中職家長學(xué)校存在的問題及其對策

楊銀田　楊春燕

摘 要：家長學(xué)校是指導(dǎo)家庭教育的主要渠道，起到提高家長素質(zhì)、傳播家庭教育理念知識方法、促進學(xué)生全面發(fā)展的重要作用。同時，家長學(xué)校作為公益性的非政府組織，普遍存在家長對家長學(xué)校重視不足、考核評估方法缺失、專業(yè)化師資匱乏、教學(xué)方式單一等問題，嚴(yán)重影響到家長學(xué)校的長期發(fā)展。針對家長學(xué)校存在的這些問題，本文提出相應(yīng)對策，希望借此提升家長學(xué)校教育水平，改善家庭教育環(huán)境，利于學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校 家長學(xué)校 問題 對策

中圖分類號：G712文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1003-9082（2020）03-0-01

威海市衛(wèi)生學(xué)校作為區(qū)域性教育中心，開辦家長學(xué)校具有天然優(yōu)勢，在傳播家庭教育知識、提高家長素質(zhì)、喚醒家長對家庭教育的重視、促進學(xué)校和家庭有效溝通等方面起到重要作用[1]。同時也應(yīng)該看到本校作為職業(yè)教育學(xué)校，教學(xué)重點是培養(yǎng)護理人員，開辦公益性的家長學(xué)校，學(xué)校缺少動力，不可避免出現(xiàn)一些問題。本研究通過向家長進行電話訪談、向教師和學(xué)生發(fā)放問卷調(diào)查等方式，歸納總結(jié)出家長學(xué)校存在的一些主要問題，并針對問題提出相應(yīng)對策，推動家長學(xué)校健康發(fā)展，進而提高家長和學(xué)生素質(zhì)。

一、中職家長學(xué)校存在問題

1.家長對家長學(xué)校重視不足

家長普遍存在的觀念是把孩子送到中職學(xué)校，主要目的是學(xué)習(xí)專業(yè)技能，忽略了學(xué)生的德育和心理健康。家長還普遍認(rèn)為教育孩子是學(xué)校的事情，與自己關(guān)系不大，更忽略了家長自身的教育。在這兩種觀念下，家長認(rèn)為家長學(xué)校只是形式，沒有從內(nèi)心重視家長學(xué)校，也就不愿意花時間和精力在家長學(xué)校的學(xué)習(xí)上。

2.考核評估方法缺失

家長學(xué)校由威海市衛(wèi)生學(xué)校與婦聯(lián)、婦幼保健院、家庭教育研究會等部門兼辦，這些部門不是學(xué)校的主管行政部門，對家長學(xué)校的辦學(xué)情況缺少監(jiān)督、檢查、管理機制，沒有權(quán)利下達考核指標(biāo)[2]。這樣的結(jié)果，使得家長學(xué)校的管理處于放任自流狀態(tài)。另一方面，對于家長們的學(xué)習(xí)效果缺少有效的評估辦法，無法提供有用的反饋信息改善教學(xué)。

3.專業(yè)化師資匱乏

家長學(xué)校的教師主要有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各科教師組成，這些人沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，沒有完全具備家庭教育的基礎(chǔ)理論和基本知識，難以調(diào)動家長們的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)質(zhì)量難以保證。而外聘的專家，并不了解家長的文化程度和理解能力，容易出現(xiàn)曲高和寡現(xiàn)象，同樣很難到達良好的教學(xué)效果。

4.教學(xué)方式單一

傳統(tǒng)的家長學(xué)校教學(xué)模式主要有家長會、專題講座等集體授課形式，特點是教師處于主導(dǎo)地位，家長處于被動地位，兩者缺少互動，難以保證教學(xué)效果。長此以往，家長對家長學(xué)校的教學(xué)感到枯燥無味，會出現(xiàn)借口工作忙、生活忙而缺席家長學(xué)校的課堂，或者出現(xiàn)聽課過程中昏昏欲睡、開小差甚至中途退場等現(xiàn)象。雖然，家長學(xué)校辦學(xué)過程中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這個問題，增加了提問環(huán)節(jié)，但教師在課堂上的主導(dǎo)地位沒有改變，教學(xué)效果依然不夠理想。

二、改進對策

1.提高社會對家長學(xué)校的重視

首先，學(xué)校需要把家長學(xué)校當(dāng)成學(xué)校教學(xué)工作的一個重點，給予足夠的重視，配備相應(yīng)的硬件條件和優(yōu)秀的師資隊伍[3]。在家長學(xué)校的教學(xué)工作中，依托科學(xué)、通俗的教學(xué)內(nèi)容，運用多種教學(xué)手段提高家長的素質(zhì)，督促家長將所學(xué)理論知識運用到自己孩子身上，培養(yǎng)孩子具有健康的心理和高尚的道德情操。其次，家長需要明白自己對孩子的成長負有責(zé)任，主動接受家長學(xué)校的培訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)知識，積極與老師進行溝通，隨時掌握孩子的思想動向，及時糾正孩子錯誤思想。最后，社會需要大力支持家長學(xué)校的發(fā)展，政府、教育主管部門加大資金投入，爭取社會資金資助、家長捐助、往屆畢業(yè)生捐助等多種方式，加大家長學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費。營造專家、學(xué)者積極參加家長學(xué)校講座活動的良好氛圍，將自己的知識傳授給各位家長。

2.建立高效的家長學(xué)校管理體系

家長學(xué)校由婦聯(lián)、婦幼保健院、家庭教育研究會等部門進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，卻沒有監(jiān)督管理權(quán)力，因此，教育行政部門應(yīng)該起到對家長學(xué)校指導(dǎo)和管理的責(zé)任，制定切實可行的監(jiān)督管理制度，將家長學(xué)校工作列入考核范圍，引起中職學(xué)校對家長學(xué)校的重視。中職學(xué)校為保證家長學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)配備專職教師，保證教學(xué)工作穩(wěn)定、向?qū)I(yè)化發(fā)展。家長作為家長學(xué)校的主體，對教學(xué)工作應(yīng)起到監(jiān)督和輔助作用。

3.培養(yǎng)專業(yè)的師資隊伍

目前家庭教育研究會是開展家庭教育的主要機構(gòu)，家長學(xué)校的指導(dǎo)教師定期參加當(dāng)?shù)丶彝ソ逃芯繒e辦的培訓(xùn)班，也可以參加師范類高校舉辦的寒假、暑假家長學(xué)校培訓(xùn)班。另一方面，外聘知名專家來學(xué)校培訓(xùn)教師，并由外聘專家和本校教師組成講師團隊，定期為家長授課。通過走出去、請進來兩種方式，本校教師邊學(xué)習(xí)邊實踐邊提高，快速提高教師的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)過程中，教師重視家長提出的問題和解決問題的反饋意見，積累教學(xué)經(jīng)驗，提高實踐能力;教師以人為本，通過與家長溝通，了解家長的訴求和困惑，為家長答疑解惑，調(diào)動家長學(xué)習(xí)積極性和主觀能動性。

4.開通網(wǎng)上家長學(xué)校

在教學(xué)過程中，與家長做朋友，逐漸獲得家長信任，在課后與家長保持聯(lián)系，及時解答家長遇到的問題，使得教學(xué)工作延伸到課外。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展，微信群和QQ群成為人們溝通的便捷方式，為此，家長學(xué)校開通了網(wǎng)上家長學(xué)校，家長通過網(wǎng)上家長學(xué)校也能參與學(xué)習(xí)，隨時保持與教師互動。教師在網(wǎng)上家長學(xué)校發(fā)布教材的文字版、音頻版和視頻版，供家長在閑暇之余學(xué)習(xí)，并定期發(fā)布最新家庭教育的研究成果和成功事例，調(diào)動家長學(xué)習(xí)積極性。

結(jié)語

家庭教育，涉及到每個家庭，關(guān)系到孩子的身心健康。而家長學(xué)校是提高家長素質(zhì)、普及家庭教育知識、提高家庭教育能力的重要組織，與學(xué)校教育、社會教育一起，成為孩子教育的三駕馬車。由于家長學(xué)校屬于公益性的非政府組織，開辦時間并不悠久，不可避免存在著家長對家長學(xué)校重視不足、考核評估方法缺失、教學(xué)內(nèi)容不夠科學(xué)、專業(yè)化師資匱乏、教學(xué)方式單一等一系列問題，本文針對上述問題提出相應(yīng)對策，力求提高中職家長學(xué)校的辦學(xué)水平，培養(yǎng)出合格的護理人員。

參考文獻

[1]徐鴻洲，何春梅.中職家長學(xué)校管理的制約因素及其對策研究[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2017，（11）：72-75.

[2]徐鴻洲.中職家長學(xué)校治理現(xiàn)狀及對策[J].學(xué)校管理，2017，（5）：24-25.

[3]孫瑞芝.家長學(xué)校建設(shè)的問題及對策研究[D].魯東大學(xué)，2015.