高中語文教學(xué)中應(yīng)該滲透的愛戀觀

曹劍鋒

內(nèi)容摘要：在高中語文教學(xué)中滲透正確的愛戀觀、婚姻觀，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中描寫愛情相戀、相知、相憶、相守各階段的美好與悲傷，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛情是美好的，帶點(diǎn)理性的分析，執(zhí)著的追求，在正確的時(shí)間和地點(diǎn)遇到那個(gè)正確的人。能夠真正理解對(duì)方的個(gè)性，共同承擔(dān)，共同成長(zhǎng)。在離別的時(shí)候相互勉勵(lì)，相處的時(shí)候守候幸福。

關(guān)鍵詞：高中語文教學(xué) 愛戀觀 相戀 相知 相憶 相守

高中語文人教版共五本必修書，選用文章詩詞71篇（首）。其中有好幾篇涉及到愛戀問題，雖然教學(xué)時(shí)并沒有將樹立正確的愛戀觀作為教學(xué)重點(diǎn)，但是，高中時(shí)期，正是學(xué)生人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，隨著自身的成長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)愛戀的態(tài)度也由之前的懵懵懂懂變得暗自向往。因此，語文老師在課堂教學(xué)中，利用現(xiàn)有教材資源，幫助學(xué)生樹立正確的愛戀觀，很有可行性和必要性，是一件水到渠成的事情。

一.相戀：愿得一人心，白首不相離

任何兩情相悅的愛情故事，都是無比的美好：查爾斯王子與卡米拉相遇，無關(guān)地位;楊振寧與翁帆相知，無關(guān)年齡;諸葛亮與黃氏女相戀，無關(guān)相貌?！拔覍⒃诿ＣＨ撕Ｖ袑ぴL我唯一之靈魂伴侶。得之，我幸;不得，我命。”這種上天恩賜的純潔和美好，永遠(yuǎn)是和“對(duì)知識(shí)的追求、對(duì)人類苦難不可遏制的同情”并列的一個(gè)永恒美好的字眼，更是激勵(lì)人一生不斷前進(jìn)的偉大力量。

在語文課本中，我們看到了《衛(wèi)風(fēng)·氓》中女主人公的癡情一片：“送子涉淇，至于頓丘?！蔽也恢李D丘離女子的娘家多遠(yuǎn)，也不知道男子的老家在多遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)。一個(gè)女子，遠(yuǎn)嫁外地，無親無朋，該有多大的勇氣！愛情的力量無法想象，女子送氓一程是艱辛的，爬山涉水，但是再遠(yuǎn)再苦也要送的！后人詩句云：“離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水?！泵ё叩牟粌H是女子的思念，更是她整個(gè)人生的期盼?！皩⒆訜o怒，秋以為期”。多么溫婉體貼的話語，希望你不要生氣發(fā)怒，可曾想，到底是誰在導(dǎo)演這場(chǎng)可能發(fā)怒的大戲呢？“匪我愆期，子無良媒?！币粋€(gè)打著“抱布貿(mào)絲”幌子的男子來和我商量婚事，媒人也沒有，彩禮也沒提。是出自誠(chéng)心嗎？說得好聽些，是帶女孩私奔;說得難聽些，是拐騙女性。雖然女子是清醒的，“秋以為期”，肯定要加上一些帶上媒人之類的叮囑。但是這清醒畢竟抵擋不了當(dāng)時(shí)火熱的激情?！岸荚谱髡甙V，誰解其中味？”套用在女主人身上，便是“都云女子癡，誰解其中味”了。

由此觀之，縱然如女子般付出，也不一定能換來真心;縱然如女子般清醒，也不一定能找到那個(gè)正確的人。但是，當(dāng)愛情來臨的時(shí)候，誰又能夠真正辨得出真假呢？“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！北粣矍樵普陟F繞的人們，就算借一雙慧眼，也極難把這紛紛擾擾看個(gè)清清楚楚明明白白真真切切的。畢竟，年輕的人們，還會(huì)在課本中讀到太多的瞬間讓人們感受到兩情相悅的美好。梁元帝在《采蓮賦》中說得好：于“是妖童媛女，蕩舟心許;鷁首徐回，兼?zhèn)饔鸨?棹將移而藻掛，船欲動(dòng)而萍開。爾其纖腰束素，遷延顧步;夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾?！?/p>

所以，我們給孩子們講愛情時(shí)，不要將之視為應(yīng)該繞道而行的禁區(qū)，也不要將之視為吞噬一切美好的洪水猛獸。而應(yīng)該告訴他們理性地分析，含蓄地表達(dá)，熱烈地追求。畢竟，“行過許多地方的橋，看過許多次數(shù)的云，喝過許多種類的酒，卻只愛過一個(gè)正當(dāng)最好年齡的人”是一種莫大的幸福;畢竟，“那河畔的金柳”尚不見夕陽中倒映在康河中新娘在我心頭蕩漾的模樣。

二.相知：君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦

“金風(fēng)玉露一相逢”，那是心的碰撞，情的交融。愛是一道光，如此美妙。但是若真希望得一人心，除了《上邪》中喊出的錚錚誓言：“我欲與君相知，長(zhǎng)命無絕衰。山無陵，江水為竭。冬雷震震，夏雨雪。天地合，乃敢與君絕?！备匾氖菍?duì)人的認(rèn)識(shí)：相貌固然重要，但那不是重點(diǎn)。我們認(rèn)識(shí)人的基礎(chǔ)應(yīng)該是人的內(nèi)在，其學(xué)識(shí)、品德、個(gè)性、氣質(zhì)才能決定愛情能否長(zhǎng)久。

那么，有沒有帶有普遍性的認(rèn)識(shí)呢？

《孔雀東南飛》中說得好：“君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦，蒲葦紉如絲，磐石無轉(zhuǎn)移?！泵鎸?duì)愛情時(shí)，男子往往濃情似火，但不夠持久;女子往往看似柔弱，卻韌性十足?！犊兹笘|南飛》中的蘭芝仲卿即為明證。

蘭芝嫁到焦家之后，“雞鳴入機(jī)織，夜夜不得息。三日斷五匹，大人故嫌遲?！鼻趧谏屏嫉乃肮彩露辍?，天天如此，未曾抱怨，未曾逃離，可見其內(nèi)心情意之堅(jiān)韌。被迫離開焦家之時(shí)，明知仲卿所言“還必相迎娶”只會(huì)是一句空話，仍然將自身物品打理清楚，“種種在其中”，“留將作遺施”。仍然安慰仲卿，“久久莫相忘”。仍然拜別焦母，“今日還家去，念母勞家里?！比匀欢谛」?，“勤心養(yǎng)公姥”“嬉戲莫相忘”。試問：如果沒有堅(jiān)強(qiáng)之心、不泯之愛，她能如此鎮(zhèn)定自若，考慮周詳。這種韌如絲的女子的個(gè)性，這種看似柔弱實(shí)則剛強(qiáng)的相愛之道，在相處時(shí)如此，在相別時(shí)如此，在最后“舉身赴清池”時(shí)亦是如此。不論身處何方，所居何境，女子的溫柔和堅(jiān)強(qiáng)永遠(yuǎn)是強(qiáng)過男性的。

而男子往往是激情似火，堅(jiān)硬如山。但是這火這山往往來勢(shì)兇猛，卻持久力不夠。想必是受男女社會(huì)分工的不同，男子更多地承擔(dān)了家庭和社會(huì)頂梁柱的角色，而不及女子承擔(dān)的潤(rùn)滑劑般圓潤(rùn)。故遇到事情，往往始于剛硬，但是中間或終尾，總顯得易折易變。似乎稍不小心，便會(huì)轉(zhuǎn)移一般。

因此說。戀愛之中的男女，是很有必要了解彼此個(gè)性之外的性別差異的。女子如水，雖然柔弱，卻有莫能與之爭(zhēng)的堅(jiān)韌;男子似山，雖然堅(jiān)強(qiáng)，卻也有崩塌轉(zhuǎn)移的時(shí)候。了解了這一特性，再讀《湘夫人》時(shí)，更佩服屈原對(duì)人性的把握之準(zhǔn)了。你看湘君在“聞佳人兮召予，將騰駕兮偕逝”時(shí)，是如何熱情地為他們打造愛巢;但當(dāng)湘夫人過期而不至?xí)r，湘君失望到了極點(diǎn)，甚至將夫人送的信物都拋棄了：“捐余袂兮江中，遺余褋兮澧浦?！边@種典型的孩子氣的做派，真是讓人忍俊不禁。

三.相憶：此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)

“黯然銷魂者，唯別而已?！逼鋵?shí)真正苦的，不是離別時(shí)的“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”，而是別后的“兩地一相思”。那種痛徹心扉的感受，是旁人永遠(yuǎn)無法體會(huì)和寬慰的。

有別后怨己尤人的?？茨抢钋逭?，時(shí)逢良辰：“佳節(jié)又重陽”;家境優(yōu)渥：“瑞腦銷金獸”、“玉枕紗櫥”;爽心樂事：“東籬把酒”。卻仍徹夜未眠：“濃愁永晝”“半夜涼初透”，這可真是孤枕難眠！只是滿腔濃情都化作萬丈離愁，這如何讓丈夫安心呢？尤其是詞末“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，讓人倍添憐惜。只是不知在外的趙明誠(chéng)讀到此句，是為妻子的癡情而感動(dòng)，還是為她的不眠清瘦而擔(dān)憂。別離是苦，雖不能要求人人如王勃“天涯若比鄰”一般灑脫，但至少不能于人于己壓力山大吧。

有別后抑己懷人的。如《涉江采芙蓉》就準(zhǔn)確地描繪了這樣一種愛情。明明自己痛苦不堪卻仍然為對(duì)方著想。采芙蓉之人對(duì)現(xiàn)實(shí)的理解無比清醒：“同心而離居”，并且他還能夠看到他不愿意看到的未來：“憂傷以終老”。也許這一輩子也回不去“長(zhǎng)路漫浩浩”的“故鄉(xiāng)”了。但是當(dāng)他見到“蘭澤多芳草”，便不顧一切也要“涉江”去采摘?？v然“所思在遠(yuǎn)道”也抵擋不了他的熱情。因?yàn)椋耗阒蛘卟恢?，我都在這里，把我的心意、熱情、執(zhí)著告訴你。我壓抑內(nèi)心的悲傷，只是為了給看不見我的你留下最美好的印象、最純真的情義和最堅(jiān)強(qiáng)的鼓勵(lì)！

但是我最欣賞的還是離別之后的互相勉勵(lì)和支持。劉禹錫在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中說：“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神?！庇亚楣奈璧牧α慷既绱藦?qiáng)大，何況是愛情呢？只是很多時(shí)候，人們是在相別時(shí)互相勉勵(lì)，而難得的是能在別后的日子里給彼此以力量，更難得是是別后的自我激勵(lì)。“相去萬余里，各在天一涯。道路阻且長(zhǎng)，會(huì)面安可知?！边@種“與君生離別”的痛苦是足以讓人“衣帶日已緩”的了。但“思君令人老”的痛楚之后，是發(fā)出“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的錚錚誓言還是“棄捐勿復(fù)道，努力加餐飯”的勉勵(lì)更有力量？分別之后的戀人，倘若真能互相勉勵(lì)，保重身體，讓對(duì)方安心，給自己力量，這才是相憶的最高境界吧。

四.相守：醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼

相愛總是那么容易，但相處太難！君不見周樸園與魯侍萍一見傾心，魯侍萍為周家生了兩個(gè)兒子卻仍然豪門夢(mèng)碎;周樸園與繁漪相處時(shí)已經(jīng)人到中年，但是之后的家庭生活是變故頻出?？梢?，無論是轟轟烈烈的愛情，還是因境而生的茍且，都難逃相守歲月中的家庭瑣事。當(dāng)愛或者不愛的激情退潮之后，往往留下的是一地雞毛。

初讀《荷塘月色》時(shí)，總是為朱自清先生鳴不平：“這幾天心里頗不寧靜”，可是妻子呢？“妻在屋內(nèi)拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌?！钡鹊轿以谕饷孓D(zhuǎn)一圈回來，“妻已睡熟很久了”。總覺得他們夫妻不合拍，覺得朱太太就是一個(gè)不關(guān)心丈夫的家庭主婦，覺得朱先生一定會(huì)有一種“知音少，弦斷有誰聽”的孤獨(dú)悲涼。等到年齡漸長(zhǎng)，尤其是成家之后，才突然明白，他們的相處，雖不如“賭書消得潑茶香”的轟轟烈烈，但有一種樸實(shí)無華的迷人氣息。畢竟，朱先生是一個(gè)“愛熱鬧，也愛冷靜;愛群居，也愛獨(dú)處”的人，能夠隨時(shí)享受“獨(dú)處的妙處”。心里不寧靜的他，是憑他人（哪怕是妻子）的開導(dǎo)和寬慰走不出來的。那就讓他自己找方法。而妻子就安心帶好孩子吧。“悄悄地披了大衫，帶上門出去”，“輕輕地推門進(jìn)去，什么聲息也沒有”。這是平淡，更是默契。只有心靈的契合和彼此的信任，才會(huì)有如此寧靜溫馨的相處方式。我不打擾你的生活，我盡心盡力為你做好能做好的一切，這不是偉大愛情的力量、不是相守永恒的法寶又是什么呢？

五.結(jié)語

通過探究高中語文教材，我們應(yīng)該給孩子樹立這樣一種愛戀觀：愛情是美好的，帶點(diǎn)理性的分析，執(zhí)著的追求，在正確的時(shí)間和地點(diǎn)遇到那個(gè)正確的人。能夠真正理解對(duì)方的個(gè)性，能夠在離別的時(shí)候相互勉勵(lì)。在相處的時(shí)候靜候幸福，共同承擔(dān)，共同成長(zhǎng)。做到這些，就一定能像歌唱的那樣：我能想到最浪漫的事，就是和你一起變老，直到得哪里也去不了，你還依然把我當(dāng)成手心里的寶！

課題名稱：在高中語文教學(xué)中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的案例研究，課題批準(zhǔn)號(hào)：XJK18CJC070

（作者單位：湖南省益陽市一中）