定出有效的工作策略，進而利用這些有效的策略實現(xiàn)地方經(jīng)濟朝向發(fā)展戰(zhàn)略目標快速邁進，以下內(nèi)容針對基層黨校如何推動地方經(jīng)濟發(fā)展的策略進行了研究，為各地區(qū)基層黨校的工作提供一些有效的建議。

1 充分發(fā)揮基層黨校的職能為地方經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)出優(yōu)秀的黨員干部人才

基層黨校的職能是通過各種有效的培訓(xùn)措施及活動，達到不斷提升黨員干部人才綜合能力的目的，進而讓每一位黨員干部人才能夠在實際工作中充分發(fā)揮自身的能力，促進當?shù)馗鞣矫姘l(fā)展的速度和效率不斷提升。當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展除了與制定的發(fā)展戰(zhàn)略是否合理化相關(guān)外，各崗位人才的能力決定著每個崗位的工作質(zhì)量與效率是否能夠達到目標要求并不斷提升。因此，當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展過程中對于崗位人才具有較高的重視程度，經(jīng)常會采用各種方法達到提升崗位人才能力的目的。由于基層黨校的職能是對黨員干部人才進行有效地培養(yǎng)，可在當?shù)嘏囵B(yǎng)崗位人才的過程中充分發(fā)揮出自身的職能作用，圍繞黨的工作重心及當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展目標培養(yǎng)黨員干部，進而能夠讓黨員干部具備先進的理念及工作方法，并將先進的理念與方法應(yīng)用于實際崗位工作中，在滿足當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展所需的崗位人才要求的同時，促進當?shù)亟?jīng)濟穩(wěn)定并快速地發(fā)展?？梢姡鶎狱h校對于地方經(jīng)濟發(fā)展所具有的重要作用，在培養(yǎng)黨員干部人才時可從以下幾方面入手：

1.1 加大思政素質(zhì)培養(yǎng)力度

黨員干部思政素質(zhì)水平直接決定著黨員干部的工作能力及職業(yè)道德素養(yǎng)，只有黨員干部擁有先進的思政素質(zhì)才能保證崗位工作充分發(fā)揮出應(yīng)有的作用。因此，基層黨校在針對地方黨員干部實施培訓(xùn)措施時，第一步先要注重培養(yǎng)的是黨員干部思政素養(yǎng)，并且要針對這一培養(yǎng)目標加大培養(yǎng)力度。當黨員干部擁有良好的思政素養(yǎng)，能夠在實際工作中克己奉公且愛崗敬業(yè)，能夠兢兢業(yè)業(yè)、為黨為民進行服務(wù)，并根據(jù)當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的需求開展各項工作，進而在促進當?shù)亟?jīng)濟快速發(fā)展的同時達到實現(xiàn)社會和諧發(fā)展的目標?；鶎狱h校在培養(yǎng)黨員干部思政素養(yǎng)時需要以馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表、科學(xué)發(fā)展觀及習(xí)近平新時代思想為培養(yǎng)核心，并結(jié)合地方經(jīng)濟社會發(fā)展實際融入培養(yǎng)的過程中，進而在提升黨員干部思政素養(yǎng)的同時能夠?qū)崿F(xiàn)黨員干部在實際工作中，能夠?qū)W(xué)習(xí)中掌握的社會主義先進政治思想理論應(yīng)用于實際工作中，達到充分發(fā)揮先進政治思想理論的作用提高工作質(zhì)量與效率[2]?；鶎狱h校在開展思政教育時需要注意的問題是：在教育中不只要注重運用社會主義先進理論武裝黨員干部的思想，還應(yīng)促進黨員干部深入民間了解民情、民生對于自身工作的重要性，只有與人民群眾之間的距離有效拉近，才能充分激發(fā)出黨員干部思想意識中所具有的先進性，進一步實現(xiàn)當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展目標。

1.2 注重黨員干部各項技能的培養(yǎng)

不同的經(jīng)濟發(fā)展時期對于黨員干部的工作能力存在著不同的要求，黨員干部不只要擁有較強的思政素養(yǎng)，還應(yīng)具備綜合能力增強崗位工作的工作效果。因此，基層黨校在培養(yǎng)黨員干部時需要注重黨員干部各項技能的培養(yǎng)，特別是對地方社會經(jīng)濟具有的促進作用的管理技能，能夠在黨員干部管理技能不斷提升的同時應(yīng)用于實際工作中，進而推動當?shù)亟?jīng)濟有序并快速地發(fā)展?；鶎狱h校在培養(yǎng)黨員干部各項技能時應(yīng)改變以往傳統(tǒng)的培養(yǎng)理念，應(yīng)積極學(xué)習(xí)當下先進的培養(yǎng)理念并應(yīng)用于實際培養(yǎng)工作中，實現(xiàn)提升培養(yǎng)質(zhì)量與效率的目的，讓黨員干部能夠成為社會主義新時期優(yōu)秀的黨務(wù)工作人員。

1.3 采用多樣化培訓(xùn)方式提升培養(yǎng)質(zhì)量與效率

基層黨校在培養(yǎng)地方黨員干部時應(yīng)明確傳統(tǒng)的教育方法已經(jīng)無法滿足現(xiàn)階段黨員培養(yǎng)需求，應(yīng)積極改變傳統(tǒng)培養(yǎng)方法并引入先進的教育方式，采用多樣化的培養(yǎng)手段達到提升培養(yǎng)質(zhì)量與效率的目的?；鶎狱h校在培養(yǎng)黨員干部之前可利用各種措施，比如利用互聯(lián)網(wǎng)了解教育前沿、參與教育專家創(chuàng)辦的講座等掌握先進的教育方法，再根據(jù)黨員干部的培養(yǎng)內(nèi)容與掌握的先進教育方法相結(jié)合，再將結(jié)合后的教育手段應(yīng)用于培養(yǎng)黨員干部的工作中提升培養(yǎng)效果。首先，可利用啟發(fā)式教學(xué)、開放式教學(xué)、互動式教學(xué)等多種培養(yǎng)策略培養(yǎng)黨員干部，利用各種培養(yǎng)方式提升黨員干部的創(chuàng)新思維、掌握先進的工作方法等，進而讓黨員干部在實際工作中能夠根據(jù)工作實際運用創(chuàng)新的工作方法。其次，教師在教學(xué)中應(yīng)積極采用案例教學(xué)法，利用案例分析的過程促進黨員干部能夠掌握有效的工作方法，規(guī)避工作中存在的不足提升工作質(zhì)量。另外，講師要與黨員干部進行有效的互動，通過互動討論的過程挖掘出當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展中存在的弊端，針對弊端制定出有效地解決策略，進而達到推動當?shù)亟?jīng)濟快速發(fā)展的目的。最后，教師應(yīng)帶領(lǐng)黨員干部深入到社會中開展調(diào)查工作，目的是通過實際調(diào)查促進黨員干部能夠在第一時間內(nèi)掌握當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的新方向與新要求，并在實際工作中圍繞掌握的信息開展各項工作，通過為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展提供有效的發(fā)展條件后，達到當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展與發(fā)展戰(zhàn)略相一致的目標。

2 基層黨校應(yīng)發(fā)揮自身的優(yōu)勢為地方經(jīng)濟發(fā)展提供參考數(shù)據(jù)

基層黨校的工作是實時掌握黨的發(fā)展戰(zhàn)略方針，并根據(jù)黨的發(fā)展戰(zhàn)略方針開展各項工作，可以說基層黨校掌握的信息具有前沿性，如果各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展中能夠充分利用基層黨校掌握的第一手信息數(shù)據(jù)，可以快速制定出有效推動當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的策略實現(xiàn)快速發(fā)展的目標。因此，基層黨校在推動當?shù)亟?jīng)濟快速發(fā)展時可采取如下措施：

2.1 積極挖掘成功案例中的經(jīng)驗并提供給當?shù)卣?/p>

在各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展過程中存在著成功的案例，基層黨校應(yīng)深度挖掘每個成功案例中的經(jīng)驗并提供給當?shù)卣?，能夠讓當?shù)卣鶕?jù)本地區(qū)的實際情況與成功案例中的經(jīng)驗相結(jié)合，進而制定出符合自身發(fā)展的策略提升經(jīng)濟發(fā)展速度。另外，基層黨校還可以將挖掘而出的經(jīng)驗應(yīng)用于黨員干部教育培訓(xùn)中，達到豐富黨員干部經(jīng)驗的教育目的。

2.2 挖掘當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展中存在的問題并有效解決

在經(jīng)濟發(fā)展過程中會存在較多的問題制約著經(jīng)濟發(fā)展程度，如果當?shù)卦诎l(fā)展過程中未能有效挖掘出這些制約因素，即使采用的發(fā)展策略再優(yōu)異也無法充分發(fā)揮出有效地作用。因此，基層黨校應(yīng)充分發(fā)揮出自身的職能積極挖掘出當?shù)匕l(fā)展中存在的各項不利因素，針對各項不利因素制定出有效的策略并提供給黨委及政府，并在共同研討的過程中完善黨校提出的解決策略，將最終的決策應(yīng)用于實際發(fā)展中后促進經(jīng)濟快速發(fā)展[3]。另外，基層黨校應(yīng)實時監(jiān)察決策落實到實際中的效果，在發(fā)現(xiàn)新情況與新問題后能夠及時給予有效地解決措施，保證最終的決策充分發(fā)揮出作用。

3 基層黨校應(yīng)創(chuàng)新工作方法推動當?shù)亟?jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展

3.1 加大制度建設(shè)力度提升工作質(zhì)量

制度是規(guī)范行為的有效措施且是推動工作質(zhì)量與效率不斷提升的重要手段，基層黨校應(yīng)明確規(guī)章制度對自身發(fā)展的重要性，要加大制度建設(shè)力度提升自身工作質(zhì)量，具體的措施可采用如下幾方面的方法：

3.1.1 在現(xiàn)有制度基礎(chǔ)上完善各項制度

基層黨校應(yīng)明確規(guī)章制度需要跟隨時代的發(fā)展進行不斷的完善，不同時期需要應(yīng)用不同的規(guī)章制度，因為在時代與經(jīng)濟的快速發(fā)展下對基層黨校的要求呈現(xiàn)出不斷變化的現(xiàn)象，如果始終沿用傳統(tǒng)規(guī)章制度內(nèi)容，會因規(guī)章制度不完善及未能滿足現(xiàn)階段基層黨校工作要求而降低基層黨校的工作質(zhì)量與效率。因此，基層黨校應(yīng)積極爭取黨中央與各級主管部門的支持完善黨校工作的各項制度，讓黨中央與各級主管部門能夠加大黨校工作的指導(dǎo)力度，進而創(chuàng)建出完善的規(guī)章制度提升基層黨校的工作水平，在工作水平有效提升后能夠為當?shù)攸h委及政府提供更準確地信息數(shù)據(jù)。

3.1.2 創(chuàng)建選拔機制并保證機制的科學(xué)合理化

基層黨校的工作中需要選拔出優(yōu)秀的人才加入中國共產(chǎn)黨，在選拔時的公開性、民主性、擇優(yōu)性決定著黨員的選拔效果，這一過程是提高黨員隊伍素質(zhì)水平的重要措施。因此，基層黨校需要創(chuàng)造選拔機制，并且要保證機制具備科學(xué)性、合理性。首先，利用問卷選拔。通過問卷的方式了解人才是否認真地學(xué)習(xí)了黨的綱領(lǐng)與章程，并且通過問卷中融入的案例了解人才的工作思想是否與黨的工作思想處于同一個高度。其次，掌握人才在崗位中的表現(xiàn)。要想成為黨員需要具有熱心服務(wù)于群眾的思想理念，可通過內(nèi)部問卷調(diào)查及群眾反饋的方式了解人才在崗位中的具體表現(xiàn)，只有人才在群眾中擁有威信及在工作崗位中得到了認可，才能具備黨員選拔資格。最后，利用開放性問題了解人才是否具備創(chuàng)新能力。當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展是通過不斷創(chuàng)新的過程達到快速發(fā)展的目的，需要黨員干部人才具備創(chuàng)新思維及創(chuàng)造能力，利用創(chuàng)新的工作理念與方法開展工作，進一步推動當?shù)亟?jīng)濟穩(wěn)定并快速地發(fā)展。因此，在選拔機制中應(yīng)利用開放性問題了解入黨人才是否具備創(chuàng)新能力，進而實現(xiàn)黨員隊伍具備創(chuàng)新能力提升黨員工作的水平。

3.2 針對資源實施有效整合且優(yōu)化的過程

基層黨校在實際工作中需要對現(xiàn)有資源進行有效地整合，能夠讓擁有的資源充分發(fā)揮出作用提升基層黨校的工作質(zhì)量。在整合資源時需要根據(jù)先進的教育理念合理化利用各項資源，讓資源能夠為基層黨校工作有效服務(wù)。另外，基層黨校還應(yīng)采取拓展資源的措施，加大與其他區(qū)域之間的聯(lián)系力度，能夠利用其他區(qū)域擁有的資源彌補自身工作存在的不足，通過資源互補的過程達到提升工作質(zhì)量與效率的目的，并進一步作用于當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展中實現(xiàn)發(fā)展目標。

3.3 要圍繞工作中心及運用服務(wù)大局意識開展工作

基層黨校的工作中心是培養(yǎng)黨員人才綜合能力不斷提升，應(yīng)圍繞這一工作中心開展工作達到培養(yǎng)目標。在培養(yǎng)黨員人才時需要運用服務(wù)大局的意識開展，將當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展大局及發(fā)展戰(zhàn)略目標融入黨員人才的培養(yǎng)工作中，能夠讓黨員人才的工作理念與方法服務(wù)于當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展中，在黨員人才的努力下增強當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展強度達到工作目標。

3.4 充分發(fā)揮黨校具有的智庫作用帶動當?shù)亟?jīng)濟增長

基層黨校在培養(yǎng)黨員人才的過程中要始終圍繞當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展開展培養(yǎng)工作，在圍繞當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展時會先掌握當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的程度及存在的制約發(fā)展因素，在培養(yǎng)黨員人才時需要針對制約發(fā)展因素提出有效地解決策略，而提出的這一策略體現(xiàn)出了基層黨校具有的智庫作用。因此，基層黨校應(yīng)充分發(fā)揮出自身具有的智庫作用，利用自身的智慧為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展提供更多有效的建議，達到帶動當?shù)亟?jīng)濟增長的目的，具體做法應(yīng)從以下幾個方面入手：

3.4.1 革新思想理念改變自身職能

時代與經(jīng)濟的不斷發(fā)展需要基層黨校不斷革新思想理念，傳統(tǒng)思想理念已經(jīng)不能滿足當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展需求。因此，應(yīng)積極改變基層黨校的培養(yǎng)理念，有效調(diào)整自身的工作重心，通過采用先進的思想理念開展培養(yǎng)工作，進而能夠讓培養(yǎng)而出的黨員人才具備先進的工作理念，為黨與政府提出的各項發(fā)展決策有效服務(wù)。

3.4.2 加大教師隊伍建設(shè)力度

要實現(xiàn)基層黨校的職能充分發(fā)揮出作用應(yīng)有效拓寬教師隊伍，在拓寬教師隊伍時需堅持嚴格的政治與業(yè)務(wù)標準，要求教師隊伍的教學(xué)理念具有與時俱進的特點。同時，還需要將教師放置于一線工作中達到提升教師實際工作能力的目的，可以與市委及省委黨校進行良好地溝通，能夠讓教師隊伍進入到市委及省委黨校內(nèi)進行工作，進而從中獲取相應(yīng)的經(jīng)驗提升自身的各項能力，在回到基層黨校內(nèi)可為教研工作提供良好的建議及為智庫建設(shè)做好充分地準備工作。

3.4.3 與黨委與政府加大溝通力度獲取有效地支持

基層學(xué)校在發(fā)揮自身科研職能時應(yīng)與黨委和政府加大溝通力度，在獲取黨委與政府有效地支持后，能夠獲取充足的科研經(jīng)費并應(yīng)用于科研工作中，進而在促進科研順利開展的同時為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展提供優(yōu)秀的黨員干部人才，并為其發(fā)展提供有效的策略實現(xiàn)經(jīng)濟快速發(fā)展的目標。另外，基層黨校應(yīng)努力提高自身科研能力，進而達到提升自身在地方政府工作中的地位，在獲取當?shù)卣谋Ｕ虾筇嵘陨淼目蒲谐晒?/p>

結(jié)束語

基層黨校對于地方經(jīng)濟的發(fā)展具有較大的促進作用，基層黨校應(yīng)不斷提升自身的職能水平且為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展提供更多優(yōu)秀的黨員人才，并且還要為當?shù)攸h委與政府提供有效的決策建議，能夠讓黨委與政府在針對當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展提出決議時，可以充分利用基層黨校提出的建議，實現(xiàn)基層黨校有效推動當?shù)亟?jīng)濟快速發(fā)展的目的。

參考文獻

[1]試論基層黨校服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的策略[J].管文衛(wèi).納稅.2018，（29）.

中共新晃縣委黨校? 湖南省懷化市? 419200