多媒體在聲樂演唱教學(xué)中的應(yīng)用探討

劉濤

【摘 要】信息時代悄然而至，涌現(xiàn)出各種新興的多媒體技術(shù)，也豐富了課堂教學(xué)的手段，進一步提升了教學(xué)效果。聲樂，作為一門陶冶情操的課程，對學(xué)生的身心發(fā)展有著重要作用。而新媒體的出現(xiàn)極大地豐富了聲樂演唱教學(xué)的模式，讓學(xué)生能夠享受多種多樣的藝術(shù)熏陶?；诖?，本文探討了多媒體在聲樂演唱教學(xué)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】聲樂演唱;多媒體技術(shù);課堂教學(xué);應(yīng)用

中圖分類號：G642文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）10-0167-01

近些年來，國家越來越重視素質(zhì)教育，越來越提倡培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，因此也就格外注重課堂教學(xué)。目前，人類的學(xué)習(xí)意識已經(jīng)突破了以往的枷鎖，學(xué)習(xí)也不再僅僅是為了習(xí)得理工類、文學(xué)類等專業(yè)知識，也更加偏重提升學(xué)生的審美情趣，音樂專業(yè)也就自然而然地成為備受學(xué)生喜愛的一門課程。在時代發(fā)展的推動下，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)趨于成熟，并且正在向著更加高級的階段發(fā)展，所以未來的多媒體應(yīng)用將會變得更加廣泛。將這樣的技術(shù)應(yīng)用到聲樂課堂教學(xué)中，能夠突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，起到更好的教學(xué)效果。

一、多媒體聲樂教學(xué)的現(xiàn)狀

多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，已經(jīng)成為時代發(fā)展的必然現(xiàn)象。當然，在教學(xué)中融入多媒體技術(shù)的模式仍然在不斷推廣。多媒體教學(xué)相較于傳統(tǒng)的教學(xué)，投入的資金更多，成本也更高，往往將其應(yīng)用到一些專業(yè)性較強的科目上。在聲樂教學(xué)中融入多媒體技術(shù)，也是在近期開始逐漸試點使用。多媒體教學(xué)有著趣味性，能夠生動形象地向?qū)W生展示知識，更加容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效果。多媒體教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)信息的高效傳播，功能眾多，綜合性也較強。在聲樂課堂中應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以說是教學(xué)上的一個重要突破，它更新了傳統(tǒng)教學(xué)理念，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，為教師和學(xué)生提供了諸多便利。這種模式的廣泛應(yīng)用，能夠讓教師輕而易舉地講解一些比較有難度的技巧性知識，大大提高課堂上的教學(xué)效率，讓課堂變得輕松愉悅、生動有趣。

二、多媒體技術(shù)在聲樂演唱教學(xué)中的優(yōu)勢

人都是獨立的個體，也都有著自己獨一無二的嗓音。因此，每個學(xué)生演唱出來的音樂也就具有一定的差異性，這就給聲樂演唱教學(xué)帶來了一定的困難。而將多媒體技術(shù)巧妙地融入課堂教學(xué)中，就能更好地解決一些問題。比如，目前市面上就有不同的錄音軟件，學(xué)生就可以使用這樣的軟件聽到自己的聲音，教師可以依據(jù)此判斷學(xué)生的聲音狀態(tài)，也能幫助他們找到自己存在的缺陷，以及需要改正的地方。不僅如此，多媒體技術(shù)還能讓學(xué)生了解自己在演唱時對氣息的運用狀態(tài)，讓學(xué)生真切地感受自己在演唱過程中的身體狀態(tài)，從而做出一定的調(diào)整。

三、多媒體技術(shù)在聲樂演唱教學(xué)中應(yīng)用的有效對策

多媒體對聲樂教學(xué)的作用是十分巨大的，因此必須采用科學(xué)的方法，尋找積極有效的對策，從而促進多媒體技術(shù)在聲樂教學(xué)中的應(yīng)用。

（一）利用多媒體技術(shù)提升學(xué)生的樂感

樂感，指的是一個人領(lǐng)悟音樂的能力，對于學(xué)習(xí)聲樂的學(xué)生來說是至關(guān)重要的。因此，教師在課堂教學(xué)中要加強對學(xué)生樂感的訓(xùn)練，讓學(xué)生擁有一定的鑒賞能力。在傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)中，教師常常會有這樣的誤區(qū)，認為學(xué)生掌握樂感是沒有必要的，也就會忽略這方面的教學(xué)。這樣的錯誤認知，極大地阻礙了學(xué)生在聲樂領(lǐng)域的發(fā)展和進步。在傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)模式中，學(xué)生往往只能進行重復(fù)單調(diào)的演奏和演唱，往往不能把握音樂背后的深層內(nèi)涵。基于此，在應(yīng)用多媒體技術(shù)開展聲樂教學(xué)時，應(yīng)當以多媒體為載體，讓聲樂內(nèi)容以更加生動的形象展現(xiàn)出來。因此，教師可以在課堂教學(xué)中運用多媒體設(shè)備進行演示，讓學(xué)生不再被動學(xué)習(xí)，而是從禁錮的思想中跳脫出來，在教師創(chuàng)設(shè)的相關(guān)情境中提升自己的樂感。

（二）利用多媒體技術(shù)提升學(xué)生的聲樂興趣

眾所周知，在學(xué)習(xí)過程中，興趣是最好的老師。因此，教師要學(xué)會在教學(xué)過程中不斷提升學(xué)生的聲樂興趣。對于聲樂教學(xué)來說，可以利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)方式，打造良好的教學(xué)氛圍。比如，教師在糾正學(xué)生發(fā)音時，可以利用多媒體技術(shù)讓整個教學(xué)過程中變得生動有趣，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，進一步提升教學(xué)效率。

（三）利用多媒體技術(shù)增加學(xué)生的聲樂知識

千里之行，始于足下。任何一門學(xué)科，只有掌握扎實的基礎(chǔ)知識，才能一步一個腳印攀登知識高峰，聲樂教學(xué)更是如此。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，會格外注重學(xué)生對基礎(chǔ)樂理知識的掌握，并且教師會花費大量的課時去向?qū)W生講解，這些看似眾多的工作只是徒有其表，實際上并沒有真正增加學(xué)生的基礎(chǔ)知識。樂理知識大多是枯燥繁瑣的，會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸失去信心，因此，教師可以利用多媒體技術(shù)讓學(xué)生感知知識，比如，可以將一部分樂理知識通過視頻、圖片等方式展現(xiàn)出來，這樣直觀的形式能夠抓住學(xué)生的眼球，讓學(xué)生進一步理解這些知識。另外，在演唱教學(xué)中，教師可以利用多媒體設(shè)備，將演唱過程中的口腔變化用視頻的形式展示給學(xué)生，這樣能給學(xué)生直觀的體驗，了解自己的優(yōu)勢和不足，從而提升自己的演唱技能，教師也就能取得事半功倍的效果。

參考文獻：

[1]康少華.基于多媒體技術(shù)的高職聲樂教學(xué)探析[J].傳媒論壇，2019（08）.

[2]閆飛.淺談多媒體技術(shù)在高職聲樂教學(xué)中的應(yīng)用[J].北方音樂，2019（06）.