高校語文教學中如何滲透創(chuàng)業(yè)教育

周翠紅

摘 要：隨著社會的多元化發(fā)展，在教育培養(yǎng)工作過程中對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也越來越重視，因此有必要探究高校語文教學中如何滲透創(chuàng)業(yè)教育。高等教育工作更加側重于培養(yǎng)綜合性人才，而高校語文教學對于人才培養(yǎng)十分關鍵，必須引起足夠的重視。本文簡單介紹了高校語文教學中滲透創(chuàng)業(yè)教育的重要性，同時闡明了創(chuàng)業(yè)教育與語文教學之間的關系，最后并給出具體教學措施，希望能夠為開展教學工作提供借鑒。

關鍵詞：高校語文;創(chuàng)業(yè)教育;重要性;關系及措施

一、引言

目前，社會呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢，機遇與挑戰(zhàn)并存，從而要求創(chuàng)新型綜合人才必須具備優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)精神與能力。所以在語文教學工作中，應充分發(fā)揮學生的主觀能動性，著重于培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神與能力，最終確保學生能夠更好地適應社會。

二、高校語文教學中滲透創(chuàng)業(yè)教育的重要性

高校的創(chuàng)業(yè)教育，通過充分發(fā)掘學生的潛力有效地提高學生的創(chuàng)業(yè)能力，是提高學生創(chuàng)業(yè)綜合素質的一種教育方式[1-4]。創(chuàng)業(yè)教育必須充分立足于提升學生就業(yè)能力這一教育目的，并要有效地培養(yǎng)學生自己創(chuàng)辦企業(yè)的意識與能力，并能夠讓更多的大學生能夠從傳統(tǒng)的求職者真正轉變?yōu)閯?chuàng)業(yè)者。一般來說，創(chuàng)業(yè)者自身的人格品質，是開展創(chuàng)業(yè)的核心能力，并與創(chuàng)業(yè)者能否創(chuàng)業(yè)成功息息相關。教師必須充分立足于語文學科兼具人文性與工具性的特點，充分發(fā)掘語文教材中的優(yōu)秀人物形象，讓學生以此為榜樣進行學習，同時也應該讓學生通過學習與掌握相關的語文知識與語文技能，進一步提升學生的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)學生的健全人格，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，并通過行之有效的高校語文教學，潛移默化地影響與教育學生，提升學生的人文素養(yǎng)。

三、創(chuàng)業(yè)教育與語文教學的關系

（一）素質層面

隨著網(wǎng)絡信息水平的不斷提升，當代學生的價值觀念發(fā)生了一定的變化，在大學生群體中不乏物質至上以及享樂主義。而大學語文學科有著較強的人文屬性，能夠傳達更多的內(nèi)涵與想法，同時還能培養(yǎng)學生的價值觀與審美能力，所以說開展大學語文教學工作能夠潛移默化地影響學生，幫助學生建立正確的思想價值觀念，將有助于開展創(chuàng)業(yè)工作。

（二）能力層面

荀子曾說：“不積陡步，無以至千里;不積小流，無以成匯海?！闭Z言文學在人們的工作與學習中扮演著重要角色，能夠幫助人們更好地進行溝通和交流，獲取想要的信息。讀寫聽說能力是語文課堂的關鍵內(nèi)容，所以說利用語文教學能夠提升學生在交際交流、語言表達及書面表達等多個方面的能力，進而使其可以更好地應對不同的工作以及生活環(huán)境，將有助于其未來職業(yè)生涯的合理規(guī)劃與發(fā)展。

（三）精神層面

語文學科能夠培養(yǎng)人文素質，為學生帶來更多的精神文明沖擊。在語文教學過程中，將會通過創(chuàng)新精神和進取精神使學生感受到人文精神的魅力，這種精神層面的建設將有助于學生成長，同時還能提升學生的創(chuàng)業(yè)積極性以及團隊協(xié)作能力，使學生能夠正確對待創(chuàng)業(yè)工作。

四、高校語文滲透創(chuàng)業(yè)教育的措施

（一）更新語文教學觀念，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)意識

教師在教學過程中及時向學生灌輸就業(yè)理念是很有必要的。不論是專科生還是本科生，都面臨著巨大的就業(yè)壓力，然而他們剛進入大學時往往對此知之甚少或漠不關心。大學語文教師要將語文學科與其他學科融會貫通并加強與專業(yè)學科的聯(lián)系，強調(diào)要學有所用，有意識地激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)需要與動機，增強創(chuàng)業(yè)意識。學生如果能及早確定自己將來的目標，并且能及早進行準備，一定會對他們今后的學習和創(chuàng)業(yè)有很大幫助。創(chuàng)業(yè)教育是一個系統(tǒng)工程，需要高校諸多職能部門和全體教師的共同努力。在當前形勢下，很多高校的創(chuàng)業(yè)教育才剛剛起步，有大量的工作要做，但它確實是一個迫在眉睫的問題。對大學生進行創(chuàng)業(yè)教育，是高校教師的義務和責任，也是任何一門課程不能回避的問題。我國大學語文課程是對學生進行德育教育、提高學生精神素質、鑄造學生靈魂最有力的武器;它是各學科基礎中的基礎，可以提高學生的文化知識素養(yǎng)，擴大學生的知識視野，幫助學生建立合理的知識結構，幫助學生樹立遠大的理想。

（二）以敬業(yè)奉獻為基準，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)理念

高校學生在就業(yè)過程中往往面臨著專業(yè)不對口的問題，在選擇工作的過程中相對比較糾結，但是當代大學生群體的特征又比較具有個性化，無法快速有效地正確看待當前的工作，甚至缺乏吃苦耐勞的敬業(yè)精神，對于未來的職業(yè)發(fā)展過于迷茫。但是在《敬業(yè)與樂業(yè)》一文中，能夠深刻感受到不同人對于職業(yè)的認知和理解是不同的，有的是為了提升自我素質水平，有的則僅僅是為了謀生，不同的人面臨的選擇也是不同的，只有主動積極地發(fā)現(xiàn)工作中的樂趣并努力堅持，才能更好地在職業(yè)生涯中發(fā)光發(fā)熱，為開展后續(xù)創(chuàng)業(yè)工作奠定堅實的基礎。

（三）注重培養(yǎng)團隊精神，貫穿創(chuàng)業(yè)教育的始終

俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！痹谌粘５目谡Z訓練以及周中心活動中，教師應注重培養(yǎng)學生的團隊精神，平時的課堂上可以采用小組合作探究的學習方式，同時加強以專業(yè)知識為內(nèi)容的聽說能力訓練。第一，全面推廣普通話，要求學生說準、說好普通話，平時用普通話交流，培養(yǎng)學生的傾聽能力，學會專注地傾聽別人講話，不僅有利于培養(yǎng)他們的理解能力，更能使學生上課認真聽講，專心學習，全面提高學習成績。第二，以學生的專業(yè)知識為內(nèi)容，結合專業(yè)設置情境，進行聽說訓練。學習用熟悉的材料練習聽說能力，學生會感到有話可說，有話會說，心理優(yōu)勢增強，膽子變大，從而達到事半功倍的效果，同時又對專業(yè)學習有極大的幫助，可謂一舉兩得。

（四）助學生樹立創(chuàng)業(yè)志向，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力

創(chuàng)業(yè)工作的有效開展需要其具備專業(yè)的綜合能力，能夠應對不同的突發(fā)狀況，在整個創(chuàng)業(yè)過程中也能夠堅定不移地走下去，尤其在創(chuàng)業(yè)初期要求創(chuàng)業(yè)者必須親力親為，加大與不同人群之間的溝通交流，才能更好地開展相關業(yè)務，如客戶、員工、銀行、稅務、工商、社區(qū)等。所以說開展語文教學工作能夠協(xié)助學生樹立堅韌的意志與創(chuàng)業(yè)的方向，培養(yǎng)學生的思辨能力，幫助學生更好地找到整個實踐的核心，從而才能夠更加積極主動地解決創(chuàng)業(yè)中存在的各種問題。

（五）引入創(chuàng)業(yè)實踐的內(nèi)容

高校的語文教育中應將應用文教學與專業(yè)技能一同培養(yǎng)，不但要突出語文教學的感染力與影響力，而且也要注重培養(yǎng)學生的專業(yè)能力，從而使高校學子獲得未來創(chuàng)業(yè)中的基本能力。例如，可在實踐教學中設計商業(yè)談判、面試、推銷等多種情景模式，認真完成各項流程環(huán)節(jié)，使得學生對整個創(chuàng)業(yè)內(nèi)容有一個清晰的了解。當前，多數(shù)高校的創(chuàng)業(yè)實踐仍是以社團活動或職業(yè)體驗為主要方式，在這一過程中，高校的語文教師要主動走向學生創(chuàng)業(yè)隊伍，以自己獨特的視角幫助學生分析需求及趨勢，找到自身產(chǎn)品的短板與優(yōu)勢，并依托自身的專業(yè)能力幫助學生出謀劃策，逐步成為團隊有力的支持者，提升自身在學生創(chuàng)業(yè)中的主動權。

（六）強調(diào)人文教育，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)

由于語文學科具有較強的人文性特點，所以其對于培養(yǎng)學生的職業(yè)專業(yè)素養(yǎng)有突出表現(xiàn)，應通過不同的文學內(nèi)涵來更加全面地培養(yǎng)學生對于創(chuàng)業(yè)的認知。首先，要將愛國精神與民族精神進行深入貫徹，因為這是一切創(chuàng)業(yè)活動的前提，也是實現(xiàn)個人成長與發(fā)展的基礎條件，只有將個人發(fā)展與社會發(fā)展結合起來才能實現(xiàn)成功。其次，培養(yǎng)學生的敬業(yè)精神以及職業(yè)道德素養(yǎng)，使學生在創(chuàng)業(yè)過程中能夠堅守初心，堅決維護社會的和諧與穩(wěn)定，在自身的崗位中創(chuàng)造出更多成果。

（七）立足學科優(yōu)勢，舉辦創(chuàng)業(yè)活動

教師還要打破傳統(tǒng)語文課堂的約束在語文學科基礎上努力推廣各種創(chuàng)業(yè)類活動，真正發(fā)揮語文教學的人文特色，積極激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)熱情。首先，教師可以在學院內(nèi)部舉辦創(chuàng)業(yè)文案設計大賽、創(chuàng)業(yè)辯論大賽等活動來提高學生對于創(chuàng)業(yè)活動意識的重視程度，加快推進學生積極主動參與高校語文創(chuàng)業(yè)工作，同時還要利用多種新媒體方式進行宣傳，加強與當?shù)仄髽I(yè)之間的深入合作，為學生提供一個更加真實的創(chuàng)業(yè)舞臺，使學生能夠深刻感受到高校開展語文教育工作有利于提高自身的綜合素質。

五、結語

在高校語文教學過程中，加強滲透創(chuàng)業(yè)教育已是大勢所趨，教師在語文教學中必須采用全新的教學理念與教學方式，加強語文教育的實踐應用，積極引導學生參與創(chuàng)業(yè)教育工作，使學生能夠更好地適應復雜的社會環(huán)境，促進個人的成長與發(fā)展。

參考文獻：

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