分組合作學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)

楊娟

【摘? 要】本文從課前下功夫，提出明確的任務(wù)目標，引導(dǎo)學(xué)生積極交流，及時表揚學(xué)生，講究注重反思的方法，鼓勵學(xué)生展示成果，注重反思這幾個方面入手來分析如何激勵學(xué)生進行分組合作學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】分組;合作學(xué)習(xí);教學(xué);學(xué)習(xí)積極性

新課程里指出在新一輪課程改革浪潮沖擊下，教師自覺或不自覺地實行著角色轉(zhuǎn)換，教師應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者1。因此教師組織教學(xué)的形式要靈活多樣，我主要采用分組合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供更為廣闊的空間，來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達到教學(xué)目的。

“合作學(xué)習(xí)”是以小組為單位的一種教學(xué)方式，學(xué)生之間的分組合作學(xué)習(xí)意味著學(xué)生之間也需要建立積極的相互依存關(guān)系，形成學(xué)習(xí)共同體。這種學(xué)習(xí)共同體倡導(dǎo)一種合作的文化和環(huán)境，倡導(dǎo)每一個成員之間應(yīng)有的關(guān)懷、互助與磋商。每個成員不僅要自己主動努力學(xué)習(xí)，也要有責(zé)任幫助其他成員學(xué)習(xí)，通過人人參與來發(fā)展學(xué)生的合作精神，實現(xiàn)自我超越2。合作學(xué)習(xí)主要是要全組成員共同努力，以小組的整體表現(xiàn)來作為教學(xué)評價標準，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和集體榮譽感，讓學(xué)生在主動的學(xué)習(xí)過程中通過自己的探索和應(yīng)用，達到老師的教學(xué)目的和教學(xué)要求。

我主要用以下方法來激勵學(xué)生進行分組合作學(xué)習(xí)。

（1）課前下功夫。思想上進行動員，如“最優(yōu)秀的人是你”。告訴學(xué)生每個人都是最優(yōu)秀的，每個人都有自己的長處和缺點，關(guān)鍵在于如何認識自己、如何發(fā)掘和欣賞自己。不管在任何情況下，首先要相信自己3。班上有個女學(xué)生叫鄭小靜，她內(nèi)向，不愛講話，很少和別人溝通，上課不敢發(fā)言。我通過和她交談，做她的思想工作，鼓勵她大膽發(fā)言，有時我會利用課外時間，對她進行輔導(dǎo)，幫她掌握當天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓她第二天有信心通過復(fù)習(xí)后來回答問題。經(jīng)過多次談話，她終于敢在上課舉手發(fā)言了，揚起了自信的風(fēng)帆。

（2）提出明確的任務(wù)目標。任務(wù)制定的內(nèi)容要難易適度，如果所布置的任務(wù)太難，學(xué)生不知如何下手，不但耽誤時間，而且適得其反，讓學(xué)生對活動失去興趣;如果過于簡單，學(xué)生輕而易舉就完成，這會使活動流于形式。因此，教師要合理制定任務(wù)目標，由易到難，讓學(xué)生“跳一跳”能摘到“果子”吃4。例如在教學(xué)必修一UNIT4時設(shè)計了一系列的活動目標：1、先復(fù)習(xí)有關(guān)自然災(zāi)害的單詞natural disaster，haze， sandstorm ，typhoon ，earthquake等。這個活動任務(wù)較簡單，全部學(xué)生都可參與。2、讓學(xué)生看視頻討論地震前會發(fā)生什么，然后根據(jù)課文內(nèi)容回答問題（題型可分為選擇題、填空題、問答題）。這部分的題目難度由易到難，層層遞進，全部學(xué)生都可以參與。3、討論地震來時我們要如何保護自己。這部分的任務(wù)較難，用到了本單元剛學(xué)的內(nèi)容，照顧到了班級里比較好的同學(xué)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生積極交流。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在很大程度上決定著學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。只有使學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容感興趣，學(xué)生才會積極主動地參與到學(xué)習(xí)的過程中。因此，教師在教學(xué)過程中可以通過創(chuàng)設(shè)各種活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識5。學(xué)生的合作過程既是一種學(xué)習(xí)方式，也是樹立團隊意識。比如在上文提到的必修一UNIT4的教學(xué)中，活動任務(wù)設(shè)計好后活動方式以小組的形式進行，然后再根據(jù)各小組的表現(xiàn)評定等級，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（4）及時表揚學(xué)生。當發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，不要吝嗇表揚。比如去年班上63個學(xué)生，61個男孩子，男女比例嚴重失調(diào)，加上男生在英語方面比較弱，課后比較不會抽時間去復(fù)習(xí)。我在課堂上主要是時刻關(guān)注他們，發(fā)現(xiàn)他們練習(xí)做對的、或會背課文、或會回答問題的及時提問，及時表揚，讓他們嘗到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)興趣，進而熱愛英語學(xué)習(xí)。

（5）講究合作的方法。為了讓學(xué)生在自主探索的過程中形成自己對知識的理解，在與他人合作交流中逐步學(xué)習(xí)，獲得成功的喜悅，合作的方法很重要。我認為在挑選合作方法時要注意以下幾點：1、小組成員要人員穩(wěn)定、合理搭配、優(yōu)差結(jié)合。2、注意在活動中要注意留出足夠的時間讓學(xué)困生思考和回答問題的機會。3、教師要做好監(jiān)督工作，做好教學(xué)組織和管理工作。

（6）鼓勵學(xué)生展示成果。教師要積極創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，以成果展示激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生展示成果的積極性。比如對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予鼓勵，以及鼓勵小組之間進行競爭，評選優(yōu)秀小組。比如在上必修一UNIT4這節(jié)課時，在上課過程中及時對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，下課前并及時表揚優(yōu)秀小組。布置討論的作業(yè)，課堂上先口頭討論，課后再形成文字，上交評出優(yōu)秀作業(yè)在全班進行展示。

（7）注重反思。培養(yǎng)學(xué)生的合作能力需要循序漸進，教師要積極參與其中，既要關(guān)注個體，又要顧及全班，及時進行引導(dǎo)及表揚，課后再進行反思4。 我在平時的教學(xué)過程中主要從以下方面進行反思：1、如何培養(yǎng)學(xué)生的合作技能。2、如何培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3、及時對各組成員的表現(xiàn)進行點評。

參考文獻

[1]《我們就這樣實施新課程》主編：李湘蓉 薛根生 余同生

[2]互動教學(xué)（新課程課堂教學(xué)探索系列）主編：鄭金洲

[3]成長，主編：李國強

[4]宋書葉. 課堂教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與. 《商情》2013年.第10期