新時(shí)代背景下德育工作與少先隊(duì)活動(dòng)的有效結(jié)合

劉英

在新課程不斷深入改革發(fā)展的而當(dāng)下，小學(xué)時(shí)期對(duì)于隊(duì)員來說是非常關(guān)鍵的，是隊(duì)員性格和習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，也是他們?nèi)松^和價(jià)值觀形成的重要階段，因此小學(xué)輔導(dǎo)員老師在進(jìn)行德育工作時(shí)，可以與少先隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，堅(jiān)持做到以少先隊(duì)的活動(dòng)課開展德育工作;通過少先隊(duì)的思想政治教育活動(dòng)開展德育工作;和樹立五小典型人，促進(jìn)德育工作的開展這幾大關(guān)鍵方面，不斷提高隊(duì)員的道德品質(zhì)，加強(qiáng)其綜合素養(yǎng)，以此為其未來的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

少先隊(duì)工作在德育工作中具有重要影響作用，開展各類少先隊(duì)活動(dòng)，能培養(yǎng)隊(duì)員在德、智、體、美、勞等各種素質(zhì)和能力方面，起到重大作用。讓隊(duì)員形成一些好的行為習(xí)慣，健全人物性格，讓隊(duì)員在未來的求學(xué)路上走得更遠(yuǎn)更好，對(duì)隊(duì)員的行為習(xí)慣和做事方式都有很好的塑造作用。

1 以少先隊(duì)的活動(dòng)課開展德育工作

通過一些少先隊(duì)活動(dòng)開展德育工作，能夠使輔導(dǎo)員老師充分認(rèn)識(shí)德育工作的重要性，促進(jìn)隊(duì)員的全面發(fā)展。少先隊(duì)的活動(dòng)課形式是開展少先隊(duì)工作的主要陣地，應(yīng)該重視少先隊(duì)課活動(dòng)，學(xué)?？梢越M織一些少先隊(duì)輔導(dǎo)員成立校園德育活動(dòng)課程調(diào)研組，根據(jù)隊(duì)員的實(shí)際情況，和具體的需求來組織設(shè)計(jì)和開發(fā)相應(yīng)的課程。加強(qiáng)少先隊(duì)活動(dòng)課的課程制度建設(shè)，為課程開展來做保障，規(guī)范課程環(huán)節(jié)，通過這些課程的開展，對(duì)德育內(nèi)容進(jìn)行滲透，同時(shí)結(jié)合小學(xué)教學(xué)隊(duì)員的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)一些隊(duì)員容易接受和理解的課程，并尊重隊(duì)員的個(gè)性化發(fā)展，在課程環(huán)節(jié)和過程中開展德育教學(xué)，更好地促進(jìn)隊(duì)員基本素質(zhì)的提高和道德水平的進(jìn)步，使得隊(duì)員形成良好的行為習(xí)慣。

例如，在德育輔導(dǎo)員老師教導(dǎo)隊(duì)員有關(guān)德育的課程中，就可以帶領(lǐng)隊(duì)員們?nèi)⒓右恍┥傧汝?duì)的禮儀活動(dòng)課，提前讓隊(duì)員們收集平時(shí)經(jīng)常用到的禮貌用語，在活動(dòng)課中輔導(dǎo)員老師可以通過提問的方式來為隊(duì)員整理常用的禮貌用語，給同學(xué)們布置一些有關(guān)禮貌方面的詩(shī)歌比賽?；蛘咴诨顒?dòng)期間召開有關(guān)“講禮貌”的主題班會(huì)，通過問答的方式，比如“大家認(rèn)為校園中有哪些不禮貌的行為或言語”，“應(yīng)該如何杜絕這些不禮貌的行為呢？”等等，在活動(dòng)最后引導(dǎo)隊(duì)員對(duì)本次活動(dòng)做一個(gè)感想。

2 通過少先隊(duì)的思想政治教育活動(dòng)開展德育工作

德育工作中的重要內(nèi)容之一就是做好隊(duì)員的德育思想工作，那么這就要求了在少先隊(duì)的活動(dòng)中要增加一個(gè)有關(guān)加強(qiáng)隊(duì)員們德育思想工作的活動(dòng)主題內(nèi)容。在少先隊(duì)活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)員的思想道德，給其他隊(duì)員以示范作用，讓他們樹立起一些好榜樣，這樣帶動(dòng)每一位隊(duì)員向好的方面發(fā)展，這樣也就達(dá)到德育的目的了。

例如，德育輔導(dǎo)員老師可以在革命勝利的紀(jì)念日時(shí)，為同學(xué)們開展有關(guān)發(fā)揚(yáng)革命精神的少先隊(duì)主題活動(dòng)，例如在學(xué)雷鋒的活動(dòng)周時(shí)，輔導(dǎo)員老師可以帶領(lǐng)隊(duì)員們?nèi)チ羰貎和氖樟羲P(guān)愛他們，引領(lǐng)隊(duì)員們教給他們?cè)趯W(xué)校中學(xué)習(xí)的知識(shí)，在保證同學(xué)們安全的情況下帶領(lǐng)他們?nèi)⒓有Ｍ獾闹驹富顒?dòng)，為的就是學(xué)習(xí)雷鋒的“做好事”。在教室中德育輔導(dǎo)員老師可以給同學(xué)們講述我國(guó)革命先烈的優(yōu)秀事件，在同學(xué)們充分了解革命事件后，開展有關(guān)贊揚(yáng)革命先烈的文藝活動(dòng)，以歌舞、朗誦詩(shī)文的活動(dòng)形式來讓隊(duì)員主動(dòng)的策劃環(huán)節(jié)，主動(dòng)參與其中。這些活動(dòng)使他們成為愛國(guó)的合格的社會(huì)主義接班人，這些思想政治教育活動(dòng)也是一種德育教育的形式，通過這些活動(dòng)的開展，讓他們的思想道德水準(zhǔn)得以提升，讓革命先輩的優(yōu)秀作為對(duì)他們進(jìn)行教育和熏陶，促進(jìn)隊(duì)員的全面發(fā)展，逐漸成長(zhǎng)為愛國(guó)、勤勞、熱心的合格的社會(huì)主義接班人，這也就間接的開展了一些德育工作，推動(dòng)德育工作的按時(shí)完成。

3 結(jié)合“五小”特色活動(dòng)，促進(jìn)德育工作的開展

“五小”活動(dòng)即“小主人”、“小創(chuàng)客”、“小書蟲”、“小健將”、“小百靈”活動(dòng)，它將少先隊(duì)的活動(dòng)更加明確化。輔導(dǎo)員老師可以結(jié)合各中隊(duì)或小隊(duì)的特長(zhǎng)、興趣方面，開展相應(yīng)的活動(dòng)，這樣不單調(diào)動(dòng)了隊(duì)員們的積極性，還讓他們能夠起到表率作用和帶頭作用，通過典型人物的帶動(dòng)，在學(xué)校德育工作方面，發(fā)揮隊(duì)員的主人翁意識(shí)，起到帶頭作用，主動(dòng)參與到德育教學(xué)當(dāng)中去，讓隊(duì)員可以學(xué)習(xí)榜樣身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，老師的正確引導(dǎo)，從而達(dá)到預(yù)期的德育教育目的。

例如，在平時(shí)的校園生活中，五小活動(dòng)中的代表人物的影響作用不可小覷，要讓他們充分發(fā)揮身上所具備的良好品質(zhì)，起到帶頭作用，讓他們更好的參與到其中去，為德育工作的進(jìn)行添加一份力量，從而每一位隊(duì)員都會(huì)在這種良好的環(huán)境中收獲更多的好處，這樣既開展了少先隊(duì)的活動(dòng)，也樹立了少先隊(duì)隊(duì)員的優(yōu)秀典范，也讓德育工作順利開展起來，對(duì)學(xué)校的全面發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。

4 總結(jié)

總而言之，小學(xué)輔導(dǎo)員老師在將德育工作與少先隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合時(shí)，要堅(jiān)持做到以上幾大方面，不斷提高隊(duì)員的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)其班級(jí)中的凝聚力，使隊(duì)員團(tuán)結(jié)一心，繼而在促進(jìn)班主任自身教學(xué)水平的同時(shí)，也讓隊(duì)員的小隊(duì)員活學(xué)習(xí)熠熠生輝！

（作者單位：福建省福州市倉(cāng)山區(qū)第六中心小學(xué)）