注重教學(xué)實(shí)效 提供展示平臺(tái)

鄧雪英

摘 要：政治課是中職生的必修課，對(duì)于學(xué)生健康成長(zhǎng)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面有著不容忽視的重要性。如何注重教學(xué)實(shí)效，為學(xué)生提供更多更好的展示平臺(tái)，在教學(xué)中達(dá)到學(xué)習(xí)大綱的要求，已經(jīng)成為需要急切解決的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：教學(xué)實(shí)效;教學(xué)內(nèi)容;學(xué)習(xí)氛圍;自我展示

總書(shū)記強(qiáng)調(diào)思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。我們要從堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度來(lái)認(rèn)識(shí)辦好思政課的重要意義。作為中職思想政治課要注重教學(xué)實(shí)效，為學(xué)生提供更多的展示平臺(tái)。

一、與時(shí)俱進(jìn)，抓住時(shí)代的脈博，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)內(nèi)容

為了讓政治課的內(nèi)容適應(yīng)時(shí)代變遷、學(xué)生發(fā)展的需要，要求我們?cè)诋?dāng)前的政治課教學(xué)中，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方法，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐，實(shí)施發(fā)展評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)共處，成為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新型人才。為了達(dá)到這些目標(biāo)，我們就必須立足學(xué)生的實(shí)際，教材的實(shí)際，社會(huì)的實(shí)際，以及教師的實(shí)際，千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)一切可用手段與方法，來(lái)增強(qiáng)政治課堂的魅力。

當(dāng)然，為了讓學(xué)生能更好地適應(yīng)這種教學(xué)方式，在日新月異的社會(huì)，我們要培養(yǎng)學(xué)生平時(shí)多讀書(shū)、多看報(bào)、多關(guān)注新聞，才能取得更好的教學(xué)效果，同時(shí)也讓我們的學(xué)生在畢業(yè)時(shí)能與社會(huì)接軌。

二、巧設(shè)疑問(wèn)，鼓勵(lì)參與，提供學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的氛圍

哲學(xué)家波普爾認(rèn)為：“正是問(wèn)題激發(fā)我們?nèi)W(xué)習(xí)，去發(fā)展知識(shí)，去觀察，去實(shí)踐”。教學(xué)過(guò)程就是一個(gè)設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑的過(guò)程。教師在課前要認(rèn)真研究教材，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，才能在課堂上提出學(xué)生感興趣的問(wèn)題。所提問(wèn)題應(yīng)能與生活實(shí)際相聯(lián)系，令人深思，給人啟迪能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，有思考價(jià)值，能激發(fā)學(xué)生積極思維。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“被放在首要位置的水遠(yuǎn)是獨(dú)立思考和判斷的總體能力的培養(yǎng)，而不是獲取特定的知識(shí)?！币蚨?，教師在教學(xué)中要巧妙設(shè)計(jì)疑問(wèn)，讓學(xué)生討論，教師也要積極參與到討論中去，以指導(dǎo)者、組織者、參與者、研究者的角色進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生大膽探索，各抒己見(jiàn)，暢所欲言。進(jìn)而使學(xué)生的思維由淺到深，由窄到寬，由形象到抽象，學(xué)生創(chuàng)造思維的敏捷性、發(fā)散性、聚合性、發(fā)現(xiàn)性和創(chuàng)新性等要素都得到了有效訓(xùn)練。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，提高學(xué)生自我展示的欲望

首先，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)到某種目的的心理動(dòng)因。它表現(xiàn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)志向和愿望。高爾基說(shuō)：“偉大的力量來(lái)自于偉大的目的”。當(dāng)一個(gè)人的學(xué)習(xí)目的越明確，追求的目標(biāo)越高時(shí)，他就越有積極的學(xué)習(xí)動(dòng)力。思想政治課既是一門(mén)智育課，又是一門(mén)德育課。因此，必須充分發(fā)揮思想政治課的育人功能，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目的和意義的正確認(rèn)識(shí)，讓他們明白為什么要學(xué)習(xí)、為誰(shuí)學(xué)習(xí)，從而把自己的學(xué)習(xí)和前途、理想聯(lián)系起來(lái)，以此激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，把自己的志向和學(xué)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

其次，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生最好的老師。學(xué)習(xí)興趣也稱(chēng)求知欲，是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分。教學(xué)實(shí)踐證明：當(dāng)學(xué)生對(duì)某門(mén)功課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，他就會(huì)積極主動(dòng)而且心情愉快地學(xué)習(xí)，去構(gòu)筑自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。相反，學(xué)生對(duì)某一學(xué)科學(xué)不進(jìn)去或厭學(xué)，主要原因是他對(duì)學(xué)習(xí)的過(guò)程和所學(xué)的內(nèi)容沒(méi)有產(chǎn)生興趣，他總感到是在被迫去做別人要求他去做的事情。然而，要使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚興趣，有賴(lài)于教師運(yùn)用高超的教學(xué)藝術(shù)來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)。盧梭認(rèn)為：“教育的藝術(shù)就使學(xué)生喜歡你教的東西”。當(dāng)學(xué)生喜歡你教的學(xué)科，就是你讓他不學(xué)也未必湊效。教師可以努力創(chuàng)設(shè)吸引力、感動(dòng)人、陶醉人的情境，在師生間、學(xué)生間平等互助的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生觀察、讓學(xué)生感受，促使每一個(gè)學(xué)生都能夠如同身臨其境一般，親自去體驗(yàn)，去發(fā)現(xiàn)那些新奇的、有趣的東西，并且能主動(dòng)地參與進(jìn)去，積極地探索，積極地去尋求答案。

四、采用多樣化教學(xué)，為學(xué)生提供自我展示的機(jī)會(huì)

（一）課堂討論教學(xué)法

討論法就是學(xué)生根據(jù)教師所提出的問(wèn)題，在集體中相互交流小組的觀點(diǎn)或個(gè)人的看法，相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。課堂討論的形式具有多樣性，既有小組討論，全班交流，又有自由討論，生生互動(dòng)，也有師生共同參與，師生互動(dòng)。在這一學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)歷了反復(fù)的閱讀、思考和交流，最終得出結(jié)論。數(shù)師無(wú)法代替學(xué)生的思考，也代替不了幾十個(gè)有差異的學(xué)生的思維。課堂討論的目的不僅在于獲得知識(shí)，更在于讓學(xué)生在探究中加強(qiáng)親身體驗(yàn)，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法，增強(qiáng)自主意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力、同時(shí)使老師通過(guò)對(duì)學(xué)生的反饋來(lái)了解學(xué)生接受知識(shí)的程度和水平，促使其汲取經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)能力。

（二）在課堂教學(xué)中進(jìn)行模擬演練法

在“職業(yè)道德與法律”這門(mén)課的教學(xué)過(guò)程中，因?yàn)樵S多內(nèi)容是為學(xué)生走上社會(huì)求職擇業(yè)做準(zhǔn)備的，所以特別注重實(shí)用性，為了逼真，我經(jīng)常利用模擬實(shí)踐。如：模擬簽定勞動(dòng)合同、模擬人際交往、模擬面試過(guò)程。學(xué)生在創(chuàng)作表演的過(guò)程中，既體會(huì)到工作艱辛與不易，又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，還積累了求職擇業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，為走出校門(mén)，走上社會(huì)做準(zhǔn)備。

總之，我們要讓課堂成為師生共同學(xué)習(xí)、共同交流的陣地。通過(guò)豐富的教學(xué)內(nèi)容，多樣化的教學(xué)方法，巧妙設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供更多的展示平臺(tái)，從而更好地提高思想政治課的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

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