把國企黨校建設(shè)成為培訓(xùn)黨員干部的主陣地

中國華能集團(tuán)有限公司黨校

華能黨校作為華能集團(tuán)黨員干部教育培訓(xùn)的主陣地，始終圍繞黨和國家工作大局以及企業(yè)發(fā)展實際，牢牢把握學(xué)習(xí)研究宣傳習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想這一中心任務(wù)，堅定不移地將黨校姓黨貫穿于黨校工作的全過程。堅持以培養(yǎng)造就忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)專業(yè)化干部隊伍為主要目標(biāo)，持之以恒地在增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對性和有效性上狠下功夫，扎實推動企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部牢固樹立“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”。持續(xù)推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展，為公司實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，加快創(chuàng)建具有全球競爭力的世界一流企業(yè)提供思想保證、組織保證和人才保證。

堅持政治引領(lǐng)，把學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為黨校工作的重中之重

華能黨校牢牢把握干部培訓(xùn)工作的最新要求，堅持把學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)的重中之重。

著力在課程安排中突出重要位置。要突出“重中之重”，就必須首先在教學(xué)安排中把學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想放到最重要位置。華能黨校始終 堅持在制定教學(xué)計劃時重點部署，設(shè)計教學(xué)項目時重點安排，配置教學(xué)資源時重點保障。嚴(yán)格按照“一個中心、四個方面”的教學(xué)布局，開設(shè)關(guān)于習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的概論和各方面各領(lǐng)域的系列專題課程。與此同時，聚焦聚力，把學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為所有班次的中心內(nèi)容貫穿于教學(xué)實施的各個環(huán)節(jié)。

著力在學(xué)懂弄通做實上狠下功夫。華能黨校全面準(zhǔn)確領(lǐng)會把握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的豐富內(nèi)涵、精神實質(zhì)、基本要求，努力成為習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的宣傳者和踐行者。堅持理論聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)員深入結(jié)合崗位職責(zé)，把自己擺進(jìn)去、把思想擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去，深刻領(lǐng)會貫穿其中的理論邏輯和實踐邏輯，真學(xué)真用、活學(xué)活用，真正筑牢理想信念、增強(qiáng)履職本領(lǐng)、提升品行作風(fēng)。

著力在提升效果上持續(xù)發(fā)力。華能黨校在干部培訓(xùn)輪訓(xùn)方面，以中央黨校（國家行政學(xué)院）等知名干部培訓(xùn)院校為依托，拓寬外部培訓(xùn)渠道和資源，引入如北京大學(xué)等高等院校的名師，不斷增強(qiáng)自身的師資力量。研究式教學(xué)應(yīng)用持續(xù)深化，組織學(xué)員研讀經(jīng)典、研究問題、深入研討，安排教師導(dǎo)讀，實現(xiàn)教學(xué)相長、學(xué)學(xué)相長，形成自學(xué)、講授、研討、答疑的學(xué)習(xí)閉環(huán)?，F(xiàn)場教學(xué)點進(jìn)一步拓展，不斷深化學(xué)員對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的認(rèn)識。

堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，把黨校姓黨作為黨校工作的根本遵循

華能黨校始終堅持把黨校姓黨的要求滲透到教學(xué)、科研和管理各項工作中，努力把國企黨校打造成黨員干部錘煉黨性、磨煉意志、提升修養(yǎng)、增強(qiáng)能力的神圣殿堂。

突出黨的領(lǐng)導(dǎo)，不斷完善體制機(jī)制。華能集團(tuán)黨組始終將黨校工作作為全面從嚴(yán)治黨的有機(jī)組成部分。2018年10月，為進(jìn)一步加強(qiáng)對黨校工作的領(lǐng)導(dǎo)，華能集團(tuán)黨組印發(fā)《關(guān)于成立華能黨校校委會的通知》，成立了以黨組書記、黨校校長任主任，黨組副書記任副主任，相關(guān)部門負(fù)責(zé)人任委員的校委會，推動黨校工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。制定領(lǐng)導(dǎo)干部講課制度，實現(xiàn)內(nèi)部授課規(guī)范化。2018年，華能集團(tuán)黨組印發(fā)《領(lǐng)導(dǎo)干部到黨校講課的實施意見》，黨組成員到黨校主體班次講課30余人次，部門負(fù)責(zé)人和有關(guān)專家到黨校主體班次授課50余人次，先后有15人被聘為客座教授。

突出主業(yè)主課，深耕理論教育和黨性教育。華能黨校始終堅持把黨的理論教育和黨性教育作為黨校教學(xué)的首要任務(wù)。理論教育方面，緊抓理論學(xué)習(xí)“貫通難”的問題，要求和引導(dǎo)學(xué)員讀原著、學(xué)原文、悟原理，不斷澄清思想認(rèn)識，為開展好調(diào)查研究、問題檢視、整改落實奠定堅實基礎(chǔ)。同時，在教學(xué)說明的針對性、教材的選擇和建設(shè)、讀書自學(xué)的安排、討論主題的設(shè)定和引導(dǎo)、雙向交流內(nèi)容的前期溝通、“兩帶來”問題的反饋等方面持續(xù)發(fā)力，分層次、分步驟，將理論學(xué)習(xí)貫穿學(xué)習(xí)全過程。黨性教育方面，通過課堂的講授、研討、自學(xué)，不斷加強(qiáng)對黨章黨規(guī)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)員自覺尊崇黨章、模范踐行黨章、忠誠捍衛(wèi)黨章，不斷增強(qiáng)紀(jì)律意識和規(guī)矩意識；通過井岡山干部學(xué)院現(xiàn)場教學(xué)，加強(qiáng)對黨史國史的學(xué)習(xí)，堅定理想信念，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”問題。

突出紀(jì)律約束，推動從嚴(yán)治黨與從嚴(yán)治校的緊密結(jié)合。習(xí)近平總書記指出：“黨校是黨的重要窗口，必須保證風(fēng)清氣正?！比A能黨校始終堅持把從嚴(yán)治校、從嚴(yán)治教、從嚴(yán)治學(xué)，落實到教學(xué)、科研、管理等各個方面，本著對黨負(fù)責(zé)、對學(xué)員負(fù)責(zé)的態(tài)度，制定了《華能黨校學(xué)員管理制度匯編》，對黨校學(xué)員守則、學(xué)員黨性鍛煉等13個方面進(jìn)行了明確規(guī)范。組建學(xué)員臨時黨支部，切實做到“三個明確”（明確支委會分工、工作任務(wù)、學(xué)習(xí)任務(wù)；明確中組部、集團(tuán)公司黨組和黨校對學(xué)員管理的要求；明確教學(xué)定位、教學(xué)計劃、課程安排和學(xué)習(xí)要求）充分發(fā)揮臨時黨支部作用。在各類班次中突出學(xué)員自主管理，推動從嚴(yán)治校責(zé)任落實到支委會自主管理之中，積極探索積分制管理，2019年，在第4期青干班中首次引入“積分制”管理模式，將最終積分結(jié)果作為評選優(yōu)秀學(xué)員的重要參考。

堅持實事求是，把增強(qiáng)針對性和有效性作為黨校工作的有力抓手

習(xí)近平總書記指出：“干部培訓(xùn)工作要深入研究準(zhǔn)備，提高培訓(xùn)的針對性、有效性。”華能黨校在長期的辦學(xué)過程中，緊密結(jié)合電力行業(yè)實際，逐漸摸索出了一套成熟的教學(xué)管理體系，在推動教學(xué)的針對性和有效性上效果顯著。

準(zhǔn)確把握教學(xué)工作的針對性。在黨性教育和理論教育的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握“黨?！?“國有企業(yè)”定位，緊密結(jié)合不斷做強(qiáng)做優(yōu)做大國有企業(yè)的使命，圍繞著力培養(yǎng)對黨忠誠、勇于創(chuàng)新、治企有方、興企有為、清正廉潔的國企好干部，精心安排設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。將公司改革發(fā)展問題研究作為教學(xué)活動發(fā)力點。邀請集團(tuán)公司黨組成員到黨校講課、座談；邀請公司有關(guān)部門負(fù)責(zé)人及專家進(jìn)行專題輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)員立足企業(yè)改革發(fā)展實際，轉(zhuǎn)變思想觀念，真正把“第一責(zé)任”“一崗雙責(zé)”牢牢扛在肩上、落到實處。

準(zhǔn)確把握教學(xué)要素的良性互動。注重“教”對“學(xué)”的反饋，定期組織師生面對面的“雙向交流”，實現(xiàn) “教”以促“學(xué)”，每期干部進(jìn)修班在基本理論學(xué)習(xí)之后，組織學(xué)員與中央黨校理論研究領(lǐng)域的權(quán)威專家教授進(jìn)行雙向互動。注重“學(xué)”對“教”的反饋，在充分調(diào)研基礎(chǔ)上制定教學(xué)計劃，發(fā)揮“學(xué)”以促“教”，注重學(xué)員對教學(xué)的“反饋”作用，開展學(xué)員座談和問卷調(diào)查，聽取建設(shè)性的意見和建議。注重“學(xué)”對“學(xué)”的反饋，設(shè)立“學(xué)員講壇”“深度對話”，實現(xiàn)學(xué)學(xué)相長?！皩W(xué)員講壇”要求學(xué)員人人上講壇，人人當(dāng)老師。 “深度對話”是針對學(xué)員學(xué)習(xí)期間的專題研究，開展以小組為單位的互動交流，并邀請集團(tuán)公司有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)和專家現(xiàn)場點評，幫助學(xué)員提升專題研究報告質(zhì)量和水平。

準(zhǔn)確把握問題的自我診斷。重視教學(xué)評估對教學(xué)設(shè)計的問題發(fā)現(xiàn)，組織學(xué)員對每一節(jié)課的授課內(nèi)容和課堂效果進(jìn)行滿意度調(diào)查，針對發(fā)現(xiàn)的問題，及時采取措施，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。重視自我檢查對教學(xué)管理的短板發(fā)現(xiàn)，對教學(xué)成果開展門診式把脈。針對學(xué)員論文撰寫存在的問題，邀請中央黨校教授進(jìn)行一對一“門診式”輔導(dǎo)，從論文體例、主題選擇、邏輯架構(gòu)、問題剖析等方面幫助學(xué)員與實際工作進(jìn)行對接，使論文有問題、有分析、有對策、有建議。