運(yùn)用創(chuàng)新理念，有效提升特教數(shù)學(xué)教學(xué)成效

徐南南

摘 要：特殊教育的教學(xué)對(duì)象較為特殊，通常都是一些身心發(fā)展存在一些缺陷的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的情況都有所不同，心理發(fā)展較為復(fù)雜。那么在實(shí)際開展教學(xué)工作的過(guò)程中存在較大困難。要想提高特教數(shù)學(xué)教學(xué)效果，則需要對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)新理念的有效融入，在原來(lái)教學(xué)工作的基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化與完善，轉(zhuǎn)變思想理念，改進(jìn)教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際情況針對(duì)性的開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，保證教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新理念;特教數(shù)學(xué);教學(xué)成效

數(shù)學(xué)是特殊教育中的一門重要學(xué)科，在進(jìn)行特教數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，要順應(yīng)社會(huì)形勢(shì)進(jìn)行教學(xué)改革，教師需要結(jié)合自身工作需要，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，采用情感教學(xué)方法，為學(xué)生們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)改進(jìn)教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)效果，通過(guò)開展課堂實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)提高學(xué)生們的動(dòng)手操作能力，這種新型的教學(xué)方法在提升特教數(shù)學(xué)教學(xué)成效方面起到了重要作用。

一、采用情感教學(xué)方法，為學(xué)生們提供良好的課堂環(huán)境

在進(jìn)行特教數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生們掌握更多的知識(shí)，則一定要走進(jìn)學(xué)生們的內(nèi)心，與他們和諧相處成為朋友，讓他們能夠在輕松、舒適的氛圍中進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)。這就需要教師在開展教學(xué)工作的過(guò)程中與學(xué)生們進(jìn)行情感交流。特殊教育中有些學(xué)生們的智力水平比較低，但是他們的內(nèi)心情感較為豐富，教師在日常工作中要多花一些時(shí)間與學(xué)生們進(jìn)行溝通交流，經(jīng)常與學(xué)生們?cè)谝黄穑私馑麄兊膬?nèi)心特點(diǎn)和心理變化，掌握學(xué)生們的行為習(xí)慣，將教學(xué)內(nèi)容慢慢滲透到學(xué)生們的日常生活與學(xué)習(xí)中。要為學(xué)生們營(yíng)造趣味性課堂，教師要與學(xué)生們共同參與，一起玩耍，學(xué)生在回答問(wèn)題的時(shí)候要給予一定的鼓勵(lì)，同時(shí)也可以采用獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生們喜歡數(shù)學(xué)課堂，在開展課堂活動(dòng)中能夠積極參與。另外，教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中也一定要給予學(xué)生們更多的關(guān)愛，讓學(xué)生們感受到教師對(duì)自身的關(guān)懷，幫助學(xué)生們解決生活上的難題，讓學(xué)生們能夠從心底信任教師，這對(duì)后續(xù)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開展有著積極影響。

二、利用生活元素提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

由于特殊教育的教學(xué)對(duì)象較為特殊，他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中理解上較為吃力，要想改善這種情況，教師在開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作的過(guò)程中可以將學(xué)生們熟悉的生活元素與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生們的日常生活相聯(lián)系，便于學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。比如，在進(jìn)行“數(shù)一數(shù)”課程教學(xué)時(shí)，可以直接應(yīng)用生活元素進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們對(duì)班級(jí)中的一些物品進(jìn)行數(shù)數(shù)，也可以將學(xué)生們帶入校園，讓學(xué)生們數(shù)一數(shù)教學(xué)樓、校園樹木和娛樂設(shè)施等內(nèi)容，采用靈活的教學(xué)方法來(lái)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行知識(shí)傳遞，這種教學(xué)方式不但可以提高學(xué)生們的積極性，也可以鍛煉學(xué)生的思維能力。又如，在進(jìn)行“認(rèn)識(shí)形狀”課程教學(xué)時(shí)，教師可以準(zhǔn)備一些學(xué)生們生活中比較常見的物品，如桌子、課本、橡皮等，讓學(xué)生們可以對(duì)這些物品進(jìn)行觸摸感知，能夠按照自己的理解來(lái)找尋與之相像的物品，這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生們積極參與進(jìn)來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，整體的教學(xué)效果得到了顯著提升。

三、創(chuàng)新教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)

以往在進(jìn)行特教數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，主要采用灌輸式的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法沒有從學(xué)生們的角度進(jìn)行考慮，無(wú)法保證整體的教學(xué)效果。要想提升教學(xué)成效，則一定要改變以往按部就班的教學(xué)方式，對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，通過(guò)不同的形式將教學(xué)內(nèi)容展示出來(lái)，便于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容的理解。首先，可以利用多媒體技術(shù)開展教學(xué)工作，將教學(xué)內(nèi)容更加直觀、立體的展示出來(lái)，采用信息化教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，這是一種比較有效的教學(xué)途徑，只有不斷提高教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)程度，才能吸引學(xué)生們的注意力。其次，可以采用趣味性教學(xué)法，通過(guò)做游戲的方式讓學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)，不但能夠提高課堂的活躍度，也可以保證教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)寓教于樂，讓學(xué)生們?cè)谳p松、愉快的氛圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后，可以進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生們?cè)谇榫持邪缪莶煌慕巧?，比如模擬超市售貨，讓學(xué)生們?cè)谫?gòu)買的過(guò)程中計(jì)算花費(fèi)的金額，這樣能夠保證教學(xué)效果，提高教學(xué)效率。

四、開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力

在進(jìn)行特教數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師還注重強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多一點(diǎn)的動(dòng)手機(jī)會(huì)，吸引更多的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)實(shí)踐之中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。例如在復(fù)習(xí)“認(rèn)識(shí)圖形”的內(nèi)容時(shí)，教師可以準(zhǔn)備一個(gè)小布袋，里面裝有各種圖形的塑料片，然后運(yùn)用多媒體在投影上演示多種形狀的物品，讓學(xué)生逐個(gè)上臺(tái)掏布袋，并將自己選中的塑料片在投影上找到相應(yīng)形狀的物品，通過(guò)這樣的方式增強(qiáng)學(xué)生的辨別能力，提高了教學(xué)成效。再比如學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以發(fā)給學(xué)生模擬貨幣，在投影中列出多種物品圖像以及價(jià)格，讓學(xué)生按照教師的要求分別完成“購(gòu)買指定物品算應(yīng)付款”和“限定款項(xiàng)購(gòu)買物品”操作，學(xué)生在這樣趣味性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，興趣盎然，學(xué)習(xí)過(guò)程也較為順利。

五、采用分層教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步

由于學(xué)生們的身心發(fā)展存在一定的缺陷，學(xué)生們的基礎(chǔ)能力也存在著較大差異，要想提高教學(xué)效果，也需要注重這方面問(wèn)題，采用分層教學(xué)的方法來(lái)幫助不同基礎(chǔ)層次的學(xué)生進(jìn)步。那么在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中要遵循因材施教原則，針對(duì)學(xué)生的差異，制定針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)，采取相應(yīng)的教學(xué)手段，并開展分層考核，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成效提升。首先是教學(xué)目標(biāo)的差異性，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與能力實(shí)際狀況，教師將學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，分別予以拔高和降低，以此來(lái)滿足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需要。在教學(xué)活動(dòng)中，充分考慮到各個(gè)層面學(xué)生的接受程度，設(shè)計(jì)出難度從高到低的探究題或者訓(xùn)練題，讓優(yōu)秀生到后進(jìn)生都參與其中，不出現(xiàn)后進(jìn)生群體邊緣化的傾向。

六、結(jié)語(yǔ)：

在進(jìn)行特教數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師一定要不斷更新自身的思想關(guān)鍵，順應(yīng)教育改革，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新，對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行完善，還需要優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣，通過(guò)運(yùn)用創(chuàng)新理念來(lái)提升教學(xué)成效，這對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展有著積極影響。

參考文獻(xiàn)：

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