部編版六年級(jí)上冊(cè)《燈光》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

張麗秀

一、教學(xué)目標(biāo)

（1）讓學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育，紀(jì)念革命前輩的豐功偉績(jī)，懂得為人民服務(wù)的道理;

（2）引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，了解課文的敘述順序，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。

（3）通讀全文，讀中引出課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)“憧憬、千鈞一發(fā)、點(diǎn)燃”等詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)今天的幸福生活來之不易。

（4）抓住文中三個(gè)“多好??！”讓學(xué)生懂得郝副營(yíng)長(zhǎng)為理想而獻(xiàn)身的美好品質(zhì)。

（5）讀寫結(jié)合，提升學(xué)生對(duì)“燈光”的認(rèn)識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

（1）抓住三個(gè)“多好啊”，理解先烈的廣闊胸懷和對(duì)未來的美好憧憬。

（2）從郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉，理解先烈的無私奉獻(xiàn)精神。

三、制定依據(jù)

（1）教材分析。《燈光》是一篇凝聚著強(qiáng)烈的愛國(guó)主義激情的文章。該文通過一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的奉獻(xiàn)精神，說明了今天的幸福生活來之不易，提醒我們要建設(shè)好前輩們用鮮血和 生命創(chuàng)建的偉大祖國(guó)。

（2）學(xué)生實(shí)際。文中所寫的戰(zhàn)爭(zhēng)年代與學(xué)生所處的和平環(huán)境相去甚遠(yuǎn)，學(xué)生知之甚少，可能無法體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的處境，因此，課前要收集查找有關(guān)資料，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生多讀課文，多感悟。

（3）提升點(diǎn)：讀寫結(jié)合，提升學(xué)生對(duì)“燈光”的認(rèn)識(shí)。

（4）預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：①搜集作者相關(guān)資料。②想一想課文講了一件怎樣的事？③了解有關(guān)此次戰(zhàn)斗的相關(guān)知識(shí)。

四、核心過程推進(jìn)

（1）初讀課文，把握主要內(nèi)容。教師活動(dòng)：由學(xué)生回答中的不同處引出本文的敘述順序——倒敘首尾呼應(yīng)。學(xué)生活動(dòng)：自讀課文，邊聽邊想課文講了一件什么事？概括主要內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：整體感知文本。

（2）抓“多好啊”，談感悟。教師活動(dòng)：適時(shí)點(diǎn)撥，引向深入（抓住“陷入對(duì)未來的憧憬里”）。 學(xué)生活動(dòng)：找出、交流、品悟描寫“多好啊”的句子。教師活動(dòng)：自主合作交流，碰撞出思維的火花。

（3）走進(jìn)營(yíng)長(zhǎng)，體會(huì)獻(xiàn)身精神。教師活動(dòng)：①戰(zhàn)斗打響了，郝副營(yíng)長(zhǎng)做了什么？②抓住“千鈞一發(fā)”讀8、9兩段，體會(huì)當(dāng)時(shí)千鈞一發(fā)的形勢(shì)。③體會(huì)壯舉，深化“燈光”。 學(xué)生活動(dòng)：①抓住第10自然段，進(jìn)行個(gè)性化的感情朗讀。②讀8、9兩段，深化理解千鈞一發(fā)。③體會(huì)壯舉，再次解讀“燈光”。

設(shè)計(jì)意圖：朗讀中感悟，體會(huì)中拓展。

五、開放式延伸拓展話題，讀寫結(jié)合

教師活動(dòng)：同學(xué)們，清明節(jié)即將到來，那是一個(gè)祭奠先人和先烈的日子，請(qǐng)寫一寫你心中此時(shí)的感受。學(xué)生活動(dòng)：說說你對(duì)“燈光”有什么新的認(rèn)識(shí)，再次讀課題。

設(shè)計(jì)意圖：深化理解，升華情感。

六、作業(yè)布置

以“燈光”為話題寫一寫，把你內(nèi)心涌動(dòng)的情感化為文字表現(xiàn)出來，可以是一首小詩(shī)，也可以是一段話…