小學學困生轉化策略探究

覃承卓

摘 ?要：小學數學使學生必須學習的一門課程，能夠有效激發(fā)學生的邏輯思維，讓學生在生活中利用數學知識解決實際問題。但是很多小學生在剛開始學習數學的時候會覺得非常困難，所以本文通過對小學數學學困生轉化的重要性進行分析，并對小學數學學困生轉化的有效策略進行具體分析。

關鍵詞：小學數學;學困生;轉化策略

引言

現階段很多小學生對數學都有抵抗心理，教師們應該利用有效的策略解決學困生的學習問題，讓他們能夠更快地進步，逐漸培養(yǎng)對學習的興趣，還能讓班級同學的整體水平有所提升。數學是一門邏輯性非常強的學科，而小學生的思維沒有得到很好開發(fā)，所以數學學困生非常多，教師只有認真研究學生的具體情況，采用因材施教的方式，讓學生逐漸對學習數學感興趣。下面將對數學學困生轉化的重要性進行分析，并對數學學困生的轉化策略進行有效的探究。

1.小學數學學困生轉化的重要性

小學階段是個學習啟蒙最重要的階段，如果在這個階段沒有培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，會嚴重影響孩子日后的學習和生活。數學是小學生了解事物原理的重要學科，所以學好數學是非常重要的。但是由于小學生的年紀尚小，又比較好動，很難在課堂上集中注意力，再加上教師的教學方式不恰當，會造成很多學生成為學習困難戶。面對這種情況，教師應該注重調整教學方式，對小學生們多一點耐心，對小學生進行全面地幫助協調，讓小學生脫離學習困境，讓孩子們有效學習健康成長。

2.小學數學學困生轉化策略

2.1培養(yǎng)學生對數學的興趣

小學生的心智尚不成熟，對待事物的好奇心較強，所以很多小學生的數學成績差，不是因為不聰明，而是缺乏對數學的好奇。很多小學生在一開始學習數學的時候，沒有產生興趣，導致后來成為了數學學困生，所以興趣是最重要的轉化小學數學學困生的策略。教師應該在課堂上利用獨特的教學方式，培養(yǎng)學生對課堂的興趣，讓課堂更加活躍，幫助孩子們找到數學的興趣點，讓孩子們愛上數學這門課程。比如說在學習鐘表的讀數時，教師可以利用小組探討式教學，幫助孩子們找到興趣點?？梢宰屆總€小組圍成一個圈，即表盤，然后讓三名同學進入圈內，分別代表時針、分針和秒針。然后教師給出具體的時間，讓三名同學演繹具體的時間，讓小組內成員輪流做表針。在整個小組活動中，會有很多同學出錯搞笑，有效活躍了課堂氛圍，讓孩子們逐漸對數學產生興趣，并在不斷地親身演繹中學到更多的重點知識。教師在教學過程中需要注意的是，在學生們出現錯誤的時候，應該及時地指導并鼓勵學生，耐心地講解鐘表的知識，適當地鼓勵學生，提高學生的自信心。讓學生在歡樂的課堂中學到更多的數學知識，讓一些學困生不知不覺中對數學產生興趣，進而提高數學成績。教師在教學中努力活躍課堂，讓全部學生都參與其中，加深學生們對數學的印象，有效提高自己的數學能力，也讓學困生逐漸掌握學習的方式，進而更好地擺脫學習困境。

2.2改進數學教學方式

數學是比較抽象的學科，小學生的認知不足，所以在剛剛接觸數學的時候具有一定的困難。所以為了讓小學生更好地認識數學，教師必須摒棄舊式的教學法觀念，采用新式的教學模式進行教學，為學生打造一個良好的學習環(huán)境，讓數學課堂真正活躍起來。比如說教師在講授一億有多大這一數學課題的時候，教師可以利用多媒體將抽象的數學概念更加直觀地表現出來，讓學生們通過各種形象的實物了解一億到底有多少。教師通過多媒體進行教學，能夠讓學困生更好地理解數學，進而消除對數學的抗拒。多媒體是一種在教學中應用非常廣泛的教學方式，讓學生們能夠通過視覺體驗深刻了解數學知識。教師還可以利用多種多樣的方式進行教學，可以進行游戲教學、小組探討式教學，還可以開展數學實踐課程，讓學困生在愉快的教學氛圍中逐漸轉換思維，找到更好的適合自己的學習方式。

2.3注重提升教師自身的綜合能力

教師要想更好地轉化學困生的學習情況，自身綜合素質的提高也是必不可少的。教師的良好形象和素養(yǎng)會在潛移默化中影響學生，教師應該保持初心，對待學生一視同仁，不對學困生有偏見，對學困生進行有效疏導，讓學困生逐漸消除對學習的恐懼。學校應該定期開展教師的素質教育培訓，并適當地進行教師評優(yōu)活動，促進教師的自身能力的提升。讓每個教師都能謹遵師德，成為有愛心的現代化教師，努力做好學困生的轉化工作，讓每個孩子都能健康成長。

結語

綜上所述，是本人對小學數學學困生轉化重要性的分析，并對小學數學學困生轉化策略的具體探討。教師應重視學困生的學習，培養(yǎng)學困生對學習的興趣，利用各種各樣的創(chuàng)新型教學方式進行引導教學，對學困生具有足夠的耐心，提高自身的綜合素養(yǎng)，一心為學生的發(fā)展著想。讓每個孩子都能得到同等對待，讓學困生逐漸建立對數學的自信心，有效地轉變學習態(tài)度。希望本文對小學數學教師有所裨益，讓學困生能夠得到重視，讓班級里的學生都能得到有效的學習，提高小學數學課堂的質量。

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