提高山區(qū)小學(xué)教師隊伍信息化水平的研究

摘 要：信息化技術(shù)迅速發(fā)展，在教學(xué)方面能夠產(chǎn)生多種促進作用。文章主要圍繞山區(qū)教師隊伍信息化水平展開研究，以音樂教學(xué)作為例證講述了山區(qū)教師通過利用搜索引擎幫助備課、利用媒體設(shè)備幫助授課、利用在線平臺提升水平等幾種方式在教學(xué)中提升信息化水平。

關(guān)鍵詞：山區(qū)教育，教師隊伍建設(shè)，信息化水平

信息技術(shù)的革命在神州大地上如火如荼地開展，對人們的生活與學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很多方面的影響，提高了人們的生活學(xué)習(xí)效率。正是在這種情況下，山區(qū)小學(xué)教師隊伍的信息化水平依然存在許多不足，對山區(qū)教育的進步造成了一定阻礙。問題出現(xiàn)的原因是多方面的，主要集中在教師對信息化的正確認識及對信息化技術(shù)的有效利用方面。提高山區(qū)小學(xué)教師隊伍信息化水平的方式可以有以下幾種。

一、 利用搜索引擎幫助備課

山區(qū)小學(xué)教師隊伍當中，有很大一部分教師的年齡較大，對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不太熟悉，不能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)對教學(xué)的優(yōu)勢完全發(fā)揮出來。也有一部分年輕教師對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)認識不足，只停留在利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)完善課件的層面。提高山區(qū)小學(xué)教師信息化水平過程中，首先需要使教師能夠正確掌握利用搜索引擎搜索教學(xué)輔助資料的方法，幫助教師在廣闊的網(wǎng)絡(luò)世界中搜尋與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的資料，增加教學(xué)設(shè)計的豐富性與有效性，提高課堂教學(xué)效果。搜索引擎在幫助山區(qū)教師備課過程中具有重要作用。

小學(xué)六年級音樂教學(xué)中，上冊的“月光下的鳳尾竹”一課運用悠揚輕柔的曲調(diào)對傣族地區(qū)的美景進行了描繪，能夠帶給學(xué)生心曠神怡的學(xué)習(xí)感受?，F(xiàn)實教學(xué)中，教師需要增進學(xué)生對少數(shù)民族風(fēng)情的理解，需要借助搜索引擎對傣族地區(qū)的風(fēng)土人情資料進行搜集，充實教師的備課資料，能夠?qū)υ摴?jié)課如何進行有提前的預(yù)見性準備，能夠幫助學(xué)生更好的理解少數(shù)民族風(fēng)情，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)理解，提升整體的教學(xué)效果。教師利用搜索引擎?zhèn)湔n過程中能夠發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)在搜索知識中的優(yōu)勢，逐漸養(yǎng)成利用搜索引擎幫助教學(xué)任務(wù)的習(xí)慣。

二、 利用媒體設(shè)備幫助授課

山區(qū)教師在教課過程中很多時候依然采用傳統(tǒng)的教師講，學(xué)生聽模式，學(xué)生對知識的接受途徑顯得較為狹窄。學(xué)生的學(xué)習(xí)思路在傳統(tǒng)授課模式當中得不到有效開闊，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的逐漸提升。山區(qū)教師在提升信息化水平過程中可以對自身利用多媒體設(shè)備的能力進行提升，在多媒體設(shè)備的幫助下改進授課模式，放棄傳統(tǒng)教學(xué)方法中的單純講授知識，以多媒體設(shè)備為基礎(chǔ)進行知識講授形式的多種改善，使學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)過程中感受知識傳授的多種可能，開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，對學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)進行多角度提升。

山區(qū)教師在進行音樂課教學(xué)過程中需要加強對媒體設(shè)備的利用，在這個過程中增加自身信息化水平?！盀g陽河”教學(xué)過程中，教師可以利用信息技術(shù)制作多媒體教學(xué)課件，并且在制作課件過程中利用多媒體插件提升課件的豐富程度，在信息技術(shù)手段的幫助下對教學(xué)課件進行改善，更加突出媒體設(shè)備的信息化特點。教師在為學(xué)生展示音樂學(xué)習(xí)的更多可能性的同時自身對信息化手段的認識更加深入，在今后的授課過程中能夠在多媒體設(shè)備及信息化的手段幫助下提升教學(xué)效率，達到相互促進的目的。

三、 利用在線平臺提升水平

信息化水平體現(xiàn)在很多角度，教師本人是否能利用信息技術(shù)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)是衡量一個教師是否具有良好信息化水平的重要指標。信息技術(shù)的廣泛發(fā)展與各行各業(yè)產(chǎn)生聯(lián)系，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與教育行業(yè)結(jié)合使得在線教育平臺如雨后春筍般出現(xiàn)，提供多種教育教學(xué)資源。山區(qū)教師在提高自身信息化水平過程中可以借助在線教育平臺的力量，對自身的專業(yè)素養(yǎng)及知識沿街進行開闊，實現(xiàn)整體教學(xué)水平的提升，在這個過程中也能夠?qū)π畔⒒侄涡纬烧_認識，對信息化手段能夠在教學(xué)水平進步方面起到的作用有一定認識。

音樂教學(xué)當中，教師首先可以在“超星”系列平臺上尋找有關(guān)音樂教學(xué)的書面資料及名師授課資料，從中汲取養(yǎng)分，對自身的教學(xué)方法進行反思。教師還可以利用“學(xué)堂在線”“中國大學(xué)MOOC”“智慧樹”等多家教育平臺進行音樂課程的學(xué)習(xí)，對其中的先進教學(xué)方法進行借鑒吸收，與本班級教學(xué)實際相結(jié)合，在信息化手段的指導(dǎo)下探索出教學(xué)的有效道路。教育在線平臺能夠?qū)處煴旧淼膶I(yè)素養(yǎng)進行提升，幫助教師掌握利用信息化手段改進教學(xué)效率的重要方法。

綜上所述，提高山區(qū)小學(xué)教師隊伍信息化水平有多種途徑，但都與教師本人的正確認識不能分開。山區(qū)教師提升信息化水平的落腳點在于利用信息化手段提升教學(xué)整體效果，音樂教學(xué)作為藝術(shù)性質(zhì)課程在教師提升信息化水平過程中反饋更加明顯。教師需要利用搜索引擎幫助備課，需要利用媒體設(shè)備幫助授課，需要利用在線平臺提升水平，這都與信息技術(shù)的作用分不開。山區(qū)教師需要在正確認識信息技術(shù)的基礎(chǔ)上增加信息化手段在教學(xué)中的作用，逐漸提升教師隊伍信息化水平。

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作者簡介：

陳延亭，河北省邢臺市，河北省邢臺市臨城縣石城學(xué)區(qū)。