新時期小學體育足球教學優(yōu)化對策

摘 要：足球比賽具有較強的競技性、規(guī)則性以及對抗性的特點，使得其受到更多學生的喜歡。當前，我國在足球這項運動當中的水平較低，并且存在一些不足之處。青少年是國家在體育事業(yè)中得到發(fā)展的主要動力。在這樣的社會背景下，培養(yǎng)小學生對足球這項運動的興趣，提高小學生的足球運動能力，能在很大的程度上為提高我國足球運動水平積蓄力量。因此，小學體育教師應(yīng)該對足球的訓練意義形成正確的認識，并采用合適的方法對足球教學進行優(yōu)化和改革。

關(guān)鍵詞：新時期，小學體育，足球教學，優(yōu)化對策

一、 引言

在現(xiàn)代社會中，足球已經(jīng)逐漸發(fā)展成為一項具有較強影響力的運動項目，以“世界第一運動”的稱號被越來越多的人所喜歡，特別是中小學生。當前，我國的足球環(huán)境逐漸得到改善，國家也越來越重視足球教育的實際情況。很多小學都已經(jīng)將足球作為一種訓練活動。校園足球環(huán)境這樣的背景為小學足球教育發(fā)展提供了良好的條件。

二、 在校園足球的背景下擴大覆蓋面

當前，小學的相關(guān)部門應(yīng)該充分認識到校園足球的重要性，針對小學校園足球的實際情況制定方案，并在實踐中而達到落實。小學體育教師應(yīng)該對當前學校具有的足球教育資源進行整合和分配，在此基礎(chǔ)上，將更多的創(chuàng)新理念融入足球教學當中。學?？梢岳眯麄鳈谝约皬V播等渠道為學生普及一些足球知識，通過這樣的方法激發(fā)學生參與足球訓練的興趣，使足球教育的覆蓋面得到拓。另外，學校的相關(guān)部門還可以鼓勵體育教師與其他學科的教師進行合作，使校園足球能在校園的范圍內(nèi)得到有效宣傳，營造良好的足球文化氛圍。

三、 將提高學生的足球技能作為改革重心

小學應(yīng)該與當?shù)氐慕逃块T建立聯(lián)系，根據(jù)自身的辦學情況，制定合理的校園足球教學計劃，作為對足球教學改革的理論依據(jù)，構(gòu)建以體育運動項目為重心的訓練方式。從教學內(nèi)容的角度來看，不僅應(yīng)該夯實學生的足球知識基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的足球技能，還應(yīng)該強化運動安全教育、足球教育活動等方面。學校的體育教師可以組成足球教研活動小組，針對本校小學生參與足球訓練的情況編寫校本教材，提高足球教學的針對性以及創(chuàng)新性。這樣的教學方式有利于培養(yǎng)學生的足球技能。

四、 重視課外訓練構(gòu)建人才培養(yǎng)體系

從實踐教學的情況來看，如果僅僅依靠每周一兩節(jié)的訓練課程，是無法達到小學足球教學的要求。針對這樣的訓練安排情況，小學體育教師應(yīng)該與學校的教務(wù)部門進行溝通，將足球教學這項活動延伸到課外。并針對這樣的建議制定合理的管理制度，從而保證足球課外訓練活動能有序進行下去。例如，教師可以根據(jù)學校的實際情況，分別在班級、年級以及校級的范圍內(nèi)組建不同層次的足球隊，定期舉辦一些相關(guān)的比賽。小學生的上課時間較為固定，放學時間較早，體育教師可以將這部分的時間充分利用起來，將訓練的重心放在對足球具有較強興趣的學生，對其開展專項訓練。另外，無論是體育教師還是學校的管理者都應(yīng)該認識到足球訓練的目標，即培養(yǎng)學生參與足球訓練的熱情，提高學生的足球技能等。教師還應(yīng)該選擇一些在足球方面能力較強的學生作為重點培養(yǎng)對象，逐漸構(gòu)建完善的足球人才培養(yǎng)體系。

五、 積極開展足球相關(guān)競賽活動

在小學階段開展足球訓練活動，不僅是為了選拔優(yōu)秀的足球人才，為國家發(fā)展足球人才積蓄力量，還為了培養(yǎng)學生參與足球訓練的積極性，使學生得到身心的全面發(fā)展。所以，小學體育教師在開展足球訓練活動的過程中，可以對實際情況進行分層：第一層是主要針對足球這項運動進行普及，鼓勵學生積極參與到這項運動當中，從而提高學生的身體素質(zhì)，第二層是側(cè)重足球人才的選拔，開展具有針對性的教學活動。在小學低年級階段，教師應(yīng)該重視足球運動的趣味性，在小學高年級階段，教師可以積極為學生組織各種足球交流活動，在校內(nèi)開展足球比賽，或者帶領(lǐng)學生參與到地區(qū)足球比賽當中。

六、 為開展校園足球訓練活動提供保障措施

在校園足球的環(huán)境下，要想達到提高小學足球教學效率的目標，實現(xiàn)足球優(yōu)化改革，小學校就應(yīng)該構(gòu)建高素質(zhì)的教師隊伍，提高教師的整體訓練能力和水平。小學可以定期為教師組織足球教學技能培訓課程，或者為教師提供進修的機會。通過這樣的方式提高教師的足球教學技能。小學校還應(yīng)該為學生提供良好的足球訓練場地以及相關(guān)的設(shè)施，使足球訓練設(shè)備的效用能得到充分發(fā)揮。學?？梢耘c當?shù)卣⒙?lián)系，在政府力量的支持下，將社區(qū)的以及學校館區(qū)的足球資源進行融合，利用外部資源來滿足小學足球訓練的要求。另外，學?？梢栽谛@內(nèi)部建立學生激勵機制，積極培養(yǎng)足球特長生，并為其提供更加專業(yè)的訓練機會。更重要的是，學校應(yīng)該根據(jù)足球訓練過程中可能發(fā)生的安全事故，建立安全保障體系，從全面性的角度保障學生在參與足球教學與訓練中的人身安全。

七、 總結(jié)語

總的來講，校園足球環(huán)境為小學階段開展足球訓練活動提供了良好的條件。學生參與足球訓練活動不僅能積累更多的足球知識，還能提高學生的身體素質(zhì)和運動能力。因此，小學體育教師可以在校園足球的背景下擴大覆蓋面，將提高學生的足球技能作為改革重心，重視課外訓練構(gòu)建人才培養(yǎng)體系，積極開展足球相關(guān)競賽活動，為開展校園足球訓練活動提供保障措施。通過本文對校園足球環(huán)境下小學足球教學改革優(yōu)化對策展開的一系列分析，希望能為促進小學足球教育發(fā)展提供一些參考。

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作者簡介：

楊冬冰，四川省成都市，成都經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗小學校。