基于生本理念下的高中音樂(lè)合唱教學(xué)研究

許劍敏

【摘要】生本理念是突出學(xué)生主體地位、讓學(xué)生成為課堂主人、發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的教學(xué)理念，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生自主、合作與探究學(xué)習(xí)的意義重大。本文主要研究基于生本理念下的高中音樂(lè)合唱教學(xué)方式，教師需要結(jié)合高中音樂(lè)核心素養(yǎng)教學(xué)，尊重學(xué)生主體培養(yǎng)學(xué)生審美感知素養(yǎng)、多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生文化理解素養(yǎng)、小組合作教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng);教師通過(guò)有效落實(shí)以上教學(xué)策略，能夠啟發(fā)學(xué)生合唱意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生合唱技巧、提高學(xué)生合唱能力，提高合唱教學(xué)效果。

【關(guān)鍵字】生本理念 高中音樂(lè) 合唱教學(xué) 學(xué)生主體 課堂情境 小組合作

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.951

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1992-7711（ 2020） 06-019-01

合唱教學(xué)最為重要的是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的認(rèn)知能力和知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，引導(dǎo)與幫助學(xué)生學(xué)習(xí)合唱知識(shí)與技巧、進(jìn)行合唱訓(xùn)練等;但是在傳統(tǒng)的高中音樂(lè)合唱教學(xué)中，教師多運(yùn)用傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方式，留給班級(jí)的學(xué)生合唱訓(xùn)練的時(shí)間很少，無(wú)法有效發(fā)揮學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致合唱教學(xué)效果不佳?；谏纠砟?，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的合唱教學(xué)方式，根據(jù)合唱內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單指導(dǎo)，更多發(fā)揮學(xué)生主體作用，以學(xué)生為本，引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考、小組合作編排、小組合作合唱的過(guò)程中學(xué)習(xí)。

一、尊重學(xué)生主體培養(yǎng)學(xué)生審美感知素養(yǎng)

基于生本理念的高中音樂(lè)合唱教學(xué)，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。教師應(yīng)該在教學(xué)中充分尊重學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生、區(qū)別培養(yǎng)學(xué)生，及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題;以發(fā)展學(xué)生合唱能力為主要目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生審美感知等音樂(lè)核心素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)觀念、不斷提升合唱教學(xué)能力，從而為提升合唱教學(xué)效果做好充分準(zhǔn)備[1]。教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力等，選擇和創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)模式，如多媒體教學(xué)法、小組合作教學(xué)法、情境教學(xué)法，以此滿足不同個(gè)性、不同興趣愛(ài)好的學(xué)生需要，激發(fā)學(xué)生參與合唱學(xué)習(xí)和合唱訓(xùn)練的興趣，提升實(shí)際教學(xué)效果。

例如，人音版高中音樂(lè)鑒賞“高亢的西北腔”之《上去高山往平川》的教學(xué)中，教師可以先利用提前準(zhǔn)備好的多媒體素材創(chuàng)設(shè)與之相關(guān)的情境，包括青藏高原和湟水谷地的風(fēng)景、本首民歌的音頻等;接著引導(dǎo)各小組進(jìn)行自主探索，在合唱中讓學(xué)生體會(huì)其寓意深刻的歌詞，體會(huì)其富于想象、高亢開(kāi)闊、自由舒緩的旋律，體會(huì)樂(lè)句悠揚(yáng)寬長(zhǎng)，起伏度大的表現(xiàn)形式;最后教師引導(dǎo)各小組編排與歌曲的情境、進(jìn)行情境對(duì)唱。運(yùn)用這種方式教學(xué)，不僅突出合唱教學(xué)的趣味性、吸引學(xué)生參與合唱學(xué)習(xí)，而且能夠讓學(xué)生體會(huì)和感悟西北特色民族音樂(lè)的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)要素，讓學(xué)生獲得獨(dú)特美感體驗(yàn)。

二、多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生文化理解素養(yǎng)

教師還可以根據(jù)合唱教學(xué)需要運(yùn)用多媒體課件輔助合唱教學(xué)，這樣不僅能夠豐富合唱教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生參與合唱的興趣、指導(dǎo)學(xué)生合唱技巧與方法，而且還能夠更好地幫助學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，落實(shí)生本理念，培養(yǎng)學(xué)生文化理解核心素養(yǎng)，提升合唱教學(xué)效果[2]。教師可以根據(jù)合唱教學(xué)的內(nèi)容先制作多媒體教學(xué)課件，課件形式可以是紙質(zhì)學(xué)案、PPT和微視頻，其中融人與合唱歌曲相關(guān)的背景資料、合唱指導(dǎo)規(guī)范、合唱訓(xùn)練內(nèi)容等，先將紙質(zhì)學(xué)案發(fā)放給學(xué)生、由學(xué)生提前預(yù)習(xí)，課堂教學(xué)中運(yùn)用PPT和微視頻輔助教學(xué)，結(jié)合音樂(lè)感知和藝術(shù)表現(xiàn)等途徑，幫助學(xué)生理解不同文化語(yǔ)境下音樂(lè)的人文內(nèi)涵，提升合唱教學(xué)效果。

例如，人音版高中音樂(lè)鑒賞“新中國(guó)的歌”之《我和我的祖國(guó)》的合唱教學(xué)中，教師可以在預(yù)習(xí)學(xué)案中加入以下類(lèi)似內(nèi)容：本首歌曲的創(chuàng)作背景、音樂(lè)家介紹、兩個(gè)聲部的主旋律解析、基礎(chǔ)的合唱技巧和藝術(shù)表現(xiàn)手法、本歌曲所表達(dá)的主要情感等，將含有類(lèi)似內(nèi)容的學(xué)案發(fā)放給學(xué)生，可以輔助學(xué)生課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生理解本首歌曲的背景、歡快活潑的圓舞曲風(fēng)格、體會(huì)其中的愛(ài)國(guó)主義思想等，為課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。PPT和微視頻中可以加入以下類(lèi)似內(nèi)容：祖國(guó)壯美的自然風(fēng)光和人文風(fēng)景、《建國(guó)大業(yè)》等經(jīng)典影片片段、合唱方法和呼吸方法解析、本首歌曲的旋律風(fēng)格和合唱風(fēng)格解析、國(guó)家級(jí)樂(lè)團(tuán)合唱的視頻等，在這些內(nèi)容的感染下，可以在激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情的基礎(chǔ)上開(kāi)展合唱教學(xué)，更好地提升本首歌曲的合唱教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想的文化理解核心素養(yǎng)。

三、小組合作教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)

基于生本理念下的高中合唱教學(xué)，教師還應(yīng)該結(jié)合小組合作探究的方式開(kāi)展合唱教學(xué)，運(yùn)用這種方式教學(xué)可以有效培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助能力、自主分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力、思維能力等，讓學(xué)生在交流合作中掌握合唱的技巧，增加合唱訓(xùn)練的時(shí)間，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與合唱的積極性，全面提升學(xué)生合唱能力[3]。在此過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)各小組參與歌唱、演奏、音樂(lè)編創(chuàng)和綜合藝術(shù)表演等項(xiàng)目，讓學(xué)生表達(dá)出音樂(lè)的藝術(shù)美和情感內(nèi)涵，更好培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)音樂(lè)核心素養(yǎng)。

例如，在《黃河大合唱》的教學(xué)中，教師可以為學(xué)生提供本曲的音頻和視頻信息，讓各小組自主探究本曲的創(chuàng)作年代、時(shí)代背景、表現(xiàn)方式等，以此培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)、感受和理解音樂(lè)的能力，讓學(xué)生簡(jiǎn)述大合唱的內(nèi)涵;在課堂教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生欣賞《黃河大合唱》的選曲，指導(dǎo)小組之間合作探究和互動(dòng)演唱，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生合唱的熱情與積極性，將學(xué)生合唱的積極性有效調(diào)動(dòng)起來(lái)，并引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位編排合唱和進(jìn)行合唱訓(xùn)練;在此過(guò)程中，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立為中華崛起而讀書(shū)的堅(jiān)定的信念。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，基于生本理念下的高中音樂(lè)合唱教學(xué)，教師應(yīng)該在深入分析教材與了解高中學(xué)生認(rèn)知能力的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生主體培養(yǎng)學(xué)生審美感知素養(yǎng)、多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生文化理解素養(yǎng)、小組合作教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到合唱學(xué)習(xí)和合唱訓(xùn)練中，進(jìn)而更為有效地提高合唱教學(xué)效果。

【參考文獻(xiàn)】

[1]薛躍先.生本理念下的高中音樂(lè)合唱教學(xué)[J].都市家教月刊，2016（11）.

[2]蔡曉輝.簡(jiǎn)析生本理念下的高中音樂(lè)合唱教學(xué)[J].學(xué)園，2017（36）.

[3]蔡小英.生本理念下的高中音樂(lè)合唱教學(xué)分析[J].北方音樂(lè)，201 8，38（5）： 174-174.