核心素養(yǎng)在英語教學(xué)中的運用

蔡翠花

摘要：核心素養(yǎng)教育已成為全球教育理念改革的重要方向之一。在新課程改革中，教師要以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，在教學(xué)中采用新的教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性與創(chuàng)造能力，促進學(xué)生在認知能力、情感態(tài)度、價值觀和社會責(zé)任等方面的發(fā)展。英語學(xué)科的核心素養(yǎng)包括語言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)習(xí)能力四個方面，本文主要探討了核心素養(yǎng)在英語教學(xué)中的運用。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué) 核心素養(yǎng)

初中是英語學(xué)習(xí)的重要階段，在這個階段，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的英語語言技能，還要加深學(xué)生對英語文化內(nèi)涵的理解。因此，在英語教學(xué)中，教師既要教會學(xué)生運用英語的技巧，又要注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和協(xié)調(diào)溝通能力。

一、開展情景設(shè)計教學(xué)方式，鍛煉學(xué)生的語言能力

在英語教學(xué)中，教師不僅要將基礎(chǔ)知識傳授給學(xué)生，還應(yīng)積極地創(chuàng)設(shè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，突出學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，增強學(xué)生參與英語教學(xué)的自信，調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的自主性，從而提高教學(xué)效率。

為了讓學(xué)生主動參與課堂，提升他們英語學(xué)習(xí)的信心，在選擇教學(xué)模式的方面，教師可以創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境。長此以往，就會形成一種良性循環(huán)，不僅能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還對他們英語語言應(yīng)用能力和綜合表達能力的提升十分有益。

二、關(guān)注課堂相關(guān)內(nèi)容，提升學(xué)生的思維品質(zhì)

語言和思維的關(guān)系十分密切，學(xué)習(xí)和使用語言在借助思維的同時，還可以促進思維的發(fā)展，學(xué)習(xí)和使用母語以外的語言可以豐富人們的思維方式，促進人們思維的發(fā)展，所以在英語教學(xué)中，尤其在英語閱讀課上，教師不應(yīng)只講句式短語，內(nèi)容的講解也十分重要。如在介紹外國禮儀時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中外禮儀的不同之處，讓學(xué)生學(xué)會尊重他人，以及他國的文化；在介紹中外名人時，教師可以通過介紹名人的優(yōu)秀品質(zhì)，來啟迪學(xué)生的思維，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。

三、拓展延伸，提升學(xué)生的文化品格

學(xué)習(xí)英語是實現(xiàn)跨文化交流的重要途徑，這不僅因為英語是跨文化交流的重要語言工具，英語學(xué)習(xí)的過程還可以增強跨文化交流意識和能力。因此，在英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)適量地拓展延伸學(xué)生接觸到的英語國家的社會現(xiàn)象和文化背景應(yīng)做相關(guān)的知識。

四、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

在英語教學(xué)過程中，教師要從合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)兩個方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。首先，教師要認識到，在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，學(xué)生的獨立自主意識、信息獲取速度都與以往不同，學(xué)生知識更新和儲備能力增強了，自主獲得學(xué)習(xí)信息也更加容易，但是學(xué)生的知識碎片化和淺表化問題嚴重，教師需要引導(dǎo)學(xué)生扎實學(xué)習(xí)、深入思考。此外，教師要多和學(xué)生進行思想交流，引導(dǎo)他們發(fā)揮創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的想象力。

在培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力時，教師可以采用小組合作教學(xué)方式，讓教學(xué)過程變成學(xué)生們共同奮斗的過程，這種有趣味的形式對學(xué)生有著較大的吸引力。但是，教師也應(yīng)該認識到，初中生英語學(xué)習(xí)的時間有限，在教學(xué)改革過程中，教師既要重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，又要合理安排教學(xué)計劃，避免學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

五、結(jié)語

國家的發(fā)展在于青年人的發(fā)展，核心素養(yǎng)正是學(xué)生終身發(fā)展的必備品質(zhì)和關(guān)鍵能力。所以說，基于核心素養(yǎng)的改革是非常必要的。英語是一門語言學(xué)科，它的育人價值不僅體現(xiàn)在它的工具性上，也體現(xiàn)在它的人文性上。因此，在英語教學(xué)過程中，教師既要關(guān)注學(xué)生英語語言能力的掌握，又要注重學(xué)生身心健康的發(fā)展。

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（作者單位：江西省南昌市第十二中學(xué)）