淺談初中體育教學(xué)中的體育游戲的應(yīng)用

許國(guó)玲

摘? 要：體育游戲具有教育性、游戲性、娛樂(lè)性等特征，十分符合初中生身心發(fā)展需求，所以教師在體育教學(xué)中經(jīng)常會(huì)應(yīng)用體育游戲來(lái)展開體育教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠主動(dòng)、積極地投身于體育學(xué)習(xí)之中，從而有效實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)精神的目的。為了能夠有效發(fā)揮出體育游戲的價(jià)值，本文也對(duì)其在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用意義與措施進(jìn)行了具體的概述。

關(guān)鍵詞：初中? 體育教學(xué)? 體育游戲

中圖分類號(hào)：G633? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）01（a）-0073-02

在教育改革不斷深化的環(huán)境下，體育課程改革也受到了越來(lái)越多的關(guān)注，因受傳統(tǒng)教育理念所影響，之前我國(guó)體育教學(xué)課程受到的重視程度都不高，所以體育課程教學(xué)也明顯存在不足。但是，在近幾年素質(zhì)教育環(huán)境下，體育教學(xué)工作受到的關(guān)注度有了明顯的提升，也出現(xiàn)了較多的體育教學(xué)新方式，體育游戲就是其中的一種，其主要指的是利用游戲的方式來(lái)展開體育教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在興趣驅(qū)使下以飽滿的熱情以及積極且樂(lè)觀的狀態(tài)參與到體育運(yùn)動(dòng)之中，從而有效發(fā)展學(xué)生體育精神、提高學(xué)生體育素質(zhì)。

1? 初中體育教學(xué)中體育游戲應(yīng)用意義

1.1 能夠發(fā)展學(xué)生智力

初中體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，首先能夠在一定程度上發(fā)展學(xué)生智力。體育游戲在實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生多方面感官能夠得到刺激和激活，也需要學(xué)生在肢體運(yùn)動(dòng)中完成體育游戲，在這一過(guò)程中，學(xué)生就能在運(yùn)動(dòng)觀察中有效發(fā)展自身體育技能，同時(shí)學(xué)會(huì)使用耳朵聆聽游戲指令，長(zhǎng)時(shí)間下去，學(xué)生認(rèn)知能力、問(wèn)題分析能力以及解決問(wèn)題的能力等多方面都能得到發(fā)展和提升[1]。另外，游戲作為初中生喜愛的東西，學(xué)生在游戲的時(shí)候整個(gè)大腦也會(huì)維持在較為興奮的狀態(tài)中，這對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、緩解學(xué)生學(xué)業(yè)壓力也有著良好的效果。

1.2 促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

初中體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，還能真正有效發(fā)揮出體育教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的目的，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。體育教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的講解較為抽象，能保障教學(xué)效果，自然需要教師在教學(xué)中突出重點(diǎn)、攻克難點(diǎn)，及時(shí)轉(zhuǎn)變自身教學(xué)角色與地位，做好對(duì)學(xué)生指導(dǎo)與引領(lǐng)工作，讓學(xué)生在體育課堂上循序漸進(jìn)得以發(fā)展，掌握運(yùn)動(dòng)技能。而體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，就能讓體育活動(dòng)因此而變得更加的有趣，學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到其中，這對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著良好的促進(jìn)作用，十分利于學(xué)生身心健康發(fā)展。

1.3 有助于學(xué)生終身體育意識(shí)形成

在初中體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，還有助于學(xué)生終身體育意識(shí)的形成。傳統(tǒng)體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施單一且機(jī)械，學(xué)生處在這種學(xué)習(xí)模式下，不僅無(wú)法產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)產(chǎn)生厭煩感，自然也就無(wú)法愛上體育?？墒牵w育游戲就是以學(xué)生興趣激發(fā)為主要手段，教師在教學(xué)中會(huì)結(jié)合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)內(nèi)容等多方面來(lái)為學(xué)生設(shè)計(jì)體育游戲，像是常見的“雙人蹲跳”“擲沙包”等，學(xué)生會(huì)在這些體育游戲中發(fā)展自身腿部力量、上肢力量，同時(shí)在游戲中感受到體育學(xué)習(xí)的好處與魅力，從而幫助學(xué)生樹立起終身體育意識(shí)[2]。

2? 初中體育教學(xué)中體育游戲應(yīng)用措施

2.1 及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，精心挑選體育游戲內(nèi)容

在初中體育教學(xué)中要想有效應(yīng)用體育游戲，教師在教學(xué)過(guò)程中要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，將以學(xué)生為本作為教學(xué)重點(diǎn)，結(jié)合課程教學(xué)要求來(lái)為學(xué)生精心挑選出體育游戲內(nèi)容，以此來(lái)有效拓展體育游戲深度和廣度。具體而言，教師在教學(xué)過(guò)程中需要先把握初中生身心發(fā)展實(shí)際，然后結(jié)合初中生實(shí)際需求來(lái)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的體育教學(xué)氛圍，盡可能激發(fā)學(xué)生興趣、想象力，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與到體育游戲活動(dòng)之中，進(jìn)而最大化體育游戲的價(jià)值。例如，教師在展開體育游戲活動(dòng)之前，教師就可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)“熱身小游戲”，讓學(xué)生各項(xiàng)身體機(jī)能得到有效激活，這樣在之后體育游戲運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生就能迅速的進(jìn)入到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)之中，進(jìn)而真正有效提高體育游戲應(yīng)用效果[3]。

2.2 形成有效師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生體育參與興趣

在初中體育教學(xué)中要想有效應(yīng)用體育游戲，教師與學(xué)生之間則要形成良好的互動(dòng)與交流，改變傳統(tǒng)教師為主導(dǎo)、學(xué)生被動(dòng)聽課的師生關(guān)系，構(gòu)建出平等、和諧的師生關(guān)系，這樣學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)參與興趣才能有效得以提升。在體育教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用語(yǔ)言藝術(shù)來(lái)與學(xué)生展開交流，借助于幽默詼諧、具有趣味性的語(yǔ)言來(lái)形成良好的課堂氛圍，這樣師生之間就能形成有效的互動(dòng)與交流，之后再基于此來(lái)為學(xué)生設(shè)計(jì)出其能夠參與的體育游戲，進(jìn)一步提高促進(jìn)體育游戲應(yīng)用效果。例如，在完成800m、1000m長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)之后，教師可以以籃球場(chǎng)作為游戲陣地來(lái)舉行一次“警察抓小偷”的游戲活動(dòng)，教師扮演警察，學(xué)生則扮演小偷;或者是學(xué)生扮演警察，教師扮演小偷，借助于這一游戲來(lái)進(jìn)行一次輕松的運(yùn)動(dòng)結(jié)尾，讓學(xué)生在良好的狀態(tài)中感受到體育的魅力、降低體育運(yùn)動(dòng)帶給學(xué)生的疲憊感。

2.3 合理設(shè)計(jì)游戲方案，游戲中遵守規(guī)則

在初中體育教學(xué)中要想有效應(yīng)用體育游戲，教師在教學(xué)之前還需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來(lái)為學(xué)生設(shè)計(jì)出合理的游戲方案，同時(shí)制定出相應(yīng)的游戲規(guī)則，這樣才能確保體育游戲的有序?qū)嵤?，而學(xué)生也能在規(guī)則遵守中形成良好的體育競(jìng)技意識(shí)。在這一過(guò)程中，教師需要在體育游戲?qū)嵤┲凹皶r(shí)為學(xué)生講述游戲規(guī)則，即要求學(xué)生嚴(yán)格按照規(guī)則展開游戲活動(dòng)，這能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造出公平且客觀的體育教學(xué)環(huán)境，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。例如，教師在“接力跑”教學(xué)時(shí)，就可以在跑道上增添一些沙包、籃球與排球等障礙物，在體育游戲活動(dòng)展開之前，教師要講清楚規(guī)則，即需要學(xué)生在接力跑過(guò)程中及時(shí)躲避障礙物，一旦接觸到了障礙物則需要重新回到起點(diǎn)進(jìn)行起跑;另外，學(xué)生在銜接的時(shí)候一定要以擊掌的方式作為下一人起跑標(biāo)志，這樣學(xué)生就能在體育游戲中掌握接力跑要點(diǎn)，同時(shí)形成良好的規(guī)則意識(shí)。

2.4 加強(qiáng)安全教育，開展準(zhǔn)確示范與講解

在初中體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，教師還需要樹立起良好的安全意識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)安全教育，提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)，若是面對(duì)一些精準(zhǔn)客觀的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技能，教師可以在教學(xué)過(guò)程中做好示范講解工作，這能進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的理解，從而真正有效發(fā)揮出體育游戲的價(jià)值，讓學(xué)生真正把握體育運(yùn)動(dòng)方式。體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，經(jīng)常會(huì)借助于競(jìng)賽的方式展開，而體育游戲運(yùn)動(dòng)中，有時(shí)候經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)磕磕碰碰的情況，這個(gè)時(shí)候教師一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注，及時(shí)觀察學(xué)生游戲狀態(tài)，對(duì)于潛在的一些危險(xiǎn)一定要及時(shí)進(jìn)行處理，確保游戲方案的安全性，這樣才能有效發(fā)揮出體育游戲在初中體育教學(xué)中的價(jià)值[4]。例如，教師在進(jìn)行“接力跑競(jìng)賽游戲”之前，為了能夠減少學(xué)生發(fā)生扭傷、骨折等意外事故，教師可以在游戲運(yùn)動(dòng)之前，示范講解一套熱身運(yùn)動(dòng)，以此來(lái)有效活動(dòng)學(xué)生肢體關(guān)節(jié)，為之后體育游戲運(yùn)動(dòng)的實(shí)施奠定基礎(chǔ)。

3? 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，體育游戲是新課改環(huán)境下的一種新型教學(xué)手段，在初中體育教學(xué)課堂上應(yīng)用這一教學(xué)方案，能夠有效激發(fā)學(xué)生體育參與熱情，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)有著良好的促進(jìn)作用。為此，教師在體育教學(xué)過(guò)程中一定要加強(qiáng)對(duì)體育游戲的重視，將其有效應(yīng)用于體育教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生在游戲中掌握體育知識(shí)與技能，從而有效完成體育教學(xué)任務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1] 汪健.初中體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練應(yīng)用探析——淺談初中體育課堂的游戲教學(xué)[J].當(dāng)代體育科技，2013，3（33）：35-36.

[2] 張立飛.寓教于樂(lè)——淺談中學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的選擇與應(yīng)用[J].青少年體育，2017（5）：82-83.

[3] 韓培堯.淺析初中體育教學(xué)中體育游戲的教學(xué)應(yīng)用[J].新課程（中學(xué)），2016（3）：243.

[4] 韓樹廣.淺析初中體育教學(xué)中體育游戲的教學(xué)應(yīng)用[J].赤子，2016（1）：243.