淺析小學(xué)英語繪本教學(xué)存在的問題及解決策略

摘 要：伴隨著教育體制改革的進(jìn)行，小學(xué)英語教學(xué)活動也處在一個變革的過程之中，更多的新型教學(xué)理念和新型教學(xué)方法得以應(yīng)用，并且對于小學(xué)生的英語核心素養(yǎng)也提出了新的要求。在現(xiàn)階段，小學(xué)英語繪本教學(xué)取得了良好的應(yīng)用效果，一些教師在其日常英語教學(xué)過程之中，適當(dāng)?shù)貙?dǎo)入了繪本教學(xué)的形式和內(nèi)容，有效地解決了部分問題，改善了相應(yīng)的現(xiàn)狀。因此，在本文中針對小學(xué)英語繪本教學(xué)所存在的問題以及解決策略進(jìn)行相應(yīng)的論述，希望可以為廣大小學(xué)英語教師提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語，繪本教學(xué)，具體問題，解決策略

小學(xué)英語作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，其重要作用是不言而喻的。小學(xué)英語教師為小學(xué)生的英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)工作發(fā)揮了建設(shè)的作用。繪本教學(xué)為學(xué)生模擬了較為真實的英語運用環(huán)境，使得學(xué)生在具體的情景之內(nèi)，學(xué)習(xí)英語、練習(xí)英語、掌握英語，取得了良好的效果。不可否認(rèn)的是，在現(xiàn)階段英語繪本閱讀教學(xué)存在一些問題亟待解決，針對這些問題我們展開相應(yīng)的論述。

一、 小學(xué)英語繪本教學(xué)所存在的部分問題及英語教學(xué)的現(xiàn)狀

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式下，部分小學(xué)英語教師為學(xué)生布置了大量的口語練習(xí)作業(yè)，單詞背寫任務(wù)，占據(jù)了學(xué)生大量的課下時間。但是，卻并沒有取得預(yù)期中的效果，部分學(xué)生甚至產(chǎn)生了厭學(xué)心理和反感心理。在英語課堂上，英語教師仿佛是課堂的主人，總是先入為主的為學(xué)生講解相應(yīng)的知識，并沒有考慮到學(xué)生的實際需求，也沒有突出學(xué)生的主體作用。

小學(xué)英語繪本教學(xué)的推進(jìn)工作也存在著一些不當(dāng)之處。因為繪本教學(xué)在我國現(xiàn)階段的英語教學(xué)過程中仍屬于新生事物，部分英語教師難以接受和難以理解，缺乏相應(yīng)的應(yīng)對措施和應(yīng)對策略，短時間內(nèi)無法將繪本內(nèi)容和課堂內(nèi)容進(jìn)行有機結(jié)合，從而更好地提高小學(xué)英語課堂的教學(xué)效率。教師的授課內(nèi)容來源渠道較為單一，主要是依靠課本和現(xiàn)成的PPT，學(xué)生在課堂上的積極性沒有被調(diào)動起來。長此以往，對于小學(xué)英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不利影響。因此，在現(xiàn)階段需要對小學(xué)英語繪本教學(xué)存在的問題進(jìn)行及時的解決。

二、 小學(xué)英語繪本教學(xué)所存在問題得具體解決方式

（一）運用多媒體教學(xué)設(shè)備以促進(jìn)小學(xué)英語繪本教學(xué)的應(yīng)用工作

在計算機設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方興未艾的今天，以多媒體設(shè)備為代表的新型教學(xué)技術(shù)手段在英語教學(xué)的過程之中，取得了良好的運用效果。不同于傳統(tǒng)英語教學(xué)黑板加粉筆的形式，多媒體設(shè)備為小學(xué)繪本教學(xué)，提供了良好的實現(xiàn)渠道。部分英語教師在教學(xué)過程中通過播放視頻、展示圖片、運用相關(guān)的ppt和講義營造出了更好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，使得英語繪本更好地進(jìn)入了課堂，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更多的幫助。例如，在學(xué)習(xí)六年級The earth這一章節(jié)的內(nèi)容時，某位英語教師首先用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放關(guān)于land、oil、Agriculture的短視頻，使得學(xué)生領(lǐng)略森林的四季之美，知道農(nóng)村的百態(tài)風(fēng)味，用相應(yīng)的圖片喚醒小學(xué)生的記憶。然后為其提供相應(yīng)的英語繪本，使得學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到教材和繪本上來，從而進(jìn)行相應(yīng)知識的講述。使得同學(xué)們感受自然的美麗，以及英語的魅力，從而為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供更多細(xì)微而具體的幫助。

（二）鼓勵學(xué)生制作英語繪本以促進(jìn)相應(yīng)問題的解決

在英語課堂上，英語教師應(yīng)該注重學(xué)生實際動手操作能力的培養(yǎng)，以及英語核心素養(yǎng)的培育。英語繪本的內(nèi)容十分豐富，體裁十分繁雜，且有較強的可操作性，學(xué)生在學(xué)習(xí)繪本的過程中，會收獲更多的英語知識，鍛煉英語口語。因此，英語教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生制作相應(yīng)的英語繪本，從而學(xué)生打開一扇知識的大門。同時，學(xué)生在進(jìn)行相應(yīng)知識的學(xué)習(xí)時，不會簡單的羅列英語單詞，簡單的陳述英語句子。例如在講解關(guān)于friend等內(nèi)容時，教師用Who is your friends？來作為繪本的引導(dǎo)環(huán)節(jié)，使得學(xué)生繪制出自己內(nèi)心真正朋友的形象，通過制作相應(yīng)的作品來進(jìn)行相應(yīng)的展示和講解，從而使得繪本教學(xué)的初衷得以實現(xiàn)，并且相應(yīng)的問題也得以順利解決。

（三）以英語繪本講解重點知識注重激發(fā)學(xué)生的好奇心理

小學(xué)英語對于學(xué)生的語感、理解能力都有著較多的要求，如果學(xué)生缺乏相應(yīng)的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，可能難以面對英語的長篇大論，也就難以適應(yīng)教師的教學(xué)方法。因此，在小學(xué)英語的啟蒙階段，英語教師應(yīng)當(dāng)及時考慮到學(xué)生的具體情況，對于學(xué)生學(xué)習(xí)英語過程中的問題進(jìn)行及時的矯正，提供相應(yīng)的幫助。英語老師可以采取繪本教學(xué)的方式，對于重難點內(nèi)容進(jìn)行及時的講解和展示，注重激發(fā)學(xué)生的好奇心理，從而培養(yǎng)其對于英語的探索欲望和學(xué)習(xí)興趣。例如，某位教師在其英語課堂上為學(xué)生隆重介紹了優(yōu)秀的英語繪本，徐徐翻開課本為學(xué)生展示精美的圖片和用心的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主性的練習(xí)。同時，對于tiger、dog、pig等單詞用相應(yīng)的動物圖片展示出來，從而極大地激發(fā)了學(xué)生對于英語單詞的興趣。在進(jìn)行繪本教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，將小學(xué)生天馬行空的思想以正確的方式打開，使得學(xué)生的想象能力得到有效的培養(yǎng)，從而使得學(xué)生在了解英語具體含義的過程之中，掌握圖文結(jié)合在繪本學(xué)習(xí)方式，從而更加主動地學(xué)習(xí)英語、理解英語，使得英語課堂的效率得以提高，英語繪本教學(xué)存在的問題得以解決。

三、 結(jié)束語

總而言之，小學(xué)英語繪本教學(xué)的部分問題已經(jīng)得到了良好的解決。在廣大小學(xué)教師和教學(xué)工作者的共同努力和艱苦鉆研之下，更多的教學(xué)策略和教學(xué)方法正在被制定出來，從而為小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供了無微不至的幫助，使得小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法得到了正確的培養(yǎng)，英語核心素養(yǎng)也得到了相應(yīng)的培育，并且英語課堂的效率在無形之中也得以提高，而這都是小學(xué)英語繪本教學(xué)所帶來的巨大作用。與此同時，小學(xué)英語教學(xué)工作還仍然存在著一些問題，需要我們進(jìn)行不斷地了解和提高，相信在不久的將來小學(xué)英語繪本教學(xué)會有更深入的運用。

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作者簡介：

張彥仕，河北省石家莊市，石家莊市裕華區(qū)南位小學(xué)。