淺談會計(jì)培訓(xùn)行業(yè)

吳連香

【摘? 要】隨著會計(jì)行業(yè)的發(fā)展，目前全國會計(jì)人才市場逐漸呈現(xiàn)出兩極分化的趨勢，一方面普通會計(jì)人才嚴(yán)重飽和，另一方面高級會計(jì)人才嚴(yán)重短缺。從會計(jì)發(fā)展的范圍來看，隨著我國對外貿(mào)易的發(fā)展，會計(jì)核算工作也開始國際化。從宏觀的角度來看，我國會計(jì)行業(yè)發(fā)展已趨于成熟，各類相關(guān)的行業(yè)法律法規(guī)也逐步健全。財(cái)政部副部長王軍表示，在不久的將來，高端會計(jì)師將會成為我國會計(jì)的重點(diǎn)培養(yǎng)對象

【關(guān)鍵詞】會計(jì);培訓(xùn);會計(jì)行業(yè)

引言

現(xiàn)代企業(yè)組織所處的外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境復(fù)雜多變，企業(yè)自身的經(jīng)營管理活動要想適應(yīng)這種環(huán)境，就必須既了解自身的經(jīng)營活動，又要能對外部環(huán)境審時(shí)度勢。因此，企業(yè)在招聘時(shí)會首選那些能夠準(zhǔn)確運(yùn)用會計(jì)信息進(jìn)行目標(biāo)工作的應(yīng)聘者。在未來，企業(yè)將會越來越看重財(cái)務(wù)信息的流通與掌握，而財(cái)會部門也將會成為企業(yè)信息流通的一個(gè)集散地，而作為財(cái)務(wù)部門核心的會計(jì)職位也會有舉足輕重的地位。

1.會計(jì)行業(yè)現(xiàn)狀分析

1.1會計(jì)電算化人才嚴(yán)重匱乏

會計(jì)人才是我國人才隊(duì)伍的重要組成部分，是維護(hù)市場經(jīng)濟(jì)秩序、推動科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧的重要力量。加強(qiáng)會計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)，不僅關(guān)系到提高會計(jì)行業(yè)核心競爭力、確保會計(jì)工作促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的職能作用有效發(fā)揮，而且關(guān)系到全國實(shí)施人才戰(zhàn)略、建設(shè)創(chuàng)新型國家的大局。我國目前高層次復(fù)合型會計(jì)人才缺乏，會計(jì)人才結(jié)構(gòu)和布局不盡合理，會計(jì)人才發(fā)展的體制機(jī)制有待完善，會計(jì)人才市場管理有待加強(qiáng)。

財(cái)會隊(duì)伍中的部分人員知識老化，學(xué)習(xí)會計(jì)電算化知識積極性不高，短期培訓(xùn)很難取得明顯效果。另一方面，企業(yè)根本不相信 也不給機(jī)會給會計(jì)電算化專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生 導(dǎo)致不能滿足市場需要，復(fù)合型人才更是供不應(yīng)求，直接影響會計(jì)電算化工作的開展。

1.2高級財(cái)會人才缺乏

如今考會計(jì)證書的人越來越多了，找會計(jì)工作的人總是能在招聘市場上亮出一道“風(fēng)景線”。而市場上企業(yè)公司畢竟有限，也需要會計(jì)，可實(shí)際上卻怎么著也招不到一個(gè)企業(yè)想要的合適的會計(jì)。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，信息技術(shù)的更新?lián)Q代，會計(jì)人面臨著非常大的壓力，一定要具有“憂患意識”！一會兒是人才市場上財(cái)會人員過剩、求職難的消息，一會兒是四大會計(jì)師事務(wù)所中高級會計(jì)緊缺的消息，真可謂“冰火兩重天”，基礎(chǔ)的會計(jì)人員供過于求;而高級的財(cái)會人才需求很大，缺口也很大。會計(jì)行業(yè)特別要強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德，但這方面的教育少，學(xué)生職業(yè)道德意識不濃，教學(xué)方式和手段落后，存在著“教師念講義、學(xué)生記筆記、考試背筆記、考后都忘記”的現(xiàn)象。現(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用不多，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)踐基地建設(shè)嚴(yán)重滯后，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合不夠緊密，直接影響著會計(jì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

2.會計(jì)培訓(xùn)市場現(xiàn)狀分析

2.1會計(jì)培訓(xùn)市場過去狀態(tài)

產(chǎn)業(yè)信息網(wǎng)發(fā)布的《2015-2020年中國會計(jì)培訓(xùn)市場深度調(diào)查及前景趨勢報(bào)告》顯示，據(jù)統(tǒng)計(jì)：2014年全國會計(jì)資格考試報(bào)名人數(shù)達(dá)214萬人，比2013年度增長3.88%。其中，初級資格為137.1萬人，比去年增長了1.89%;中級資格為72.4萬人，比去年增長了7.27%;高級資格為4.8萬人，比去年增長了12.92%;初級、中級、高級資格考試報(bào)名人數(shù)比例為28：15：1（2013年為31：16：1），呈現(xiàn)不斷優(yōu)化的良好態(tài)勢;特別是，高級會計(jì)資格考試報(bào)考人數(shù)呈現(xiàn)2位數(shù)增長，對有效緩解我國高級會計(jì)人才短缺現(xiàn)象具有積極影響。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國共有會計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)3300余家，年開設(shè)會計(jì)培訓(xùn)課程16000多門。2013年包括會計(jì)考前培訓(xùn)和會計(jì)繼續(xù)教育培訓(xùn)在內(nèi)的會計(jì)培訓(xùn)市場規(guī)模已接近60億元。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)在線培訓(xùn)正成為會計(jì)培訓(xùn)領(lǐng)域一個(gè)持續(xù)的發(fā)展趨勢。相對于面授培訓(xùn)方式，遠(yuǎn)程在線培訓(xùn)由于受眾面廣、信息資源豐富、內(nèi)容更新快、名師邊際效益大、價(jià)格低廉、不受時(shí)空限制等優(yōu)點(diǎn)，逐漸被越來越多的會計(jì)人員所接受。

2.2會計(jì)培訓(xùn)市場存在問題

會計(jì)培訓(xùn)從培訓(xùn)的形式上，一般是辦班教學(xué)在培訓(xùn)時(shí)間安排上多為滿堂灌，沒有自習(xí)討論的時(shí)間。這樣的培訓(xùn)方式會造成消化不良，使會計(jì)人員不能充分發(fā)揮主動性和積極性，較難通過培訓(xùn)提升自身價(jià)值和工作能力。

以集中講授為主，培訓(xùn)方式單一。會計(jì)人員培訓(xùn)的教學(xué)方式采用單一集中面授的“滿堂灌”課堂授課方式，這種單一的教學(xué)模式，主要是老師講、學(xué)員聽，按規(guī)定教材考試，學(xué)員參與程度低、交流機(jī)會少，直接影響培訓(xùn)質(zhì)量，培訓(xùn)的真正目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。

教師類型單一，從會計(jì)培訓(xùn)師資來看，多數(shù)培訓(xùn)教師來自于大中專院校，他們具備一些理論知識，基本功比較扎實(shí)，而多數(shù)教師沒有做過會計(jì)工作，缺乏實(shí)踐基礎(chǔ)，培訓(xùn)中多以會計(jì)理論為主，難以做到理論聯(lián)系實(shí)際; 另一部分教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，也做過會計(jì)工作，而缺乏理論知識，培訓(xùn)先進(jìn)性、前沿性、國際性和針對性卻不強(qiáng)，必然影響教學(xué)效果。

3. 會計(jì)培訓(xùn)市場發(fā)展策略

3.1科學(xué)合理的制定培訓(xùn)計(jì)劃

培訓(xùn)單位要按會計(jì)培訓(xùn)的要求和會計(jì)業(yè)務(wù)實(shí)際情況，確定培訓(xùn)內(nèi)容、對象、時(shí)間等，科學(xué)合理制定培訓(xùn)計(jì)劃，統(tǒng)籌安排工作。并對培訓(xùn)的人數(shù)、時(shí)間、學(xué)員的基礎(chǔ)、知識結(jié)構(gòu)等進(jìn)行調(diào)查，合理做好教師資源配置，召集任課老師，對教學(xué)大綱、講課內(nèi)容、課時(shí)及具體要求進(jìn)行討論，進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。近年來，披露的多起會計(jì)信息作假案件，引起了較大的社會反響，使會計(jì)職業(yè)道德面臨嚴(yán)峻的信任危機(jī)。因此，要加強(qiáng)會計(jì)職業(yè)道德培訓(xùn)，加強(qiáng)會計(jì)實(shí)體內(nèi)部會計(jì)人員的會計(jì)職業(yè)道德、會計(jì)組織管理機(jī)構(gòu)人員的會計(jì)職業(yè)道德、社會會計(jì)人員的會計(jì)職業(yè)道德培訓(xùn)等內(nèi)容。

3.2要進(jìn)行會計(jì)法規(guī)及會計(jì)準(zhǔn)則教育培訓(xùn)。

包括相關(guān)會計(jì)法、注冊會計(jì)師法、公司法、證券法、經(jīng)濟(jì)合同法等經(jīng)濟(jì)法規(guī)。法制教育目的是讓會計(jì)人員知法守法，提高會計(jì)人員遵守相關(guān)法規(guī)政策的自覺性。會計(jì)是一個(gè)技術(shù)性很強(qiáng)的職業(yè)，精通專業(yè)知識與技能是會計(jì)職業(yè)道德的一項(xiàng)重要任務(wù)。

開展個(gè)性教育，還要針對一些特定的人群開展的會計(jì)培訓(xùn)，比如針對會計(jì)專業(yè)的本專科生進(jìn)行實(shí)務(wù)輔導(dǎo)。會計(jì)專業(yè)的用人單位均愿意錄取有工作經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生，而多數(shù)大專畢業(yè)生沒有在企業(yè)工作或是實(shí)踐的機(jī)會。要讓大學(xué)生在畢業(yè)前后接受培訓(xùn)，使他們更快地走上會計(jì)工作崗位。

3.3合理安排學(xué)習(xí)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)

預(yù)習(xí)過程。通過預(yù)習(xí)找出難點(diǎn)，帶著問題參加培訓(xùn)，對較為簡單的內(nèi)容進(jìn)行掌握。注意預(yù)習(xí)的量應(yīng)合適，根據(jù)內(nèi)容的難易程度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整; 注意在預(yù)習(xí)過程中對難點(diǎn)作出標(biāo)記。

聽課過程。教師就課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行講解，學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)情況，帶著問題認(rèn)真聽講，本堂課吸收老師講授的內(nèi)容，如果有個(gè)別內(nèi)容聽不懂，在課后要向老師請教; 學(xué)員在認(rèn)真聽課的同時(shí)要作好筆記，要有選擇的記錄，切不可因記筆記影響聽課。

練習(xí)過程。練習(xí)時(shí)要等本部分題作完之后再對照答案、書本，找出錯(cuò)誤所在，并對作錯(cuò)的題作出標(biāo)記，便于第二遍做題，不得一邊做題、一邊找答案或查書，這樣因未經(jīng)過大腦的充分思考，過多依賴書本、答案，效果并不顯著。

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展以及城鎮(zhèn)化的加快，個(gè)人就業(yè)競爭壓力加大，企業(yè)間的競爭也愈加激烈，致使個(gè)人就業(yè)的技能要求提高。大環(huán)境下越來越多的企業(yè)和個(gè)人原意接受培訓(xùn)，并且自主的尋求培訓(xùn)機(jī)會。這為會計(jì)培訓(xùn)市場的興起和發(fā)展提供了有力的環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

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