基于教法的引導(dǎo)，強(qiáng)化高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量

李順新

摘 要：高中階段的化學(xué)教學(xué)期間，教師需要充分研究學(xué)生的化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，并結(jié)合這一研究結(jié)果進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)。通過教師為其設(shè)計(jì)大量的知識(shí)性內(nèi)容，用高效的教學(xué)方法進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，進(jìn)而有效提升學(xué)生的化學(xué)知識(shí)認(rèn)知水平。所以，教師選取的教學(xué)方法應(yīng)有效改善學(xué)生的化學(xué)知識(shí)認(rèn)知，使其對(duì)于化學(xué)知識(shí)的理解更透徹。通過師生之間的共同努力，將高效教學(xué)方法與化學(xué)內(nèi)容相融合，有效提升學(xué)生化學(xué)知識(shí)能力。

關(guān)鍵詞：教法引導(dǎo);強(qiáng)化;高中化學(xué);教學(xué)質(zhì)量

教師在指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)高中化學(xué)知識(shí)的過程中，應(yīng)當(dāng)遵循“新課改”的教學(xué)理念，不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)主體的認(rèn)知。而后，教師需要搭配合適的教學(xué)方法，以及綜合性的化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，幫助教師創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，展示精彩的化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，借此加深學(xué)生的知識(shí)印象。同時(shí)，教師需為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)相關(guān)的訓(xùn)練任務(wù)，使之能夠提升學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。此外，教師應(yīng)引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，以此幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)化學(xué)知識(shí)內(nèi)容。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，引入精彩化學(xué)內(nèi)容

學(xué)生們初步接觸高中化學(xué)知識(shí)時(shí)，教師需要為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，借此提升學(xué)生的化學(xué)知識(shí)理解能力。因此，教師決定采用情境教學(xué)法，進(jìn)行相關(guān)基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)的教學(xué)指導(dǎo)。在教師看來(lái)，教授學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的知識(shí)內(nèi)容，應(yīng)重視對(duì)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)意愿的提升。所以，教師引入精彩的化學(xué)知識(shí)教學(xué)內(nèi)容，使之對(duì)學(xué)生們的課堂知識(shí)學(xué)習(xí)形成相應(yīng)的吸引效應(yīng)。只要學(xué)生們對(duì)于化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)充滿求知欲，教師引入的精彩教學(xué)內(nèi)容就能夠時(shí)刻抓緊學(xué)生們的課堂學(xué)習(xí)注意力。因而，教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及情境教學(xué)法的中心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠全面提升學(xué)生的化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)興趣，最終有效提升化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)關(guān)于“富集在海水中的元素——氯”的知識(shí)時(shí)，就可采用情境教學(xué)法進(jìn)行相關(guān)化學(xué)知識(shí)的教學(xué)指導(dǎo)。教師首先為學(xué)生們進(jìn)行視頻化的教學(xué)引導(dǎo)，使學(xué)生們接觸關(guān)于含氯化合物在世界戰(zhàn)爭(zhēng)中的實(shí)際使用資料。通過教師為其設(shè)計(jì)的相關(guān)教學(xué)情境，使學(xué)生們的課堂學(xué)習(xí)興趣被有效地調(diào)動(dòng)起來(lái)。通過教師為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生對(duì)于精彩的化學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。眾多學(xué)生共同營(yíng)造出和諧有效的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而影響絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，從而能夠全面提升學(xué)生們的化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量，收獲良好的化學(xué)知識(shí)教學(xué)效果。

二、設(shè)計(jì)訓(xùn)練任務(wù)，教導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)

教師教授學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)期間，需要為其設(shè)計(jì)大量的化學(xué)知識(shí)訓(xùn)練任務(wù)。因?yàn)榻處焼渭兊幕瘜W(xué)知識(shí)講解，很難加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)理解和應(yīng)用水平，需要通過指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的習(xí)題訓(xùn)練，才能夠有效提升學(xué)生的化學(xué)知識(shí)理解能力和對(duì)化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用水平。所以，教師需按照學(xué)生們課堂習(xí)題訓(xùn)練中的不足，進(jìn)行相關(guān)的題目設(shè)計(jì)，用以提升學(xué)生的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力。特別是學(xué)生們遇到相對(duì)繁瑣的知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合相應(yīng)的知識(shí)難點(diǎn)，進(jìn)行整體性的教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計(jì)，從而有效提升學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。

例如，教師教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)“元素周期律”的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，就可為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)。教師通過為學(xué)生們總結(jié)相關(guān)的訓(xùn)練難點(diǎn)，其中包含元素周期律的特殊現(xiàn)象，以及同一主族元素的共性知識(shí)，使得學(xué)生能夠從多角度進(jìn)行相關(guān)的化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)。正是教師為學(xué)生們涉及相關(guān)的訓(xùn)練任務(wù)，才能夠?qū)W(xué)生的化學(xué)知識(shí)理解水平提升到更高的層次。因而，教師為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)相應(yīng)的化學(xué)知識(shí)訓(xùn)練任務(wù)，能夠全面提升學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)的理解深度，并使得學(xué)生通過相應(yīng)的解題訓(xùn)練，強(qiáng)化自己解決化學(xué)知識(shí)難題的能力。

三、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加深學(xué)生內(nèi)容理解

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的過程中，需要重點(diǎn)關(guān)注化學(xué)實(shí)驗(yàn)的知識(shí)內(nèi)涵。因?yàn)榛瘜W(xué)是一個(gè)嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析和學(xué)習(xí)的科學(xué)，所以教師在教授學(xué)生們學(xué)習(xí)高中階段化學(xué)知識(shí)期間，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生設(shè)計(jì)大量相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。

例如，教師指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)堿金屬的知識(shí)時(shí)，可為學(xué)生們涉及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。教師在指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)金屬鈉在水中反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，通過為學(xué)生們展示實(shí)際的實(shí)驗(yàn)過程，使得學(xué)生的知識(shí)理解更為全面和透徹。同時(shí)，教師基于學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)講解，能夠使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)際操作中存在的不足，和對(duì)于相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)的認(rèn)知缺陷。

教師為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，能夠使學(xué)生在理解實(shí)驗(yàn)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行更系統(tǒng)安全的實(shí)驗(yàn)操作，從而加強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)知識(shí)理解能力。正是教師基礎(chǔ)性的教學(xué)指導(dǎo)，使得學(xué)生們的化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)更為透徹深入，有效提升了自身的化學(xué)知識(shí)水平。

綜上所述，教師在指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)高中化學(xué)知識(shí)的過程中，需要綜合大量的化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)方法指導(dǎo)，使學(xué)生們的化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)更為全面和透徹，進(jìn)而有效提升學(xué)生的化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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