淺談新課改下如何提高初中英語課堂教學(xué)的有效性

文娜

摘 要：在新課改不斷變革的影響下，初中英語教師在教學(xué)中不斷更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，更加注重提升英語課堂教學(xué)的有效性。初中英語教師結(jié)合學(xué)生的特點，制定完善的高效英語課堂教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維以及運用能力，以學(xué)生為高效教學(xué)主體，嚴(yán)格遵守新課改教學(xué)要求，全面提升初中英語教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：新課改;英語課堂;初中教育

引言

在經(jīng)濟全球化的影響下，英語逐漸成為了國際主流語言，我國對外交流也變得更加頻繁，進(jìn)而使英語教育成為了初中教育中的一項重要內(nèi)容。初中階段是學(xué)生成長和發(fā)展的關(guān)鍵階段，英語教師在教學(xué)中注重提升教學(xué)有效性，運用多種現(xiàn)代化教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文針對在新課改環(huán)境下，初中英語教師如何正確提高教學(xué)有效性進(jìn)行深入探討。

1 引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，增強師生交流暢通性

初中英語教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)期間，可以積極借鑒英語例句引導(dǎo)學(xué)生對英語知識進(jìn)行探索，可以從簡單了解“賓語從句的概念和定義”入手。同時教師還要結(jié)合實際內(nèi)容，營造相應(yīng)的英語交際情境，在激發(fā)學(xué)生運用英語進(jìn)行交流興趣的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿求知欲望。英語教師對學(xué)生進(jìn)行層層教學(xué)，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和分析，比方說教師在英語課堂上要求學(xué)生水準(zhǔn)確掌握賓語從句的舉行和實際表達(dá)效果。學(xué)生做好預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)工作，是教師高效教學(xué)的基礎(chǔ)條件，這樣教師在課堂上只要簡單對學(xué)生進(jìn)行點拔，就能使學(xué)生全面掌握，對于增強師生交流暢通性具有總要意義。最后，英語教師還要合理設(shè)置英語問題，正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)的難點以及重點內(nèi)容，增強師生有效互動性。在以上幾種方式的幫助下，教師能夠正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，為今后全面提升英語課堂教學(xué)有效性奠定基礎(chǔ)。

2 運用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，順應(yīng)信息化教學(xué)發(fā)展趨勢

我國整體教學(xué)環(huán)境不斷變化，教育部門要求各大中學(xué)院校教師在實際教學(xué)中，緊跟信息化發(fā)展趨勢，將英語教學(xué)內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行融合，不僅能夠滿足學(xué)生英語學(xué)習(xí)需求，同時也能夠?qū)崿F(xiàn)提升英語教學(xué)有效性的教學(xué)目標(biāo)。這就要求初中英語教師在日常教學(xué)中，結(jié)合實際的教學(xué)內(nèi)容，運用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語打造立體式課堂結(jié)構(gòu)。

例如：初中英語教師在課堂中講解“May I...？/Yes，you may/No，you may not.”內(nèi)容時，教師為了能夠提升教學(xué)有效性，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，提前在網(wǎng)絡(luò)上查找了相關(guān)的對話視頻，讓學(xué)生更加直觀的感受“May I...？”句型的運用情境;教師根據(jù)視頻和圖片中的設(shè)計到的“打籃球、跑步以及學(xué)生寫作業(yè)”的場景，要求學(xué)生結(jié)合視頻內(nèi)容，進(jìn)行英語對話。如：May I playing basketball？/May I running？教師將相應(yīng)的情境視頻與知識內(nèi)容進(jìn)行融合，能夠讓學(xué)生更加準(zhǔn)確的理解英文意思，在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的英語對話情境時，能夠引導(dǎo)學(xué)生對每一情境進(jìn)行詳細(xì)研究，在培養(yǎng)學(xué)生英語思維能力的同時，能夠幫助教師實現(xiàn)信息化教學(xué)目標(biāo)。

3 以學(xué)生為英語教育主體，運用多元化教學(xué)方式教學(xué)

初中英語教師是學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的重要引導(dǎo)人，教師在實際教學(xué)中對課堂進(jìn)行科學(xué)設(shè)計，根據(jù)實際教學(xué)情境、教學(xué)內(nèi)容，運用多元化的教學(xué)方式組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠增強英語教學(xué)多彩性，同時也能提升課堂教學(xué)高效性。基于此，初中英語教師就要以學(xué)生為教學(xué)主體，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求，不斷變換教學(xué)方式，讓英語課堂始終充分活力。

例如：初中英語教師在講解“a pair of（一對，一雙）、such as（例如）、let sb do sth（讓某人做某事）”等英語句型時，教師可以改變傳統(tǒng)模式下的講解模式，讓學(xué)生通過自己舉例子的方式，展現(xiàn)相應(yīng)句型的正確用法;教師運用分小組競賽法，要求幾個學(xué)生為一組，對相似句型進(jìn)行探討，不僅能夠提升學(xué)生自身的英語口語表達(dá)能力，同時也能營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而提升英語課堂學(xué)習(xí)趣味。

4 優(yōu)化教師評價體系，增強學(xué)生英語學(xué)習(xí)信心

很多初中英語教師在對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價時，都是將學(xué)生的英語成績作為主要評價標(biāo)準(zhǔn)，其具有一定的局限性。初中英語學(xué)習(xí)包括語言學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)、文化學(xué)習(xí)等多方面的內(nèi)容，因為每一個學(xué)生新鮮事物的接受能力和學(xué)習(xí)能力不同，教師只是運用分?jǐn)?shù)對學(xué)生進(jìn)行評價，缺乏一定的全面性。基于此，初中英語教師就要不斷優(yōu)化評價體系，以鼓勵式語言對學(xué)生進(jìn)行評價，這樣能夠增強學(xué)生英語學(xué)習(xí)信心，能夠提升英語教學(xué)效率。比方說，英語教師多運用“Well done、Keep up the good work、Very nice”等積極向上的評語。

結(jié)束語

綜上所述，初中英語是初中學(xué)生學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科，初中英語教師在新課改背景下，對學(xué)生進(jìn)行高效教育時，要明確自身的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制定完善的教學(xué)方案，積極運用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，為學(xué)生英語學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)情境，運用多種不同形式的教學(xué)模式展開教學(xué)，在保證教學(xué)有效性的同時，注重培養(yǎng)初中學(xué)生英語思維能力和運用能力。

參考文獻(xiàn)

[1]趙霞.試析新課改下如何提高初中英語課堂教學(xué)的有效性[J].學(xué)周刊，2019（26）：73.

[2]李林光.提高初中英語課堂教學(xué)有效性的策略[J].課程教育研究，2019（34）：96.

[3]李靖.試析新課改下如何提高初中英語課堂教學(xué)的有效性[J].中國校外教育，2019（11）：86.

[4]李曉杰.新課改下提高初中英語課堂教學(xué)的有效性探析[J].黑龍江科學(xué)，2018，9（14）：72-73.

[5]譚小茅.新課改下如何提高初中英語課堂教學(xué)有效性的思考[J].中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報（中旬刊），2018（03）：122.