試論高中歷史教育中的創(chuàng)新教育策略

楊海燕

摘? 要：隨著新課程的不斷推行與進步，對高中歷史教學活動的質(zhì)量也予以了更多的關(guān)注和重視，對高中歷史教學中教師所選用的教學方法以及教學形式也提出了很多的要求。為了進一步提升高中歷史教學的質(zhì)量，合理地結(jié)合實際教學情況開展創(chuàng)新教育有著十分重要的意義。本文將針對高中歷史教育中創(chuàng)新教育的策略展開分析，并且提出幾點有效教學策略。

關(guān)鍵詞：高中歷史;創(chuàng)新教育;教育策略

引言：

隨著時代的發(fā)展和進步，學生對于歷史知識的學習需求以及學習習慣也發(fā)生了一定的改變。因此，為了更好地順應學生的學習需求以及成長需要，對高中歷史教學模式也要進行相應的改革，通過創(chuàng)新教育來設(shè)計出更適合學生的教學方式，以便能達到更為理想的教學效果，促使學生在合理的教學氛圍當中掌握更多知識，并且逐步形成歷史知識素養(yǎng)。

一、合理設(shè)計課堂導入環(huán)節(jié)

俗話說得好，好的開端是成功的一半。而在展開高中歷史教育活動時為了達到更為理想的教學效果，首先便要對高中歷史教學當中的導入環(huán)節(jié)進行創(chuàng)新。為了進一步發(fā)揮創(chuàng)新教育的教學效果。教師也要對創(chuàng)新教育所涉及的多種教學形式進行分析和整理。其一，教學導入環(huán)節(jié)無疑是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)、增強學生學習興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對此方面教師要加強重視。其二，通過設(shè)計疑問來引導學生對問題產(chǎn)生求知欲望，從而促使學生積極地投入到教學活動當中，并且展開自主學習、自主思考、自主探究。例如，在教學到“祖國統(tǒng)一大業(yè)”這部分知識時，教師便可以以“統(tǒng)一大業(yè)是什么概念？”來導入本節(jié)課程。接著在設(shè)疑環(huán)節(jié)，教師可以提出這樣的問題：“怎樣評價一國兩制？對于我國的發(fā)展來說，一國兩制有著怎樣的意義？”在提出這樣的問題后更容易激發(fā)學生的求知欲望，促使學生在解決問題的過程當中不斷地探究，從而學習到新的知識，學生對于國家的熱愛之情和歷史素養(yǎng)也都能得到相應的提升。

二、以互動教學來提升學生的思維能力

在高中歷史教學當中為了充分地發(fā)揮出創(chuàng)新教育的應用效果，對以往一些傳統(tǒng)的教學模式應該進行合理改良。教師要徹底擺脫以往教學思路的局限性，并且不斷地融入一些新的教學思路來展開教學，以便能更加適應現(xiàn)階段學生的學習需求以及學習需要，促使學生在合適的教學氛圍中逐步掌握更多的歷史知識。在此過程中，以互動教學來展開教學活動則是一個十分有效的教學方式，并且互動教學能夠打破以往教學模式中的陳舊性和單一性，更加符合現(xiàn)階段學生的學習需求?；咏虒W也順應了新課程改革的教學方針，通過互動教學能夠使學生和教師在良好的互動氛圍當中傳授新知，更易將學生帶入學習狀態(tài)，并且逐步獲得理想的學習效果。例如，在講解到關(guān)于三國時期的割據(jù)問題時，教師便可以與學生展開互動?？梢院蛯W生聊一聊學生喜歡的魏蜀吳的領(lǐng)袖分別是哪位，并且講講為什么會喜歡這位領(lǐng)袖，從而保證整個教學過程都呈現(xiàn)出一種和諧、友好的氛圍，促使學生更加積極地參與到學習活動當中。而這樣的教學方式顯然也更加容易增強班級的凝聚力，促使學生緊跟教師的教學節(jié)奏逐步達到更為理想的教學效果。

三、深入解析歷史教材

為了進一步提高高中歷史教學的有效性，促使學生能夠在創(chuàng)新教育的引導下順利地掌握更多歷史知識，并且逐步形成歷史素養(yǎng)，在實際展開教學活動的過程當中教師對歷史教材要進行深入解析，通過緊密地把握歷史教學的主題來合理地選擇教學方式以及教學輔助元素，從而將創(chuàng)新教育的有效性更好地發(fā)揮在高中歷史教學當中。對此，教師可以選擇利用一些歷史典故、歷史故事來展開教學活動，以便能更為有效地調(diào)動起學生的學習興趣，促使學生積極地參與到學習活動當中。而為了進一步實現(xiàn)歷史故事、歷史典故的教學輔助效果，教師理應對歷史教材中所涉及的知識內(nèi)容進行深入地研讀和解析。例如，在教師教學到文藝復興和宗教改革這部分知識時，教師便要清晰地提煉出該部分知識內(nèi)容的核心內(nèi)容——人文主義。在正式教學時可以給學生講解關(guān)于羅密歐和朱麗葉的故事，通過故事情節(jié)的跌宕起伏來調(diào)動起學生的學習興趣，也能促使學生更加清晰地了解到當時文藝復興的核心特點。在接下來的教學活動當中，學生也便能保證以極強的學習興趣來展開學習活動。久而久之，學生的學習效果也便能逐步達到理想的狀態(tài)。

結(jié)束語：

綜上所述，在高中歷史教學當中開展創(chuàng)新教育有著十分重要的意義，對學生順利掌握更多歷史知識、逐步形成歷史學科素養(yǎng)也有著極大的幫助作用。因此，在實際展開教學活動的過程當中，教師要合理地構(gòu)建教學方案，通過轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)、陳舊的教學形式來展開教學活動，從學生的角度來分析歷史知識點，以便能創(chuàng)造出更加適合學生的教學模式。在這樣的教學模式當中，學生的學習效果也便能夠逐步達到理想的狀態(tài)，對于我國歷史教育事業(yè)的進步來說也有著極大的推進作用。

參考文獻：

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