逄春蕾 夏詠 尹軍軍
摘 要:為貫徹教育過程中“全員育人、全方位育人、全過程育人”教育理念和習近平總書記關(guān)于新疆工作總目標再動員的會議精神,新疆教育系統(tǒng)開展了“三進兩聯(lián)一交友”的活動,通過對活動開展的情況總結(jié),分析高校學生在活動中參與的成效、現(xiàn)狀,進而提出優(yōu)化路徑,為活動做在日常、做到個人、做入人心提供借鑒。
關(guān)鍵詞:新疆大學生;“三進兩聯(lián)一交友”;思想政治教育
【中圖分類號】G【文獻標識碼】B【文章編號】1008-1216(2020)01B-0105-02
立德樹人被視為教育的根本任務(wù),也是對教育工作檢驗的標準,學校作為立德樹人的主要陣地,圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題,著力將學生培養(yǎng)成社會主義建設(shè)者和接班人。
黨建工作和思政工作是高校黨組織辦學治校育人的基本功,新疆高校重視學校思想政治工作和基層黨建工作,將學校建成培養(yǎng)維護祖國統(tǒng)一、愛黨愛國愛社會主義合格接班人的陣地。
為落實習近平總書記關(guān)于新疆工作總目標再動員的會議精神、著眼于在全國教育大會“教好”“學好”“管好”的教育改革,新疆教育系統(tǒng)廣泛開展了“三進兩聯(lián)一交友”活動,以期構(gòu)建“全員育人、全方位育人、全過程育人”的教育格局。
一、“三進兩聯(lián)一交友”活動開展的內(nèi)容與實踐成效
“三進兩聯(lián)一交友”即進班級、進宿舍、進食堂,聯(lián)系學生、聯(lián)系家長,與學生交朋友,活動開展的內(nèi)涵主要是教育者、管理者有目的、有成效地參加學生的班級活動、課程學習,融入學生班級;與學生同吃、同住、同學習,深入了解學生在學習、生活場所中關(guān)心的事項和存在的問題,關(guān)心關(guān)愛學生;通過多種形式聯(lián)系學生和家長,深入了解學生家庭、學習和思想情況;與學生促膝交談、增進師生情感、走進學生的心坎。
“三進兩聯(lián)一交友”活動著眼于對學生的思想引導,立足于學生的學習與生活,從學生身邊具體的事情和點滴事情做起,通過教師和高校管理者對細微之處的發(fā)現(xiàn),切實解決學生最需要、最迫切、最實際的事項,實現(xiàn)“真正的扎根中國大地辦教育”,“三進兩聯(lián)一交友”活動作為課下學生教育、學生管理的方式,增強了高校思政教育工作的有效性和針對性,本項活動開展在新疆高等教育中具有重要意義。
(一)提高高校思政教育的有效性、親和力
高校作為意識形態(tài)教育的主陣地,也是堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的堅強陣地,高校教師就是陣地的守衛(wèi)者。“三進兩聯(lián)一交友”活動可以通過教師淵博的專業(yè)知識和正確的政治理論對結(jié)對學生進行引導,有利于大學生學科知識體系構(gòu)到形成正確的價值和對教育內(nèi)涵的理解,潛移默化促進大學生對理論的深度分析和高度綜合,進而在意識形態(tài)領(lǐng)域堅決抵制分裂思想的滲透,在民族團結(jié)教育領(lǐng)域推動學生思想政治教育,筑牢高校民族團結(jié)鋼鐵長城。
(二)加強了民族交往、交流、交融,促進民族團結(jié)進步
國之安在于民相親,新疆地區(qū)有40多個民族在此聚居,新疆多民族聚居的格局是在各民族交往交流交融中逐步形成的,在“三進兩聯(lián)一交友”活動中,漢族師生與民族師生結(jié)對幫扶,已經(jīng)成為了各族師生交往、交流的途徑,各民族師生在一起同吃、同住、同學習,極大地促進了各民族同胞之間相互了解、相互欣賞、相互包容,各民族正是由此日益緊密地結(jié)成了文化相通、血脈交融、命運相連的中華民族命運共同體。
(三)加強師生之間、同學之間的聯(lián)系,改進高校的教育關(guān)系
結(jié)交在相知,“三進兩聯(lián)一交友”活動讓高校的思想政治教育工作、學工工作實現(xiàn)了全員覆蓋,更走進了師生的日常。
教師、高校管理者與大學生從生活、學習的細微之處相識、相交、相知,教師和學生教授與受教的單項關(guān)系轉(zhuǎn)為交流的雙向關(guān)系,有利于師生的交流和信息的接收。高校教育者、管理者可以更加及時、準確地了解在教育關(guān)系中的矛盾點和動態(tài),有效地開展教育工作、減化教育矛盾。
二、影響新疆高?!叭M兩聯(lián)一交友”活動實踐成效發(fā)揮的因素
(一)高校師資數(shù)量限制下,學生與個人需求指導對口、“兩情相悅”的教工結(jié)對有一定難度
“三進兩聯(lián)一交友”活動的結(jié)對交流在各高校中自上而下推進。
經(jīng)了解,各高?;顒拥拈_展要求和標準具有差異性,但基本上達到了全年級覆蓋、全班級覆蓋、全教工覆蓋。近年各高校學生規(guī)模不斷擴大,以及邊疆教育條件的不足,新疆高校普遍存在著師資短缺的現(xiàn)象,民族生和漢族生的比例接近甚至超過1:2,各教學單位師生比的差異較大。學工部門根據(jù)全覆蓋標準按比例進行分配,具有隨機性和強制性,因而學生與結(jié)對教師自主選擇的余地較少。
(二)參與主體缺乏主動性,活動形式單一
“三進兩聯(lián)一交友”活動的標準是各個高校自主制定實施的,活動開展考核的標準和獎懲也是各學校自主制訂,基于各高校都高度重視本項活動的開展,由教師和教育管理者投入時間和精力完成。
因而教師在活動中常處于主導地位,而很多大學生對于活動的參與缺乏主動性和互動性。結(jié)對教師參與的活動主要是限于活動標準的內(nèi)容,缺乏多樣性;缺乏主動性結(jié)對的學生不善于表達自己的觀點,而是被動接受老師的活動安排,不利于改進結(jié)對師生之間關(guān)系平淡、僵硬的問題,對學生“因人而異”教學具有局限性。
(三)學生對“三進兩聯(lián)一交友”活動理解不深
經(jīng)過交流和各學者的調(diào)查,“三進兩聯(lián)一交友”活動開展三年多,活動宣傳形式和強度都在增加,師生對活動的認知程度不斷提高。
教師、教育管理者、大多數(shù)學生認為活動比較深入人心,對活動的滿意度較高;高校學生中大部分人對本項活動開展的背景、內(nèi)容比較了解。但是有人通過調(diào)查得出仍然有19.38%的同學對該項活動的具體內(nèi)容等不了解,而且低年級的學生對活動了解程度較低。
三、對提升“三進兩聯(lián)一交友”活動思想政治教育實效性的思考
(一)加強“三進兩聯(lián)一交友”活動宣傳力度、挖掘典型的活動成果
拓展活動的宣傳渠道、豐富活動宣傳形式、加大活動宣傳力度。在知識信息化時代,大學生是最活躍的因素,在接受和傳播新事物中最具有積極性和推動力。運用學生流行的、喜聞樂見的新媒體、主流媒體、各類學生活動平臺等多種方式宣傳“三進兩聯(lián)一交友”活動及成果。“三進兩聯(lián)一交友”活動內(nèi)涵豐富,師生各類活動開展要從各個視角融入活動內(nèi)涵、展現(xiàn)并宣傳活動精神。
不斷從師生身邊發(fā)現(xiàn)、挖掘鮮活的案例和成功的經(jīng)驗,并在師生中及時宣傳,努力營造“三進兩聯(lián)一交友”活動濃厚的輿論氛圍,增強“三進兩聯(lián)一交友”活動在師生之間的感召力、影響力,吸引更多的主體自覺、主動地參與本活動。
(二)“三進兩聯(lián)一交友”活動參與主體需要重點突出、體現(xiàn)以點帶面
新疆各高校學科特點不同、學生群居方式不一、教育教學方式各異,因而各高校開展“三進兩聯(lián)一交友”活動目標需明確、標準不能“一刀切”。
結(jié)合自身特點制定全覆蓋的活動的同時更要抓重點、抓典型,對于低年級、典型宿舍、“學困生”等特殊群體、重點群體,結(jié)合其自身特點有針對性地進行結(jié)對,找準抓手,以點帶面、面面俱到。
教師對一般學生的結(jié)對要注重考慮專業(yè)、學業(yè)指導、生活幫扶等,讓活動的開展真正交織在日常、交融在日常。在活動的開展中,結(jié)對師生關(guān)系要體現(xiàn)穩(wěn)定性與有效性,而且需要根據(jù)師生的情況對結(jié)對師生進行保持或者滾動、調(diào)整,拓展“三進兩聯(lián)一交友”活動的深度與寬度。
(三)創(chuàng)新交流形式、豐富交流內(nèi)容
“三進兩聯(lián)一交友”不是一次單獨的簡單活動,而是新疆各高校為做好學生思想政治教育工作的重要抓手,也是高校落實總書記關(guān)于新疆工作總目標再動員會議精神的重要平臺。
學校的管理單位要鼓勵、支持基層單位和教師開展、參與各類“三進兩聯(lián)一交友”活動的開展與創(chuàng)新;結(jié)對教師要加強師德師風建設(shè),以立德樹人為根本,正確引導學生發(fā)展,創(chuàng)造亦師亦友的關(guān)系,采取多種形式從德智體美勞各方面用情、用心、用力助力學生發(fā)展。
新疆各高校開展“三進兩聯(lián)一交友”活動是把學生的思想政治工作做在日常、做到個人,“三進兩聯(lián)一交友”活動是展現(xiàn)教育工作者堅持立德樹人的載體,也是“全員、全過程全方位育人”長效機制的重要體現(xiàn)。
四、結(jié)束語
教育是事業(yè),也是責任,活動開展體現(xiàn)了廣大教育工作者的師德師風,廣大教育工作者要“守初心、擔使命”,為開創(chuàng)新時代民族團結(jié)進步事業(yè)新局面而努力。
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