多媒體技術(shù)在小學數(shù)學教學中的優(yōu)勢研究

張明貴

摘 要：多媒體技術(shù)普及到了各行各業(yè)中，對教育事業(yè)的進步也起到了極大的影響。而將多媒體技術(shù)應用在小學生數(shù)學的課堂教學中，則能夠讓數(shù)學教學活動變得更加生動形象，更能夠引起小學生的注意力，同時還能夠豐富教學的形式，增加小學數(shù)學教學的效果。為此本文結(jié)合多媒體技術(shù)的特征，研究其在小學數(shù)學教學中的應用優(yōu)勢。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);小學數(shù)學教學;教學優(yōu)勢

當前多媒體技術(shù)對推動社會生產(chǎn)的起到了不可替代的作用，人們的生活離不開多媒體技術(shù)。將教育活動與多媒體技術(shù)有機融合起來，則能夠使其充分融合學科教育的優(yōu)勢，提升學科教學的質(zhì)量。小學生處于特殊的階段，在注意力方面容易出現(xiàn)不集中的現(xiàn)象，小學數(shù)學是為今后學習打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，作為小學數(shù)學的教師應加快推動教學方法的創(chuàng)新，結(jié)合新的教學工具，來加快推動教學過程的發(fā)展和完善。

一、多媒體技術(shù)在小學數(shù)學教學中的意義

（一）推動數(shù)學教學內(nèi)容的豐富和完善，滿足不同學生的教學需求

以往的數(shù)學教學活動主要是圍繞著課本和老師展開的，因此在學習時缺乏生動性，而且教師通過板書教學需要花費大量的時間在板書上，因此也會對課堂傳授的數(shù)學知識量產(chǎn)生影響。而將多媒體技術(shù)應用在小學數(shù)學的課堂中，則會發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢。多媒體技術(shù)可以將聲音和圖片以及視頻融合在一起，展現(xiàn)在課堂上，這樣教師在授課時可以通過多媒體技術(shù)設(shè)計關(guān)于數(shù)學學習的動畫等，讓學生對所學習的數(shù)學知識更好的理解和認識。教師應加快創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學教學環(huán)境，并構(gòu)建虛擬的教學實踐情境，教師還應加快推動數(shù)學思想的傳導，豐富學生的情感，從而增強學生數(shù)學學習的實踐能力。

比如教師可以通過多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)“青蛙探寶”的教學情境，可以通過多媒體技術(shù)來繪畫出青蛙和荷葉的動畫，并在每一個青蛙身上設(shè)計一個題目，通過答題和解題的方式來找到“寶藏”，起到活躍思維的效果，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛力。

（二）培育學生的具體思維，增強學生的感悟能力

數(shù)學學習起來相對抽象，但是小學生在思維發(fā)展還停留于具象思維的階段，所以為了讓學生能夠理解和掌握抽象的數(shù)學知識，就要將抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的內(nèi)容，從而達到啟發(fā)學生創(chuàng)造思維和增強感悟能力的效果。為此，教師應科學運用多媒體技術(shù)，將動畫融入到教學中，從而對抽象概念生成的過程進行記錄，結(jié)合動態(tài)演示的方式來激發(fā)學生的感性認識，從而增強學生的學習數(shù)學的興趣和積極性。比如，在學習長方體時，教師可以借助多媒體來抽象出長方體的平面結(jié)構(gòu)，清晰的展現(xiàn)長方形的點棱面等，繼而增強學生的抽象思維，提高學生對長方體的認識。

（三）優(yōu)化多媒體教學的效果，鞏固數(shù)學知識

通過應用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)數(shù)學學習的情境，在數(shù)學題目的設(shè)定上應由難至簡，確保教學內(nèi)容的循序漸進，逐漸增強學生的理解能力。多媒體技術(shù)可以增強資料檢索的力度，還能夠促進多媒體視頻進行切換活動，繼而讓課堂上所教學的內(nèi)容變得豐富多元。比如教師可以借助多媒體基礎(chǔ)，將長方體實物融入到課堂教學中，結(jié)合多媒體技術(shù)呈現(xiàn)不同的長方形造型，繼而讓學生對長方體有更深入的理解，對長方體表面積或者體積的計算學習起到幫助。通過優(yōu)化多媒體技術(shù)教學，還能夠鞏固數(shù)學知識，為今后的數(shù)學學習打好基礎(chǔ)。

二、應用多媒體輔助教學的方法

（一）科學合理的制定數(shù)學課件

利用多媒體來制作數(shù)學課件，可以豐富數(shù)學的教學內(nèi)容，但是對多媒體技術(shù)水平相對較低的教師來說，則使得數(shù)學多媒體課件制作起來存在難度，因此數(shù)學教師應熟悉計算機的技能，科學的制作數(shù)學課件。教師在制作數(shù)學課件時，教師應提升數(shù)學課件制定的科學性和合理性，解決數(shù)學課件在制作過程中存在的問題。通常情況下，課件在制作時會根據(jù)學生的實際情況，選擇適合的工具，并結(jié)合不同的教材知識點，則會出現(xiàn)一定的差異。結(jié)合知識點演示的方式來制作課件，則能夠讓數(shù)學知識生動形象的深入到學生的心中。

（二）創(chuàng)新多媒體技術(shù)，優(yōu)化教學效果

當前在數(shù)學教學環(huán)節(jié)中，教師如果只依靠多媒體技術(shù)，難以全面的提升多媒體技術(shù)。應用多媒體技術(shù)，應加強多媒體技術(shù)的創(chuàng)新，并提升教師與學生之間的互動和溝通，讓師生之間建立和諧的關(guān)系，繼而為提升數(shù)學學習效果奠定良好的條件。因此加快推動多媒體技術(shù)的創(chuàng)新，優(yōu)化數(shù)學的教學效果非常重要，多媒體課件存在內(nèi)容量偏大的問題，也使得學生在上課的時候存在無法消化課堂內(nèi)容知識的現(xiàn)象，無法提升學習數(shù)學的效率，所以教師在教授小學數(shù)學的時候也應注意靈活搭配傳統(tǒng)的教學手段，不能完全的摒棄傳統(tǒng)教學手段，應注重選擇適合提升學習數(shù)學學習效率的教學方式，以此來優(yōu)化教學質(zhì)量。

（三）增強多媒體內(nèi)容的精確性

結(jié)合多媒體技術(shù)對教學內(nèi)容進行展示時，應增強教學內(nèi)容的多樣性，讓教學的內(nèi)容變得豐富起來，從而達到拓寬學生思維和增強學生創(chuàng)造力的作用，提升課件內(nèi)容的科學性和精確性。很多數(shù)學教師在授課的過程中喜歡應用多媒體技術(shù)演示數(shù)學知識，比如將去括號以后的知識信息展示出來，結(jié)合文字和音樂配合的方式來演示去括號的過程，由此來避免知識點之間出現(xiàn)混淆，從而增強教學內(nèi)容的精準性，避免學生對數(shù)學知識產(chǎn)生不必要的誤解，不利于學生數(shù)學的學習和知識水平的優(yōu)化提升。

三、結(jié)語

現(xiàn)階段，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為了現(xiàn)代教學的重要方法，為了更好地發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢和特征，教師應提升多媒體技術(shù)應用的水平和熟練程度，并著力豐富和優(yōu)化多媒體教學課堂的內(nèi)容，結(jié)合動畫以及視頻等方式提升課堂教學的質(zhì)量，為增強學生數(shù)學的核心素養(yǎng)和理解能力創(chuàng)造良好的條件，繼而促進素質(zhì)教育活動的有效開展。

參考文獻：

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