中學(xué)生合唱訓(xùn)練教學(xué)方法的探究

張永智

【摘要】合唱是一種通過相互配合來完成歌唱效果的表現(xiàn)形式，屬中學(xué)音樂課程的重要組成部分，對培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力與合作意識(shí)有重要的作用?，F(xiàn)本文就合唱訓(xùn)練教學(xué)的價(jià)值進(jìn)行闡述，提出了具體的訓(xùn)練教學(xué)方法，旨在為教學(xué)實(shí)踐與相關(guān)研究提供有效的參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生? 合唱訓(xùn)練? 教學(xué)方法

【中圖分類號(hào)】G423.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）04-0205-02

相較于中學(xué)音樂教學(xué)的其他歌唱形式，合唱訓(xùn)練的學(xué)習(xí)空間更加廣泛，教學(xué)形式也更加多樣。因此在實(shí)際合唱教學(xué)中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)突出合唱教學(xué)的效能，并充分發(fā)揮其均衡性、協(xié)調(diào)性與獨(dú)立性的特點(diǎn)，讓學(xué)生對聲部間的差異性及技能進(jìn)行體驗(yàn)與了解，進(jìn)而提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)[1]。同時(shí)合唱重點(diǎn)在于一個(gè)“合”字，不僅要求學(xué)生具有超高的歌唱技巧，還要建立良好的合作意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自身在集體中的重要作用，從而促進(jìn)聲調(diào)的和諧與統(tǒng)一。

一、合唱訓(xùn)練教學(xué)的價(jià)值

中學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，通過開展合唱教學(xué)，能夠讓學(xué)生對人聲的魅力有更加深刻的感受，并在“教”與“學(xué)”之間，營造融洽、和諧的課堂氛圍。與獨(dú)唱相較，合唱需要通過不斷的訓(xùn)練來對各聲部有一個(gè)良好的把握，從而促進(jìn)各聲部間的和諧統(tǒng)一，升華對音樂的感知。由此可見，開展合唱訓(xùn)練教學(xué)有著十分顯著的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

（一）有利于提高學(xué)生的音樂基礎(chǔ)水平

發(fā)聲的音準(zhǔn)、音色、節(jié)奏及方法是合唱訓(xùn)練的重要內(nèi)容，可幫助學(xué)生進(jìn)行氣息的調(diào)整，并控制呼吸，實(shí)現(xiàn)對不同聲部魅力的充分展現(xiàn)。其中在訓(xùn)練音色時(shí)，教師應(yīng)尤其注重學(xué)生配合能力的培養(yǎng)，促進(jìn)聲部、音色的均衡發(fā)展;而在訓(xùn)練節(jié)奏時(shí)，則重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對節(jié)奏的敏感度與轉(zhuǎn)換，確保各聲部的協(xié)調(diào)性的整體效果的優(yōu)美感;音準(zhǔn)是確保歌唱效果的基礎(chǔ)，需要教師在訓(xùn)練過程中多些耐心，引導(dǎo)學(xué)生掌握其中的歌調(diào)。發(fā)聲方法是一種固定內(nèi)容，通過訓(xùn)練可幫助學(xué)生對其有更為深入的了解與體驗(yàn)，從而減少生理上的損害與疲累感[2]。

（二）有利于激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣

與音樂專業(yè)教學(xué)相比，中學(xué)合唱教學(xué)更注重通過不同的訓(xùn)練方式來拓寬學(xué)生對音樂、合唱的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)其掌握具體的合唱技巧，體驗(yàn)合唱時(shí)的感受與情緒。因?yàn)殡S著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，合唱教學(xué)不再是以往教師親自演唱、不同聲部分別教學(xué)的方式，而是通過利用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生觀看或聽相關(guān)的視頻與音頻，做到對演唱者神態(tài)、演唱技巧及儀表儀態(tài)的有效掌握，這對合唱美觀性與學(xué)生情操的陶冶有十分重要的作用。并且利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，能夠刺激學(xué)生的感官，引發(fā)了學(xué)生繼續(xù)探究的興趣，對其自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有重要意義。

（三）有利于提升師生間的配合度

因?yàn)樵诤铣獔F(tuán)體中分為不同的聲部，而各聲部間又有著密切的聯(lián)系，在面對中學(xué)生學(xué)習(xí)能力與認(rèn)知能力有限的情況下，需要教師進(jìn)行協(xié)調(diào)，與學(xué)生共同完成相應(yīng)的合唱任務(wù)。另外尤其在整體的合唱效果上，教師要著力關(guān)注各聲部的平衡與和諧，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自己聲部的調(diào)試，加強(qiáng)同其他聲部在演唱技巧、節(jié)奏、音準(zhǔn)及音色上的探討，最終在演唱中得以升華，實(shí)現(xiàn)情感的有效傳遞，共享合唱的喜悅。

二、中學(xué)生合唱訓(xùn)練教學(xué)方法分析

（一）呼吸方法

要想順利開展合唱教學(xué)，首先便要求教師對學(xué)生進(jìn)行呼吸方法的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)其在合唱過程中對呼吸與樂曲的觸音、音色、音量、起音、音質(zhì)等做出合理調(diào)適。而如何正確發(fā)聲、怎樣調(diào)節(jié)聲音高低，均是教師在開展合唱訓(xùn)練時(shí)需要認(rèn)真把握且體會(huì)的。在合唱訓(xùn)練當(dāng)中，教師應(yīng)通過引導(dǎo)，讓學(xué)生對呼吸節(jié)奏有一個(gè)良好的把握。例如在進(jìn)行慢呼吸方法的訓(xùn)練時(shí)，教師可借助“聞花”這一體驗(yàn)，讓學(xué)生想象自己面前正擺著一盆芬芳的鮮花，通過緩慢的一吸一呼，體驗(yàn)?zāi)欠N緩緩地、深深地、一絲一絲地均勻呼吸的感覺。并且在訓(xùn)練過程中，教師也要向?qū)W生提出明確的要求，盡量用鼻子來呼吸，而少用嘴，并且在呼吸的時(shí)候要將鼻腔打開，做到呼吸勻稱。另外在進(jìn)行吐氣訓(xùn)練時(shí)，還要把握吐氣的節(jié)奏與力度，告知學(xué)生可像吹蠟燭一樣，既要吹滅蠟燭，又要不讓火苗晃動(dòng)，確保呼氣的穩(wěn)定、均勻。還有對呼吸與胸腹部進(jìn)行調(diào)節(jié)時(shí)，告知學(xué)生就像腹部要抬重一樣，形成一種腹腔的凝重感。

（二）發(fā)聲與聲音

發(fā)聲對正常人來說是一件很簡單的事，主要依靠聲帶振動(dòng)便可發(fā)出聲音。但合唱訓(xùn)練中的發(fā)聲又與平時(shí)的發(fā)聲不同，要求教師必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的發(fā)聲方法。

首先便是姿勢的正確性。一般來說合唱的姿勢有兩種，一個(gè)是站姿，一個(gè)是坐姿，但無論是采取任何姿勢，都要注意身體各部位的協(xié)同性，保持頭部的正直與頸部的放松，讓喉部的各個(gè)發(fā)音器官能夠正常的運(yùn)用，同時(shí)上身也應(yīng)挺直，雙肩保持放松，保證胸腔不被壓迫。最后就是腿要自然地直立，不可呈彎曲狀。

其次就是發(fā)音共鳴部位的準(zhǔn)確定位。在開展發(fā)生訓(xùn)練時(shí)，教師要清楚地認(rèn)識(shí)到不同學(xué)生在生理?xiàng)l件上的差異，找準(zhǔn)發(fā)音的共鳴部位，并結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐來對各學(xué)生的發(fā)聲方法進(jìn)行調(diào)整。例如可指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整氣息時(shí)，可將面頰輕輕抬起，像打哈欠一樣的口型發(fā)聲，之后再帶動(dòng)鼻、胸腔、口等產(chǎn)生共鳴。期間軟腭也可適度抬高，使聲音更具擴(kuò)展性。

然后是不同音區(qū)的發(fā)聲訓(xùn)練。需要教師在訓(xùn)練的過程中進(jìn)行高、中、低音區(qū)的區(qū)分與聯(lián)系教學(xué)，并注重三個(gè)音區(qū)的協(xié)調(diào)性。其中高聲區(qū)會(huì)給學(xué)生造成一定的呼吸壓力，且須打開喉嚨、抬高軟腭，采用半音向上法練習(xí);而低聲區(qū)同樣會(huì)對呼吸造成壓力，且會(huì)因一部分學(xué)生的音色而造成限制。

最后就是發(fā)聲技巧的練習(xí)與運(yùn)用。因?yàn)橐霠I造和諧的合唱氛圍，便要保證良好的合唱效果，而只有不斷進(jìn)行氣息調(diào)整，才能提升合唱效果。因此在實(shí)際教學(xué)中，教師可訓(xùn)練一些連貫、柔和的聲音，讓學(xué)生可以感受到各個(gè)音的連續(xù)性;也可進(jìn)行頓音練習(xí)，需要快速調(diào)節(jié)發(fā)音，通過發(fā)揮咽、喉、唇、齒、舌的協(xié)同性，保證聲音的靠攏和集中。

（三）咬字、吐字

咬字、吐字同樣是合唱訓(xùn)練中的重要一環(huán)。語言發(fā)音是存在規(guī)律性的，只有把握其中的規(guī)律，讀準(zhǔn)其中的字音，才能達(dá)到更好的合唱效果。合唱中的漢字發(fā)音有三個(gè)階段，包括起聲、保持與收聲，其中每個(gè)字的聲母便為起音，其能夠在激發(fā)學(xué)生合唱熱情的同時(shí)，幫助其調(diào)整聲音效果。切記練習(xí)中要有氣息支持，并將聲帶閉合，同時(shí)在打開共鳴腔的基礎(chǔ)上，充分考慮發(fā)出聲音的情緒、韻母、音色、高度與音量，最后在一瞬間將聲音爆發(fā)出來。而在此當(dāng)中，字腹便是韻母保持，而字尾則是收聲。因此實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，歌唱聲母就要緊、準(zhǔn)，而合唱韻母則要潤、長。

（四）和聲訓(xùn)練

在完成各要素的練習(xí)后，便進(jìn)入了整個(gè)教學(xué)的高潮——合唱。合唱對歌唱的統(tǒng)一性要求是十分高的，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是聲音的統(tǒng)一，因?yàn)橐ＷC歌曲及演唱的優(yōu)美性，無論是速度、力度及音色，都要保持高度的一致性;二是表情的統(tǒng)一，合唱的藝術(shù)魅力需要通過自然的表情來有效散發(fā)，若演唱者目光呆滯，則對合唱的藝術(shù)美感造成了影響;三是聲部的統(tǒng)一，需要教師加強(qiáng)對學(xué)生合唱意識(shí)的培養(yǎng)，并學(xué)會(huì)聆聽與配合，最終達(dá)到理想的和聲效果。

結(jié)束語

綜上所述，中學(xué)生正處于生長發(fā)育的重要階段，應(yīng)注重其德智體美的全面發(fā)展。合唱訓(xùn)練是中學(xué)音樂教育的重要組成部分，需要教師正確認(rèn)識(shí)中學(xué)生合唱訓(xùn)練的重要意義，通過訓(xùn)練呼吸、發(fā)聲、咬字、吐字、和聲等內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握良好的合唱技能，進(jìn)而提高其音樂素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖海秀.中學(xué)生合唱訓(xùn)練方法探析[J].中國民族博覽，2017（11）：142-143.

[2]王輝.中學(xué)合唱教學(xué)中學(xué)生歌唱技巧和技能的訓(xùn)練方法分析[J].藝術(shù)教育，2017（21）：60-61.