中等職業(yè)學(xué)校計算機課程教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

羅猛猛

摘 要：中職教育是我國高等教育的重要組成部分，也會為社會培養(yǎng)人才的重要途徑。計算機作為中職院校的重要課程，不僅幫助學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，幫助中職生對所學(xué)的專業(yè)知識的掌握和熟練的應(yīng)用。由此看出學(xué)校的計算機教學(xué)重點應(yīng)該放在培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力上，來推動學(xué)生的進步和社會的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè);學(xué)校計算機;課程教學(xué);創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

引言

當(dāng)代世界我國的信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展已經(jīng)滲透到了生活的每個方面，人們的生活已經(jīng)離不開計算機技術(shù)及其衍生品，但是我國的計算機專業(yè)人才中高水平的很少，大多數(shù)都缺乏創(chuàng)新意識。這就需要從我國計算機教育的根源抓起，創(chuàng)新中職計算機教學(xué)模式以及教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，為國家和社會輸送大批優(yōu)秀的計算機創(chuàng)新型人才。

一、更新教學(xué)觀念

在中職計算機教學(xué)中要想有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，那么首先中職計算機教師就需要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，并認識在對于新事物進行認知時，學(xué)生才是真正的主體。這就要求在計算機教學(xué)實踐中，教師要將學(xué)生的主觀能動性充分發(fā)揮出來，鼓勵學(xué)生積極參與到各項教學(xué)活動中，以此來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。實際上，計算機這門課程具有較強的實踐性，且內(nèi)容更新速度非?？?，這也是計算機學(xué)科與其他傳統(tǒng)學(xué)科最大的區(qū)別。因此，如果采取傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)中說教式的教學(xué)方式來進行計算機教學(xué)，那么必然無法取得良好的教學(xué)效果。這就要求中職計算機教師樹立與時俱進的教學(xué)觀念，在教學(xué)實踐中靈活運用各種先進的信息技術(shù)，帶領(lǐng)學(xué)生了解最新的計算機技術(shù)發(fā)展動態(tài)，以此來拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、不斷加強中職院校計算機課程中的必要硬件設(shè)施

目前，我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)仍然處于快速發(fā)展的階段，而在這過程當(dāng)中也產(chǎn)生了許多新型的軟件。中職院校主要是培養(yǎng)應(yīng)用型的人才，因此，一定要定期的更新相關(guān)計算機的軟件，要加強硬件設(shè)施的建設(shè)。同時，中職院校計算機專業(yè)還需要一批素質(zhì)比較高的教師隊伍。在對計算機專業(yè)教師進行招聘的過程當(dāng)中，首先要注重教師的資質(zhì)，可以采用多樣化的考核方式來考察教師的教學(xué)水平和綜合素養(yǎng)，從而能保證所招聘進來的教師具有較強的專業(yè)度。教師還要掌握計算機最基礎(chǔ)的知識，還要不斷的學(xué)習(xí)新的軟件技術(shù)，并且要將新技術(shù)引進于實際教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)時還能豐富視野。但是由于計算機教學(xué)和其它學(xué)科的教學(xué)有所不同，計算機教學(xué)的實踐性比較強，因此在組織教學(xué)時，教師要先進行理論知識的講解，而后給學(xué)生提供時間和空間去自主操作，學(xué)生在不斷練習(xí)操作的過程當(dāng)中，既能提升自身計算機學(xué)習(xí)的水平，還能夠逐漸形成創(chuàng)新意識。

三、改進和創(chuàng)新教學(xué)模式

為學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)進度與社會信息技術(shù)與計算機產(chǎn)業(yè)的發(fā)展接軌。例如，在學(xué)習(xí)“PPT制作”這一部分的內(nèi)容時，教師可以采用分層教學(xué)的課堂模式，針對不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生采取不同的教育方式和教學(xué)計劃。對于學(xué)習(xí)程度比較差和吸收理解能力較弱的學(xué)上，教師可以先讓學(xué)生了解PPT制作設(shè)計的流程等基本內(nèi)容，隨后要求學(xué)生確立PPT制作設(shè)計的主題，獨立的調(diào)查、分析PPT設(shè)計的要求和細節(jié)，在設(shè)計PPT之后在進行調(diào)整和修改，最終確定設(shè)計版本;對于學(xué)習(xí)成績中游的同學(xué)來說，教師就要要求學(xué)生能夠在較短的時間內(nèi)完成一份PPT設(shè)計計劃書，教師可以通過計劃書中的不足對這部分學(xué)生進行針對性的指導(dǎo);對于學(xué)習(xí)能力好的學(xué)生，教師可以直接讓學(xué)生提交PPT設(shè)計結(jié)果，并且要求學(xué)生能夠自行找到PPT中的漏洞并進行修補。但是無論是哪個水平的學(xué)生都必須要牢記PPT設(shè)計的三大流程，前期規(guī)劃與準(zhǔn)備：PPT主旨、PPT的用途，收集整理資料，設(shè)計版面和PPT內(nèi)容，修改調(diào)整;中期設(shè)計：PPT制作、鏈接等。分層次的教學(xué)模式可以保證每位學(xué)生都能夠得到提高，在有針對性的學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)計劃的幫助下每位同學(xué)都能夠提高自己的計算機水平。

四、提升教師的專業(yè)素質(zhì)

為提升中職計算機課程的教學(xué)質(zhì)量，必須建立先進的計算機教師團隊。現(xiàn)如今，中職計算機教師專業(yè)素質(zhì)低下的一個重要原因便是培訓(xùn)工作不到位，使得中職計算機教師的專業(yè)知識儲備不足，職業(yè)技能不達標(biāo)，也就導(dǎo)致了教師的專業(yè)素質(zhì)的無法滿足計算機課程的需求。因此，中職教育部門應(yīng)重視職業(yè)培訓(xùn)的重要性，積極開展專業(yè)的培訓(xùn)工作。在進行培訓(xùn)工作時，既可以聘請國內(nèi)的計算機專家到校進行知識講座;也可以在學(xué)校中挑選教師參加國內(nèi)專業(yè)的計算機培訓(xùn)，認真吸取經(jīng)驗，將專業(yè)知識爛熟于心。另外，中職可定期展開計算機知識學(xué)習(xí)會，促使計算機教師隨時掌握計算機課程的最新知識，提升工作能力。與此同時，中職可在在評獎評優(yōu)、工資等方面給予計算機教師合理的優(yōu)待，提升中職計算機教師的工作熱情。

創(chuàng)新能力是指思維和能力的不斷更新?，F(xiàn)代社會對科技創(chuàng)新人才的需求不斷增加，不僅對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提出要求，也從無形之中加劇了人才的競爭。中職校作為為社會企業(yè)培養(yǎng)輸送技能型、應(yīng)用型人才的教學(xué)單位，更需要加快自身教育對接社會行業(yè)產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)高技能人才。中職校的計算機教學(xué)是注重實踐的基礎(chǔ)課程，在實際教學(xué)中教師嘗試開發(fā)學(xué)生的計算機思維，有助于學(xué)生獲得今后發(fā)展所必需的廣闊眼界、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)能力。

參考文獻：

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