音樂教育協(xié)同理論在中小學合唱教學中的應(yīng)用

閆紫君

【摘 要】在中小學合唱教學過程中，教師需要利用協(xié)同理論，提升中小學合唱水平，讓音樂教育能夠從中小學開始得到有效發(fā)展。如今，在新課程改革標準下，音樂教學開始逐漸被重視，教師在教學過程中合理地運用協(xié)同理論進行教學，能夠?qū)崿F(xiàn)讓音樂教學得到有效提升，讓中小學音樂教育審美得到完善。通過音樂教育能讓學生情感得到豐富，利于學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。本文將以音樂教育協(xié)同理論為主要切入點，提出其在中小學合唱教學過程中的重要性及必要性，幫助中小學生打下良好的音樂基礎(chǔ)，提升教師的教學能力。

【關(guān)鍵詞】音樂教育;協(xié)同理論;中小學;合唱教學;運用

中圖分類號：G632文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）04-0158-01

根據(jù)對我國中小學合唱教學發(fā)展進行分析，發(fā)現(xiàn)我國中小學合唱教學工作處于改革階段，在該階段內(nèi)，各個中小學都開始重視音樂教學，會成立合唱團展現(xiàn)學校的音樂風采和教學風采，讓合唱教育受到社會各界的關(guān)注。因此，合唱教學得到有效發(fā)展，并在合唱教學過程中研發(fā)出音樂教育協(xié)同理論，讓合唱顯得更具有力量感。音樂教育協(xié)同理論主要是讓學生找到適合自身的合唱方式，讓全體學生參與到合唱中來，激發(fā)學生的音樂興趣，讓學生對合唱教學產(chǎn)生興趣，在興趣中得到提升。

一、音樂教育協(xié)同理論的簡述

在合唱教學時，選用音樂教育協(xié)同理論能夠加強學生合唱能力，其加強的方式主要是通過系統(tǒng)理論的指導，讓那個學生能夠找到適合自身的合唱方式，在合唱中展現(xiàn)出獨特美感，讓音樂教育呈現(xiàn)出不同的審美。同時，更重要的是，要將審美滲透至各個素質(zhì)教育中去，讓每個素質(zhì)教育系統(tǒng)以協(xié)調(diào)統(tǒng)一的方式和教育要素產(chǎn)生聯(lián)動性，這種互聯(lián)運動能夠補充各方的不足，將各方的優(yōu)點展現(xiàn)出來，使得形成一種協(xié)同效應(yīng)。利用此種協(xié)同效應(yīng)，深入教育系統(tǒng)，便能夠讓整個教育系統(tǒng)互相補充，讓整個教育系統(tǒng)得到完善，不被任何外力所干擾，讓各個系統(tǒng)都能在軌道內(nèi)運行，以協(xié)同效應(yīng)將各個系統(tǒng)連接成為一個整體，以整體能力發(fā)揮出巨大作用。協(xié)同理論用于音樂教育中，主要是為了讓音樂教育和文化教育、素養(yǎng)等教育融合，并讓各種教育系統(tǒng)聯(lián)合，形成一種協(xié)同作用，幫助各項教育系統(tǒng)之間進行有效的互補與合作，讓教育取得更大的成效。

二、音樂教育協(xié)同理論在中小學合唱教學中的具體運用分析

（一）合唱教學與中小學音樂學科內(nèi)部之間的協(xié)同

中小學之所以開展音樂教學，其主要目的是提高中小學生的審美能力，實現(xiàn)中小學生對音樂藝術(shù)文化的傳承，同時培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力。音樂教育在中小學教育過程中有重要作用，利用音樂教育促進學生的學習熱情，提高各個教育系統(tǒng)工作的有效性。在音樂理論和實踐過程中，通過循序漸進的音樂教學能夠提升學生音樂文化素養(yǎng)，讓學生擁有音樂欣賞能力以及創(chuàng)造能力，這些音樂藝術(shù)給學生帶來的音樂感受，能夠不斷豐富學生情感世界，從小培養(yǎng)學生的高尚情操。因此，在中小學音樂教育過程中，需要重視音樂教學方式，尤其是不同的學生有不同的性格、音色，因此，在教學過程中需要利用協(xié)同理論教學，讓音樂教育擁有可持續(xù)發(fā)展的能力。比如，在合唱排練教學過程中，教師需要加強學生讀譜能力，才能夠讓學生在學習過程中擁有合唱的能力，加強旋律節(jié)奏感，提高整個合唱團的水平。因此，為了有效地提高合唱水平，這就需要在音樂教育協(xié)同理論中加入音樂欣賞，音樂欣賞主要有不同時期、風格、流派的作品，讓學生擁有廣闊的音樂藝術(shù)視野，提升全體學生的合唱能力。

（二）合唱教學與學校音樂教育在課外的協(xié)同

課外音樂活動沒有具體的教學目標及體系，同時教育方法也較為靈活多變，所以開展課外音樂課程更加方便。合唱團有多種不同的類型，在進行課外音樂教學過程中，教師可將不同類型的合唱團組織起來進行聯(lián)歡活動。這時，教師需要對各種類型合唱團進行指導，并在合唱過程中幫助各個不同類型合唱團進行有效融合，提升合唱團的聯(lián)歡活動效果。教師需要在開展聯(lián)合前，鼓勵合唱團成員，提升合唱團成員的聯(lián)合參與意識。同時，教師需要善于發(fā)現(xiàn)聯(lián)合活動中能力較為突出的學生以及具有潛力的學生，將這些學生組織起來，成立高水平合唱團，并讓該合唱團起到帶頭作用，吸引更多對音樂有興趣的學生參與。除此之外，合唱團還應(yīng)多參加學?；顒?，讓學生擁有更多的情感體驗。

（三）中小學合唱教學與社會音樂環(huán)境的協(xié)同

社會音樂教育較為獨特，對于協(xié)同理論音樂教學有較大的影響。對于社會音樂教育的重視，能有效促進我國學校音樂教育的發(fā)展，讓當前的中小學學生能夠具有綜合發(fā)展能力，從而促進整體學生的素質(zhì)進步，加強社會的音樂氛圍。社會音樂教育面極為廣闊，且在音樂教育中影響力極大，中小學合唱教學需要有社會音樂教學進行協(xié)同教育，讓學生音樂文化素養(yǎng)再次得到有效提升。

三、結(jié)語

根據(jù)上述所講，中小學合唱教育加入音樂教育協(xié)同理論是十分有必要的，音樂教育協(xié)同理論為合唱教學帶來了健康的可持續(xù)發(fā)展，同時也為合唱教學打開了全新的發(fā)展方向，讓學生在合唱教學中擁有自主能動性，提升學生的團隊意識，不斷地創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的合唱作品。

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