初中物理新課引入的方法及原則

摘 要：正所謂有一個(gè)良好的開(kāi)端便是成功了一半，因此在初中物理教學(xué)中采取新課引入的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)出有趣、有效的引入語(yǔ)將會(huì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升起到一定的作用。本篇文章主要對(duì)初中物理的新課引入原則和方法展開(kāi)了探究，并就其相關(guān)問(wèn)題提出了一些可行性策略。

關(guān)鍵詞：初中物理，新課引入，引入方法和原則

初中階段的同學(xué)們才剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)物理知識(shí)，他們對(duì)于物理這一科目還沒(méi)有特別完整的認(rèn)知和了解，他們并不知道其實(shí)在日常生活就存在了很多的物理現(xiàn)象，比如燒水時(shí)水壺會(huì)冒白氣、輕柔的羽毛會(huì)漂浮在水面上等，這就使得同學(xué)們對(duì)于物理學(xué)習(xí)的積極性比較低，對(duì)老師講述的知識(shí)內(nèi)容沒(méi)有興趣，達(dá)不到理想的教學(xué)效果。怎么樣才能更好地吸引同學(xué)們的注意力，帶領(lǐng)同學(xué)們展開(kāi)物理新課的學(xué)習(xí)是現(xiàn)如今初中物理教學(xué)中有待解決的問(wèn)題。

一、 使用新課引入的作用

在現(xiàn)如今大多數(shù)的初中課表安排中，物理課通常被安排在上午的三四節(jié)或者下午，在這個(gè)階段同學(xué)們的精神和注意力會(huì)有所降低，因此物理老師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備好合理、有趣的課堂引入語(yǔ)，以此來(lái)吸引同學(xué)們的注意力，激發(fā)興趣，從而讓同學(xué)們能夠在接下來(lái)的物理課堂中集中精力、認(rèn)真聽(tīng)講。同時(shí)新課引入還能起到明確每節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的作用，讓同學(xué)們知道每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)以及重點(diǎn)，便于同學(xué)們下課后自行評(píng)判知識(shí)掌握程度和學(xué)習(xí)成果。新課引入僅僅是一種輔助老師教學(xué)的方式，因此新課的引入內(nèi)容要個(gè)教授的知識(shí)點(diǎn)相關(guān)聯(lián)。新課引入的方式有許多，比如實(shí)驗(yàn)引入、故事引入以及科學(xué)史引入等，但任意一種引入方式都應(yīng)當(dāng)和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，為接下來(lái)的課堂教學(xué)做鋪墊，要在遵循老師的教的同時(shí)，注重同學(xué)們的學(xué)。這樣才能更好地幫助同學(xué)們發(fā)散思維和對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解，取得良好、有效的物理教學(xué)成果。

二、 引入時(shí)要注意的原則

（一）新課的引入要具有趣味性

初中物理老師應(yīng)當(dāng)注意在設(shè)計(jì)的新課引入要具有趣味性，把物理知識(shí)內(nèi)容以有趣、新鮮的方式呈現(xiàn)給同學(xué)們，這樣才能更好地激發(fā)起同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣和熱情，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還能讓同學(xué)們更好的接受和學(xué)習(xí)新內(nèi)容，避免同學(xué)們因興趣不足而出現(xiàn)抵觸心理。老師應(yīng)當(dāng)多和同學(xué)們接觸、溝通，然后在引入時(shí)結(jié)合同學(xué)們的性格特征和愛(ài)好來(lái)設(shè)計(jì)，以此來(lái)吸引同學(xué)們的眼球和注意力，同時(shí)還能活躍課堂氛圍，讓同學(xué)們可以在輕松、和諧的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識(shí)。比如初中物理老師在講到物態(tài)變化這一內(nèi)容時(shí)，能夠用在“神舟號(hào)”飛船表層刷一層特殊的材料，就可以有效防止飛船在高速行駛和空氣相摩擦產(chǎn)生熱量而被燒著，這一內(nèi)容為課堂開(kāi)展的引入語(yǔ)，通過(guò)這種投其所好的方式來(lái)使同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣得到提升。

（二）引入要和教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)，具有啟發(fā)性

新課引入時(shí)用到的材料內(nèi)容應(yīng)當(dāng)和要講到的知識(shí)點(diǎn)相關(guān)聯(lián)，不可以和主要講課內(nèi)容背道而馳，要把其緊密地聯(lián)系到一起。同時(shí)新課引入成功與否的關(guān)鍵在于其是否可以對(duì)同學(xué)們的積極思維的培養(yǎng)起到促進(jìn)作用，是否可以為同學(xué)們帶來(lái)思維方面的矛盾，是否可以讓同學(xué)們產(chǎn)生新奇的感覺(jué)。為此初中物理老師在新課引入時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重對(duì)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以及思考問(wèn)題方面的引導(dǎo)，從而使新課引入能夠發(fā)揮出其自身的作用。

三、 常見(jiàn)的新課引入方法

（一）小實(shí)驗(yàn)引入法

實(shí)驗(yàn)是論證物理猜想的一種重要手段，在初中的物理教學(xué)當(dāng)中是很重要的，初中物理老師可以利用小實(shí)驗(yàn)為新課引入的載體，以有趣的實(shí)驗(yàn)吸引同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)們多對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的物理現(xiàn)象進(jìn)行觀察和思索，以更好地掌握所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容。初中的同學(xué)們總是有著濃厚的探索欲望和好奇心，他們對(duì)物理的實(shí)驗(yàn)操作十分的感興趣，所以老師要注意這一點(diǎn)，有效的通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)來(lái)對(duì)引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)物理這一學(xué)科的興趣以及創(chuàng)新思維，同時(shí)還能使同學(xué)們的整體物理水平得到提升，取得良好的教學(xué)成果。以實(shí)驗(yàn)為新課的引入點(diǎn)，讓同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證出真理，要比根據(jù)教材死記硬背得到的效果要好很多，實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠鍛煉和提高同學(xué)們自主解決問(wèn)題的能力，以及學(xué)會(huì)把理論和實(shí)際相結(jié)合，能夠冷靜、沉穩(wěn)的思考，用自己所知道的知識(shí)展開(kāi)靈活的思考，從而使課堂教學(xué)效率得到提升。在以實(shí)驗(yàn)作為新課引入點(diǎn)時(shí)要注意選取對(duì)比度比較大、現(xiàn)象明顯且理論較單一短小實(shí)驗(yàn)。比如在講到“浮力”這一章節(jié)時(shí)，物理老師可帶領(lǐng)同學(xué)們一起用紙制作熱氣球，熱氣球下端放有酒精棉球，在點(diǎn)燃熱氣球之后，氣球會(huì)有所上升，這時(shí)同學(xué)們的目光就會(huì)被氣球的上移而吸引，而老師就可以借機(jī)向同學(xué)們講解熱氣球上升的原理，以及和“浮力”相關(guān)的知識(shí)。

（二）用科學(xué)小故事來(lái)引入新課

初中物理老師在講課時(shí)還可以把同學(xué)們之前聽(tīng)過(guò)，可是又不太了解其深意的科學(xué)小故事當(dāng)成新課的引入語(yǔ)，這樣不僅能夠調(diào)動(dòng)其同學(xué)們的積極性，還能夠使同學(xué)們對(duì)于物理的畏懼心理得到改善。除此之外，老師還可以用同學(xué)們生活中以及比較有趣的新聞報(bào)道為引入點(diǎn)，以此來(lái)激發(fā)同學(xué)們的好奇心和求知欲，讓同學(xué)們能夠?qū)ξ锢碇R(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

（三）自然現(xiàn)象引入

在我們的生活中其實(shí)會(huì)有很多物理現(xiàn)象出現(xiàn)，但同學(xué)們很少能發(fā)現(xiàn)，更別說(shuō)去思考其中的原理了。為此物理老師在新課引入時(shí)可以把存在于我們生活中的物理現(xiàn)象列舉幾個(gè)，然后問(wèn)同學(xué)們是否知道其原理，這樣能夠讓同學(xué)們自己動(dòng)腦去思考，尋找真相，能夠取得良好的教學(xué)效果。例如老師在開(kāi)展新課“蒸發(fā)”的時(shí)候可以舉這樣幾個(gè)例子：①在夏天狗狗喜歡吐舌頭。②受傷涂了酒精后，酒精很快就會(huì)不見(jiàn)。③夏天從泳池上岸時(shí)總會(huì)感覺(jué)冷，等等。以上的例子都是在生活中很常見(jiàn)的，物理老師可以以此來(lái)詢問(wèn)同學(xué)們是否知道原因。以一種舉例子和提問(wèn)的引入方式，能夠大大增加同學(xué)們的興致，以便于接下來(lái)課程的順利開(kāi)展。

從以上描述中我們可以知道，初中物理新課引入對(duì)于同學(xué)們的學(xué)習(xí)有著良好的促進(jìn)作用，同時(shí)其引入方法多種多樣，還需要老師結(jié)合同學(xué)們的實(shí)力情況和教學(xué)內(nèi)容選擇最適合的方法，以取得良好的教學(xué)成果，提升教學(xué)質(zhì)量。

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作者簡(jiǎn)介：

石小金，貴州省銅仁市，貴州省松桃民族寄宿中學(xué)。