羽毛球教學(xué)訓(xùn)練中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對(duì)策

鐘磊

【摘要】羽毛球教學(xué)是高校體育教學(xué)的主要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣、增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方式。師生進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想理念，全面提升教師的綜合素養(yǎng)，創(chuàng)造性開(kāi)展羽毛球比賽活動(dòng)，不斷豐富和創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)和造就更加全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。

【關(guān)鍵詞】羽毛球教學(xué)，創(chuàng)新能力，現(xiàn)狀，策略

高校羽毛球教學(xué)不僅要重視學(xué)生知識(shí)、能力，強(qiáng)化學(xué)生體育訓(xùn)練，讓學(xué)生真正掌握一種適合自己的運(yùn)動(dòng)方式，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)下的高校體育教學(xué)，更加注重學(xué)生知識(shí)能力和思維的培養(yǎng)，新時(shí)期高校羽毛球教學(xué)必須充分重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正在體育訓(xùn)練中得到有效的指導(dǎo)，培養(yǎng)和造就更加全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。

一、我國(guó)高等院校羽毛球教學(xué)訓(xùn)練現(xiàn)狀分析

素質(zhì)教育理念已經(jīng)倡導(dǎo)了很長(zhǎng)時(shí)間，核心素養(yǎng)教育也成為當(dāng)前最為熱門的教育指導(dǎo)思想目標(biāo)，但是，從當(dāng)前的教學(xué)實(shí)際情況來(lái)看，應(yīng)試教育仍然是很多學(xué)校的主流思想。盡管高等院校沒(méi)有高中階段的高考?jí)毫?，但是，學(xué)生的認(rèn)識(shí)思維和習(xí)慣、高校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)仍然沒(méi)有跳出應(yīng)試教育的藩籬，仍然重視學(xué)生的文化知識(shí)儲(chǔ)備，忽視學(xué)生的實(shí)踐探索精神，強(qiáng)化學(xué)生的模仿訓(xùn)練，而弱化學(xué)生的創(chuàng)造思想。創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的不竭動(dòng)力，是一個(gè)民族保持活力的內(nèi)在動(dòng)力。現(xiàn)在，很多高校羽毛球教學(xué)重視學(xué)生的知識(shí)和技能，給學(xué)生進(jìn)行更多的羽毛球知識(shí)教育引導(dǎo)，為學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)方法技巧訓(xùn)練，這是羽毛球球教學(xué)的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的重要保障。但，如果僅僅圍繞這些教育和訓(xùn)練，很容易造成學(xué)生的綜合能力不足，不能將創(chuàng)新思想、創(chuàng)新能力當(dāng)作一項(xiàng)目標(biāo)。不少學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械的示范模仿教學(xué)，忽視學(xué)生的創(chuàng)新精神培養(yǎng)。這就使得很多高校大學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球熱情不高。羽毛球不能真正激發(fā)他們的探索熱情和實(shí)踐興趣，不能養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，學(xué)生対之缺乏深入的認(rèn)知感悟，畢業(yè)以后不再?gòu)氖掠鹈蛴?xùn)練。也就不能真正將羽毛球運(yùn)動(dòng)變成自己生活的重要內(nèi)容，終身體育成為空談。因此，積極開(kāi)展羽毛球教學(xué)改革，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，勢(shì)在必行。

二、高校羽毛球教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略分析

（一）高校師生進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想理念

思想是行為的指南，理念是實(shí)踐的靈魂。教育思想理念是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重要精神，是指導(dǎo)高校體育教學(xué)的根本，沒(méi)有先進(jìn)的教育發(fā)展理念，就不可能培養(yǎng)更加先進(jìn)的人才，沒(méi)有更加新穎的教育思想，就不可能推動(dòng)教育創(chuàng)新。新時(shí)期推動(dòng)高校羽毛球教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，首先必須轉(zhuǎn)變思想理念。教師轉(zhuǎn)變教育發(fā)展理念，注重學(xué)生知識(shí)、技能，更注重學(xué)生創(chuàng)新思維，將創(chuàng)新人才作為重要目標(biāo)，積極轉(zhuǎn)變教育思想，不斷學(xué)習(xí)更加新穎的教育，理念，以此來(lái)推動(dòng)教育改革。學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)理念，并且高中階段的應(yīng)試思想強(qiáng)，將創(chuàng)新型人才當(dāng)做一種學(xué)習(xí)和奮斗目標(biāo)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重創(chuàng)新思維訓(xùn)練，強(qiáng)化創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，不僅掌握羽毛球知識(shí)，鍛煉身體，更重要的培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷強(qiáng)化體育技能，注重思維品質(zhì)。為此，高校羽毛球教學(xué)應(yīng)該做好思想教育宣傳，與學(xué)生進(jìn)行更多的情感交流和思想探討，讓學(xué)生能夠樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)和鍛煉思想。

（二）全面提升教師的綜合素養(yǎng)

教師是體育教學(xué)的主導(dǎo)，教師的綜合素養(yǎng)決定著教學(xué)方法、教學(xué)質(zhì)量，更影響學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)。推動(dòng)高校羽毛球教學(xué)改革，在教學(xué)中真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，必須提升教師的綜合素質(zhì)，從提高教師的核心素養(yǎng)開(kāi)始，推動(dòng)高校教育改革和創(chuàng)新。首先，加大對(duì)現(xiàn)有羽毛球老師的培訓(xùn)力度，培養(yǎng)他們先進(jìn)的教育發(fā)展理念，學(xué)習(xí)更新的教育思想，以此來(lái)指導(dǎo)他們的體育教學(xué)實(shí)踐。組織教師到發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)，研究他們先進(jìn)的教育理念和教學(xué)形式，學(xué)習(xí)他們培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的方法模式。其次，引進(jìn)更具創(chuàng)新精神的教師資源，提升現(xiàn)有教師的綜合素質(zhì)，優(yōu)化現(xiàn)有教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，只有真正提高教師的綜合素養(yǎng)，才能更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)化、正規(guī)化教學(xué)訓(xùn)練，真正培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新與人才。

（三）創(chuàng)造性開(kāi)展羽毛球比賽活動(dòng)

比賽是學(xué)生綜合能力的集中展現(xiàn)平臺(tái)，開(kāi)展不同形式的羽毛球比賽活動(dòng)，不僅能夠讓學(xué)生在比賽中脫穎而出，更能夠讓學(xué)生面對(duì)不同的對(duì)手，迎接各種挑戰(zhàn)，適應(yīng)不同的比賽環(huán)境。讓學(xué)生在比賽中不斷調(diào)整自我，培養(yǎng)學(xué)生過(guò)硬的素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)。在組織比賽的過(guò)程中，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生各方面的綜合能力，培養(yǎng)他們分析和解決問(wèn)題的能力。比賽的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境比平時(shí)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)更為嚴(yán)格，在比賽中要學(xué)會(huì)主動(dòng)思考，不斷發(fā)掘自身潛力，提升臨場(chǎng)應(yīng)變能力，學(xué)生的思維得到很好的拓展，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。比賽中學(xué)生與不同的選手切磋，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放思維。

（四）不斷豐富和創(chuàng)新教學(xué)方法和手段

不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法，不同的學(xué)生應(yīng)用不同的訓(xùn)練方式，不同階段構(gòu)建不同的教學(xué)模式，選用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，是因材施教，是保障教學(xué)效率和質(zhì)量，更是為了培養(yǎng)學(xué)的創(chuàng)新思維。沒(méi)有任何一種教學(xué)方式或者方法能夠用到所有的教學(xué)內(nèi)容上并適合全體學(xué)生，只有不斷變化教學(xué)方法，才能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生參與熱情。也只有不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，才能防止學(xué)生思維僵化，才能引導(dǎo)學(xué)生突破思維，學(xué)會(huì)多項(xiàng)思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。比如，引入現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓學(xué)生觀察羽毛球動(dòng)作的技術(shù)要點(diǎn)，通過(guò)視頻方式將動(dòng)作分解，讓學(xué)生感知?jiǎng)幼鞯囊c(diǎn)和銜接方式，利用放大或者三維成像等技術(shù)，讓學(xué)生多角度觀察和思考，不僅可以非常清晰的認(rèn)識(shí)并掌握動(dòng)作，更能讓學(xué)生多角度觀察和分析。拍攝學(xué)生的動(dòng)作視頻，讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)。組織不同形式的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐方式和表演活動(dòng)，讓學(xué)生

總之，我國(guó)進(jìn)入社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新時(shí)代，社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，創(chuàng)新能力是新時(shí)期人才的核心能力。高校羽毛球教學(xué)立足學(xué)生實(shí)際，不斷更新教育發(fā)展理念，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，不斷總結(jié)和反思，積極改進(jìn)和創(chuàng)新，不僅可以提高教學(xué)效率，更能培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]洪慶林，宋曉俊.高校羽毛球教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].才智，2017（17）.

[2]楚霄.羽毛球教學(xué)訓(xùn)練中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑[J].課程教育研究，2019（30）.