學(xué)習(xí)青年成才觀

劉向東 趙錦麟 賴勖忠

摘 要：作為馬克思主義青年理論研究的重要成果，習(xí)近平青年觀誕生于中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次代表大會(huì)以來(lái)治國(guó)理政的系列實(shí)踐之中，為推進(jìn)青年全面發(fā)展成才和青年培養(yǎng)工作指定了方向，指明了道路。習(xí)近平青年成才觀作為習(xí)近平青年觀理論體系的重要組成部分，是在立足于青年特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對(duì)青年教育、成長(zhǎng)成才的科學(xué)認(rèn)識(shí)和高度總結(jié)，其內(nèi)容對(duì)青年個(gè)人發(fā)展起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。以歷次“五四講話”為對(duì)象，對(duì)習(xí)近平青年成才觀進(jìn)行深入學(xué)習(xí)研究，有助于青年反思個(gè)人發(fā)展前途中的問(wèn)題，在幫助青年堅(jiān)定理想信念、練就過(guò)硬本領(lǐng)、矢志艱苦奮斗等多方面有重要意義，是青年成長(zhǎng)為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的重要指引。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平青年成才觀;“五四講話”;青年成長(zhǎng)成才

一、習(xí)近平青年成才觀概述

習(xí)近平青年成才觀誕生于中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次代表大會(huì)以來(lái)治國(guó)理政的系列實(shí)踐之中，深刻而有力地回答了“為什么培養(yǎng)青年”“培養(yǎng)什么樣的青年”“怎樣培養(yǎng)青年”等在社會(huì)發(fā)展中涌現(xiàn)的問(wèn)題，為推進(jìn)青年全面發(fā)展成才指明了發(fā)展方向。以習(xí)近平青年觀為核心的新時(shí)代青年工作思想體系，是對(duì)馬克思主義青年學(xué)說(shuō)和中國(guó)特色社會(huì)主義青年思想理論的承繼和發(fā)展，是中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次代表大會(huì)以來(lái)，中國(guó)所面臨的世情、國(guó)情深刻變化的產(chǎn)物，是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐的結(jié)晶，具有鮮明的時(shí)代特征和重大的理論價(jià)值，為新時(shí)代制定青年發(fā)展政策提供重要依據(jù)。對(duì)習(xí)近平青年觀進(jìn)行深入研究，就是要充分利用這一思想寶庫(kù)，從不同視野、不同角度、不同層面來(lái)發(fā)掘青年培養(yǎng)路徑和培養(yǎng)目標(biāo)，為青年全面成長(zhǎng)成才與人才培養(yǎng)工作提供理論支撐和思想指引。

習(xí)近平青年觀的思想內(nèi)涵由青年認(rèn)知觀、青年勵(lì)志觀、青年成才觀、青年實(shí)踐觀和青年工作觀5方面的內(nèi)容組成，是對(duì)“如何看待青年”“如何勉勵(lì)青年”“如何促進(jìn)青年成長(zhǎng)成才”“如何引領(lǐng)青年實(shí)踐”“如何做好青年工作”等系列問(wèn)題的科學(xué)回答，體現(xiàn)了以習(xí)近平總書記為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)新形勢(shì)下青年成長(zhǎng)成才問(wèn)題的深入思考。從社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)人才梯隊(duì)培養(yǎng)的角度來(lái)看，青年成才觀無(wú)疑是習(xí)近平青年觀的核心部分與靈魂。首先，青年成才觀詳細(xì)闡述了“如何促進(jìn)青年成長(zhǎng)成才”的問(wèn)題，為青年在知識(shí)學(xué)習(xí)、道德認(rèn)知、思想意識(shí)、價(jià)值選擇等方面做出指引、表明要求。其次，“青年成才觀是全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的有力保證，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的堅(jiān)強(qiáng)柱石”。習(xí)近平青年成才觀從剖析青年成長(zhǎng)成才的主要矛盾出發(fā)，詳細(xì)論述了中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的大背景下青年自我發(fā)展的主題和路徑，并對(duì)社會(huì)、政府“要充分信任青年、熱情關(guān)心青年、嚴(yán)格要求青年、積極引導(dǎo)青年，為廣大青年成長(zhǎng)成才、創(chuàng)新創(chuàng)造、建功立業(yè)做好服務(wù)保障工作”提出了要求，是推動(dòng)青年思政教育工作和民族教育事業(yè)發(fā)展、促進(jìn)青年成長(zhǎng)成才的重要理論依據(jù)。

二、歷次“五四講話”中對(duì)青年成才觀的重要論述

2013-2019年，習(xí)近平總書記先后7次發(fā)表“五四講話”。在2013年的“五四講話”中提到“青年”83次，2014年的“五四講話”中提到“青年”24次，2015年在致全國(guó)青聯(lián)十二屆全委會(huì)和全國(guó)學(xué)聯(lián)二十六大的賀信中提到“青年”26次，2016年的“五四講話”中提到“青年”37次，2017年的“五四講話”中提到“青年”19次，2018年的“五四講話”中提到“青年”28次，2019年的“五四講話”中提到“青年”146次?！傲?xí)近平總書記的系列重要講話，揭示了青年自身發(fā)展的客觀規(guī)律，提出了青年成才成功的實(shí)現(xiàn)路徑，對(duì)促進(jìn)青年成才具有重要的意義”。

（一）2013年“五四講話”

青年是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的生力軍和突擊隊(duì)。2013年5月4日，在各界優(yōu)秀青年代表座談中，習(xí)近平總書記指出：“廣大青年要勇敢肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，努力在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想”，并對(duì)廣大青年提出“‘堅(jiān)定理想信念‘練就過(guò)硬本領(lǐng)‘勇于創(chuàng)新創(chuàng)造‘矢志艱苦奮斗‘錘煉高尚品格”的“五要”要求。這是中國(guó)國(guó)共產(chǎn)黨第十八次代表大會(huì)以后，習(xí)近平總書記首次對(duì)青年成長(zhǎng)成才做出的系統(tǒng)性論述。這一論述深刻闡釋了中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)與青年一代的緊密聯(lián)系，標(biāo)定了青年發(fā)展培養(yǎng)的方向，并明確論證了青年成長(zhǎng)成才對(duì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)和中華民族精神傳承的重要意義，處處體現(xiàn)黨和民族對(duì)青年的重托與希冀?！扒嗄昱d則國(guó)興，青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，青年是新時(shí)代共產(chǎn)主義事業(yè)建設(shè)的人才支撐，是實(shí)現(xiàn)改革開放的青春力量，是祖國(guó)繁榮昌盛的堅(jiān)實(shí)保證。如今，中華民族偉大復(fù)興的宏偉歷史藍(lán)圖已被清晰勾勒，青年一代應(yīng)當(dāng)用勤勞的雙手，既創(chuàng)造出自己的人生精彩，又為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義添磚加瓦，為中華民族復(fù)興開辟出新的天地。

（二）2014年“五四講話”

“社會(huì)主義價(jià)值觀是青年參與實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須堅(jiān)持的精神信仰”。青年的價(jià)值取向往往決定了未來(lái)的人生方向，能否在青年時(shí)期樹立起正確的價(jià)值觀顯得尤為重要。2014年5月4日，習(xí)近平總書記在同北京大學(xué)師生座談時(shí)強(qiáng)調(diào)：“每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的精神，每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的價(jià)值觀念”，社會(huì)主義核心價(jià)值觀就是當(dāng)前“全國(guó)各族人民共同認(rèn)同的價(jià)值觀‘最大公約數(shù)”，是我國(guó)道路自信、理論自信、制度自信的體現(xiàn)，對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興發(fā)揮重要的保證和支撐作用。對(duì)于培養(yǎng)青年正確價(jià)值觀重要性的問(wèn)題，習(xí)近平總書記指出：“青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值趨向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要”，用穿衣服扣扣子的比喻點(diǎn)明，青年價(jià)值觀養(yǎng)成就像“人生的扣子從一開始就要扣好”，生動(dòng)形象地闡明了為廣大青年樹立和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要價(jià)值與深遠(yuǎn)意義。至于如何培養(yǎng)青年的思想道德與價(jià)值觀，習(xí)近平總書記從“勤學(xué)”“修德”“明辨”“篤實(shí)”4個(gè)方面出發(fā)，強(qiáng)調(diào)青年要將核心價(jià)值觀的要求作為自身的行為準(zhǔn)則，努力擔(dān)當(dāng)起中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。

（三）2016年“五四講話”

新時(shí)代迎來(lái)新征程，新征程需要新青年。在弘揚(yáng)主旋律的新時(shí)代，青年要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起新使命，成為堪當(dāng)復(fù)興大任的時(shí)代新人。習(xí)總書記指出，“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗……廣大青年要緊跟時(shí)代、肩負(fù)使命、銳意進(jìn)取，把自身的前途命運(yùn)同國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，努力為全面建成小康社會(huì)貢獻(xiàn)智慧和力量”。青年是新時(shí)代中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，是“改革創(chuàng)新的時(shí)代先鋒”，是“全社會(huì)最富有活力、最具有創(chuàng)造性的群體”。在2016年4月26日與知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)上，習(xí)近平總書記對(duì)青年寄予了“‘自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀‘自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)‘不斷增強(qiáng)本領(lǐng)‘自覺(jué)奉獻(xiàn)青春”的“四個(gè)厚望”。這“四個(gè)厚望”是習(xí)近平總書記對(duì)青年成長(zhǎng)成才提出的具體要求與嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，為青年指出了發(fā)展成才的道路，敦促青年明確自身使命擔(dān)當(dāng)，積極投身于社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)中，用汗水書寫奉獻(xiàn)青春的時(shí)代篇章。

（四）2018年“五四講話”

“我們面臨的新時(shí)代，既是近代以來(lái)中華民族發(fā)展的最好時(shí)代，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的最關(guān)鍵時(shí)代”。這是中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次代表大會(huì)之后，習(xí)近平總書記針對(duì)國(guó)內(nèi)外局勢(shì)所做出的重要論斷。2018年5月2日，習(xí)近平總書記從個(gè)人與時(shí)代使命的重要聯(lián)系出發(fā)，對(duì)全國(guó)青年提出“愛(ài)國(guó)”“勵(lì)志”“求真”“勵(lì)行”4點(diǎn)希望，著重強(qiáng)調(diào)了新時(shí)代青年要以社會(huì)主義建設(shè)者與接班人作為使命擔(dān)當(dāng)，為全面建成小康社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興努力奮斗。習(xí)近平總書記這一深刻論述，進(jìn)一步建立健全了習(xí)近平青年成才觀的體系，將歷史使命、價(jià)值追求和理想信念作為本體論，將勤學(xué)苦練作為方法論，牢牢把握住馬克思主義青年學(xué)說(shuō)的核心要義，為青年人才培育工作與青年自我發(fā)展成才提供重要指引，鼓勵(lì)青年牢記使命擔(dān)當(dāng)，投身社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)，不辱時(shí)代使命，不負(fù)人民期望。

（五）2019年“五四講話”

在紀(jì)念“五四運(yùn)動(dòng)”100周年大會(huì)上，習(xí)近平總書記對(duì)青年提出了“新時(shí)代中國(guó)青年要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)五四精神，以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，不辜負(fù)黨的期望、人民期待、民族重托，不辜負(fù)我們這個(gè)偉大時(shí)代”的總要求?！皟蓚€(gè)不辜負(fù)”既是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)當(dāng)代青年的殷切希望，更是對(duì)青年成長(zhǎng)成才的指導(dǎo)囑托。自改革開放以來(lái)，青年享受到了數(shù)不盡數(shù)的時(shí)代紅利，獲取了難得的發(fā)展機(jī)遇，在這一過(guò)程中，不少青年迷失于物質(zhì)的眼花繚亂之中，忘卻個(gè)人使命擔(dān)當(dāng)，沒(méi)能成為祖國(guó)、社會(huì)所迫切需要的人才?！耙淮擞幸淮说拈L(zhǎng)征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)”。在成長(zhǎng)成才的過(guò)程中，青年唯有同時(shí)代的趨勢(shì)一致、唯有同國(guó)家的發(fā)展一致、唯有同人民的迫切需求一致，才能最大限度地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。習(xí)近平總書記從“‘樹立遠(yuǎn)大理想‘熱愛(ài)偉大祖國(guó)‘擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任‘勇于砥礪奮斗‘練就過(guò)硬本領(lǐng)‘錘煉品德修為”6個(gè)方面，激勵(lì)青年自覺(jué)尊崇和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，牢記個(gè)人使命擔(dān)當(dāng)，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗。

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