孕德育之花，育文明之生

朱秀梅

德育是學(xué)科教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)的主渠道。如何在數(shù)學(xué)課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透？結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，我談兩點(diǎn)體會(huì)。

一、利用教材資源滲透德育

目前我們使用的蘇教版教材中有著豐富的愛(ài)國(guó)主義教育素材，如果我們?cè)诮虒W(xué)中適時(shí)地、自然地利用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育熏陶，要善于抓住教學(xué)契機(jī)，不能為了德育而德育。比如，在教學(xué)“元、角、分”這一課時(shí)，我結(jié)合教材，告訴學(xué)生人民幣是國(guó)家的財(cái)產(chǎn)，代表著國(guó)家的尊嚴(yán)，是人們辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶，我們要愛(ài)惜人民幣，不要污損、破壞人民幣。同時(shí)，我還要求學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，不亂花錢(qián)。這樣不僅能讓學(xué)生在學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還能引導(dǎo)其擁有正確的價(jià)值觀。

又如，在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)圖形”時(shí)，我問(wèn)學(xué)生：“世界上第一個(gè)把圓周率的值精確到小數(shù)點(diǎn)后六位的人是祖沖之，他是我國(guó)1500年前的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家。你們知道嗎？”在此基礎(chǔ)上，我還要給學(xué)生介紹了陳景潤(rùn)、華羅庚等在數(shù)學(xué)領(lǐng)域有杰出貢獻(xiàn)的人。通過(guò)數(shù)學(xué)名家樹(shù)立榜樣的力量，使學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到我國(guó)的燦爛文化，進(jìn)而讓他們產(chǎn)生民族自豪感。

二、利用數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)滲透德育

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是滲透德育最好的方式之一。如教學(xué)蘇教版一年級(jí)上冊(cè)“認(rèn)位置”時(shí)，我從學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲展開(kāi)，通過(guò)找自己的左手和右手進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生身不由己地參與到學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在樂(lè)中悟，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。通過(guò)生活實(shí)例，使學(xué)生獲取大量感性材料，為正確了解左、右奠定基礎(chǔ)。圍繞學(xué)生座位間的關(guān)系展開(kāi)討論，讓學(xué)生體會(huì)物體之間的位置關(guān)系是相對(duì)的，所以在描述兩個(gè)物體位置時(shí)，應(yīng)交代清楚誰(shuí)在誰(shuí)的左邊或右邊。通過(guò)學(xué)生相對(duì)而立，伸出右手握一握，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)對(duì)面的同學(xué)與自己的方向不一樣，初步感知對(duì)面同學(xué)的左右方向和自己的相反，讓他們進(jìn)一步體會(huì)左、右的相對(duì)性。通過(guò)這樣組織教學(xué)，讓學(xué)生能夠充分體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，逐步發(fā)展他們的空間觀念。

在數(shù)學(xué)課堂上，我還隨機(jī)聯(lián)系生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生去觀察，去思考。通過(guò)實(shí)際生活與數(shù)學(xué)知識(shí)相聯(lián)系來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，不僅能拓展學(xué)生的思維空間，還能提高學(xué)生的解題能力。其次我們還可以舉行一些數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)。如通過(guò)“小小推銷(xiāo)員”的活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)父母親掙錢(qián)的不易，讓其學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，同時(shí)也能使他們?cè)趯?shí)際生活當(dāng)中解決數(shù)學(xué)相關(guān)問(wèn)題。

另外，榜樣的力量也是非常重要的。我在課堂上處處嚴(yán)于律己，規(guī)范自己的言行，為的就是樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，我一絲不茍，通過(guò)自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格去感染學(xué)生，讓他們從中得到益處。比如，字跡工整本來(lái)是語(yǔ)文老師要求的，但我在數(shù)學(xué)課堂上也會(huì)要求學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，我想只有態(tài)度端正了，計(jì)算才不會(huì)馬虎。在板書(shū)的時(shí)候，我會(huì)一筆一畫(huà)在黑板上寫(xiě)字，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受到熏陶。在平時(shí)的生活中，我還注重規(guī)范自己的教學(xué)語(yǔ)言，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生，我從來(lái)不吝嗇自己的表?yè)P(yáng)……春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。經(jīng)過(guò)這么多年的實(shí)踐，我班的學(xué)生均具備尊敬師長(zhǎng)、遵守紀(jì)律、愛(ài)護(hù)公物等優(yōu)良品質(zhì)。

數(shù)學(xué)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，如何在教學(xué)中滲透德育，不喧賓奪主？如何在保證知識(shí)科學(xué)性、系統(tǒng)性、完整性的同時(shí)，避免牽強(qiáng)附會(huì)、生拉硬扯？如何把數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育搞得生動(dòng)活潑，富有吸引力？如何把德育和數(shù)學(xué)融為一體？這些問(wèn)題在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我還會(huì)繼續(xù)探索。

作者單位 ? ?江蘇省鹽城市濱?？h五汛實(shí)驗(yàn)小學(xué)