淺析初中語(yǔ)文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法探究

黃碎文

摘 要：多元化教學(xué)方法在初中語(yǔ)文科目中得到了比較廣泛的應(yīng)用，促進(jìn)了教師教學(xué)素養(yǎng)的提升，同時(shí)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法也是一種改進(jìn)，多元化教學(xué)方法的引入培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)思維，加深了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解，對(duì)提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)具有重要的作用。因此，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)該積極開(kāi)展多元化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)取得良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文;興趣;學(xué)習(xí);教師

新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，素質(zhì)教育成為當(dāng)下主要教育內(nèi)容，并對(duì)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了更高的要求，實(shí)現(xiàn)知識(shí)學(xué)習(xí)向能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，那么這種情況下就必須要實(shí)施多元化教學(xué)。多元化教學(xué)屬于一種全新的教學(xué)方法，主要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的多元化。那么在初中語(yǔ)文教學(xué)中該如何有效實(shí)現(xiàn)多元化教學(xué)，本文將重點(diǎn)進(jìn)行闡述。

一、多元化教學(xué)方法與語(yǔ)文教學(xué)的有效融合

（一）課文教學(xué)

要想更好發(fā)揮出多元化教學(xué)方法的作用，就必須始終堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，先讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容具有一定的認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生自主找出課文的主旨和線索，然后對(duì)課文進(jìn)行全面的分析，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)了解課文找出問(wèn)題的答案，最后教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)概括和整理學(xué)生的觀點(diǎn)。這種教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，并提高學(xué)生對(duì)課文的理解，促進(jìn)學(xué)生閱讀水平不斷提升。例如：《竊讀記》，對(duì)于現(xiàn)代的學(xué)生而言，讀書(shū)是一件非常簡(jiǎn)單的事情，可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好進(jìn)行讀書(shū)，對(duì)于文中小女孩的行為非常不理解，那么教師可以根本課文背景，讓學(xué)生介紹當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，幫助學(xué)生更好的理解文章內(nèi)容，把握作者的思路。另外也可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比文中小女孩的生活狀況，讓學(xué)生懂得目前的生活來(lái)之不易，學(xué)會(huì)珍惜和感恩。

（二）寫作教學(xué)

寫作在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中占據(jù)重要地位，在寫作教學(xué)過(guò)程中，第一步要讓學(xué)生了解題目的意義和目的，實(shí)現(xiàn)正確解題，特別是在考試中，一定要認(rèn)真審題，而不是為了節(jié)省時(shí)間，就會(huì)作文題目一掃而過(guò)，直接進(jìn)行寫作，這種情況下很容易出現(xiàn)跑題或者是偏題。解題是作文寫作教學(xué)中，非常重要的內(nèi)容之一，在語(yǔ)文考試中，經(jīng)常會(huì)遇到補(bǔ)充作文題目，這種題目相對(duì)于其他作文解題而言比較簡(jiǎn)單，很容易了解寫作的大綱和主題。而有的作文題目比較復(fù)雜，比如要求寫一篇關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的作文，這種情況下一定要了解哪些節(jié)日是傳統(tǒng)節(jié)日才能更好的寫作，有的學(xué)生卻不了解傳統(tǒng)節(jié)日有哪些，那么這種情況下就很容易導(dǎo)致跑題，寫了植樹(shù)節(jié)或者是六一兒童節(jié)。所以在作文教學(xué)過(guò)程中，重點(diǎn)是審題和讀題，這樣才能保證整個(gè)寫作內(nèi)容的正確性。

二、初中語(yǔ)文教學(xué)中多元化教學(xué)方法的具體措施

（一）激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，所以在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師一定要采取有效的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，從而全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極發(fā)言，并對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的同時(shí)要注意學(xué)生的情緒，語(yǔ)文的開(kāi)放性程度較高，一般情況下的基礎(chǔ)題沒(méi)有絕對(duì)的答案，所以教師要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)，比較積極的學(xué)生一定要充分表?yè)P(yáng)和肯定，然后對(duì)其進(jìn)行總結(jié)和完善。另外還需要鼓勵(lì)學(xué)生敢于創(chuàng)新和勇于創(chuàng)新，可以自由發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生要共同學(xué)習(xí)。例如《濟(jì)南的冬天》，在上新課前，先讓學(xué)生收集自己的家鄉(xiāng)的特色，可以是拍照、繪畫(huà)或者是寫作的方式，必須要概括出家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，然后在課堂上進(jìn)行全面展示。這種教學(xué)方式，能夠營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能主動(dòng)投入到課堂學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)。課堂展示和交流結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生去感受一下作者筆下的濟(jì)南的冬天。通過(guò)閱讀課文，能夠了解到濟(jì)南的冬天有什么特別之處，冬天又有什么標(biāo)志性建筑物，并對(duì)自己所見(jiàn)到的冬天景象進(jìn)行對(duì)比，濟(jì)南的冬天有什么特別之處。這樣才會(huì)讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，并提升課堂教學(xué)效率。

（二）設(shè)定有效的學(xué)習(xí)方案

通過(guò)合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容，能夠有效提高課堂教學(xué)效率，在選擇教學(xué)方法時(shí)，必須要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化教學(xué)方法，可采取小組合作學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行分組，并對(duì)每小組進(jìn)行合理的分工，這樣可以充分發(fā)揮出每個(gè)人的作用，還能有效提高小組的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。小組學(xué)習(xí)模式需要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容定期對(duì)小組分工進(jìn)行調(diào)整，確保每個(gè)人都能充分發(fā)揮自己的才能，并鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，如果遇到難題，先讓小組內(nèi)容進(jìn)行溝通與交流，然后充分發(fā)揮出學(xué)生的想象力，在思維碰撞的同時(shí)找出答案，最后在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行溝通交流，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考能力的鍛煉，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（三）教師積極引導(dǎo)

多元化教學(xué)方法中，要求教師的主要作用是引導(dǎo)，而學(xué)生是教學(xué)的主體，無(wú)論是小組內(nèi)部進(jìn)行溝通與交流，還是學(xué)生之間進(jìn)行交流，教師都必須要充分了解每個(gè)學(xué)生的想法和思路，然后根據(jù)實(shí)際情況對(duì)其進(jìn)行積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生正確掌握文章的主要內(nèi)容，不斷培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，全面促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力不斷提高。

總之，語(yǔ)文是一門重要的綜合類學(xué)科，對(duì)完善學(xué)生的人格和提供溝通交流能力具有重大作用。所以，在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，一定要實(shí)施多元化教學(xué)方法，這樣才能有效激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)生的思維能力和語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，從而實(shí)現(xiàn)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的目的，促進(jìn)教育事業(yè)更好的發(fā)展。