論城市公園的發(fā)展新路徑

李林南

【摘要】此次調(diào)研通過討論國內(nèi)外優(yōu)秀自然教育基地的發(fā)展以及我國城市公園現(xiàn)狀，并將河北省石家莊市森林河趣那主題公園作為主要研究對象進行SWOT分析，得出幾點基于發(fā)展自然教育從而促進城市公園優(yōu)化升級的建議?，F(xiàn)代社會中“自然缺失癥”的蔓延，對兒童的成長造成了極大的危害。兒童是屬于廣闊大自然的，自然教育對兒童綜合素質(zhì)的提升具有關(guān)鍵意義。

【關(guān)鍵詞】城市公園 ?優(yōu)化升級 ?兒童 ?自然教育

一、自然教育的提出及發(fā)展意義

理查德·洛夫在其著作《林間最后的小孩——拯救自然缺失癥兒童》中指出，現(xiàn)代社會中孩子們常常被“困”在家里，缺少與自然的接觸，這使孩子們患上了“自然缺失癥”，他呼吁人們關(guān)注、拯救自然缺失癥兒童。親近自然、探索自然是孩子的天性，大自然為孩子的發(fā)展提供了無限廣闊的空間，與大自然建立深刻的融合關(guān)系是兒童成長的“基點”。這意味著要告別“自然缺失癥”，就必須把兒童交還給大自然。

大自然可以滿足孩子的好奇心與探索欲望，為孩子提供許多學(xué)習(xí)、鍛煉和發(fā)展的機會，可以促進其各方面的發(fā)展，包括增強體能、穩(wěn)定消極情緒、緩解心理壓力、增進幸福感以及建立積極的社會關(guān)系等。

自然教育，旨在引導(dǎo)青少年回歸自然，熱愛與理解生命，形成正確的自然觀，全面健康發(fā)展。自然教育充分利用自然資源開展教育活動，體現(xiàn)自然特征，培養(yǎng)青少年的好奇心和探索能力，形成現(xiàn)代社會所必需的綜合素質(zhì)，它已經(jīng)成為當今教育的重要一環(huán)。

自然教育在中國正逐步興起，自然教育機構(gòu)快速增長。盡管城市中的學(xué)校仍然處在高樓大廈包圍圈的夾縫中，很多幼兒園和小學(xué)已經(jīng)開始行動，盡可能地為孩子創(chuàng)造與大自然親密接觸的機會。

二、國內(nèi)外優(yōu)秀自然教育基地的發(fā)展分析

英國教育部門在20世紀便發(fā)起了“到綠地中去”的活動，在各種官方和非官方組織的大力支持和推廣下，眾多森林學(xué)校和幼兒園在英國扎根，如世界上最古老的兒童民主學(xué)校——英國夏山學(xué)校。

日本用了30多年，在基礎(chǔ)教育的校園之外，建了近4000多所自然學(xué)校，在《擁有我們自己的自然學(xué)?！芬粫?，盤點了日本較有代表性的各種類型和規(guī)模的自然學(xué)校，豐田自然學(xué)校就位列前位。

澳大利亞的自然教育實踐模式為“全方位圍繞式”，在家庭教育、學(xué)校教育、社會教育中都呈現(xiàn)出尊重生命、自然生長的理念。澳大利亞的“可持續(xù)學(xué)?！笔亲匀粚W(xué)校的一種形式，學(xué)校的首要目標便是培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境實踐能力，強調(diào)學(xué)生戶外活動的重要性。

美國自然教育的主要模式是教學(xué)加自然、學(xué)校加項目，通過各種實踐活動讓學(xué)生認識自然并理解保護環(huán)境的意義。如美國紐約布魯克林植物園，它在104年的發(fā)展歷程中傳承經(jīng)典項目，并更新“探索花園”作為兒童自然科學(xué)實踐探究的新平臺。

中國早期的自然教育是通過學(xué)校課程和戶外實踐等方式進行的，2012年以后，自然教育機構(gòu)呈現(xiàn)出較為快速的增長趨勢，目前在一、二線大城市比較集中。2019年4月，中國林學(xué)會聯(lián)手300多家單位和社會團體成立自然教育委員會（自然教育總校），并向首批20個自然教育學(xué)校（基地）授牌。

為滿足多數(shù)兒童的自然教育需求，進行自然教育的場所不只限于城市公園，各動植物園、農(nóng)場、村落也能利用其資源優(yōu)勢做好自然教育工作。廣東省2015年年底啟動的“自然學(xué)院”項目將丹霞山世界地質(zhì)公園、廣州海珠國家濕地公園等風(fēng)景名勝區(qū)設(shè)為自然科普教育的課堂，使自然教育不再停留在課本或少數(shù)的專類公園上。北京順義的“河北村民俗文化園”是一個以“鄉(xiāng)村民俗文化”為主題的綜合園區(qū)，該村設(shè)有農(nóng)事體驗園、傳統(tǒng)農(nóng)產(chǎn)品加工基地、民宿文化展館、拓展區(qū)域等，能讓孩子在果蔬種植與采摘中接觸農(nóng)耕，在濃厚的鄉(xiāng)村文化氛圍中體悟農(nóng)業(yè)與自然。

三、森林河趣那主題公園SWOT分析

（一）優(yōu)勢分析（S）

1.自然資源優(yōu)勢顯著

森林河趣那主題公園占地面積1000余畝，種植了多種綠色無公害蔬果和優(yōu)質(zhì)良種的小麥、谷物等，還有具觀賞性的紅高粱、朝天椒、向日葵以及彎曲藤蔓綠葉中的小葫蘆。香草種植科普示范園4000平米，是華北地區(qū)面積最大、品種最全的香草科普園。此外，在動物園還有脊椎動物20余種、鳥類10余種，本區(qū)域生物多樣性資源豐富，為自然教育活動的開展提供了適宜場所。

2.園區(qū)占地面積廣、產(chǎn)業(yè)多元化

森林河趣那主題公園定位于“泛農(nóng)業(yè)文化休閑旅游綜合體”，香草花卉種植觀賞、時令果蔬種植采摘，露營，餐飲，游樂，大型活動舉辦等功能可以為不同學(xué)校和兒童的自然教育提供豐富多樣的活動形式。融特色游樂、運動休閑、戶外拓展、科普展示、度假娛樂為一體的戶外拓展區(qū)設(shè)有沙灘排球、水上游樂等活動項目，充分滿足人們回歸自然、挑戰(zhàn)自我的欲望，能夠滿足不同年齡層游客的興趣和愛好。

3.位于近郊且周邊區(qū)域旅游資源豐厚

森林河趣那主題公園位于正定縣滹沱河景區(qū)，是周邊市民周末放松休閑的郊游圣地。正定是國家級歷史文化名城，地域文化底蘊深厚，旅游設(shè)施齊全。公園將豐富的自然資源和人文歷史資源的優(yōu)勢整合，增加了自然教育的附加值，提升了活動的吸引力和參與者的獲得感。

（二）劣勢分析（W）

1.基礎(chǔ)設(shè)施有待完善

雖然距市區(qū)不遠但公共交通可達性較差，到達新村站之后要步行2.7公里（38分鐘）才能到達公園。基礎(chǔ)設(shè)施和配套服務(wù)不完善，沒有相應(yīng)的場館和安全設(shè)施，不能完全滿足自然教育活動的開展需要。

2.專業(yè)人才隊伍有待壯大

缺少自然教育方面的研究人員和專業(yè)的建設(shè)運營團隊，沒有獨特的自然教育規(guī)劃框架，沒有積累豐富的自然教育研發(fā)和管理經(jīng)驗，這使得森林河趣那主題公園自然教育方向的發(fā)展和管理工作難以系統(tǒng)實施。此外，宣傳工作、課程設(shè)計、人員統(tǒng)籌、食宿安排、路線設(shè)計、場地預(yù)定、安全保障等各個環(huán)節(jié)，均需制度的完善和從業(yè)人員能力的提升。

3.品牌效應(yīng)有待提升

森林河趣那主題公園缺乏自身特色的“泛農(nóng)業(yè)文化休閑旅游綜合體”的超大定位，使公園整體形象不夠鮮明。此外，宣傳范圍和宣傳力度不到位，導(dǎo)致公園缺乏發(fā)展活力，難以持續(xù)穩(wěn)健經(jīng)營。從未來的發(fā)展方向看，自然教育活動的品牌效應(yīng)需要提升。

（三）機遇分析（O）

1.國家政策對自然教育的支持

2014年，環(huán)保部宣教中心在深圳華會所生態(tài)環(huán)?；饡С窒?，正式啟動了國家自然學(xué)校能力建設(shè)項目。各級政府逐漸重視自然保護區(qū)的自然教育工作，不斷加大支持力度，自然保護區(qū)的發(fā)展環(huán)境和配套設(shè)施得到極大改善。項目實施至今，已授權(quán)20余所自然學(xué)校（基地）開展專業(yè)的自然教育活動。項目還關(guān)注人才培養(yǎng)，系統(tǒng)培訓(xùn)了一批自然教育種子教師，有效地推動了我國自然教育事業(yè)的迅速發(fā)展。

2.石家莊市民對自然教育的需求強勁

人長時間與自然完全斷裂，很容易出現(xiàn)各種各樣的身心問題，人們向往美好生活，親近愛護自然、回歸本真成為社會共識。在這種狀態(tài)下，人們對自然教育的需求旺盛，一些自然教育機構(gòu)應(yīng)運而生并迅速崛起。森林河趣那主題公園開展自然教育具有良好的社會環(huán)境機遇，契合生態(tài)文明建設(shè)需求，符合社會發(fā)展需要。

3.同行業(yè)競爭壓力小

河北省內(nèi)自然教育發(fā)展緩慢，尤其缺少以森林公園為基礎(chǔ)的自然教育場地。京津冀區(qū)域內(nèi)現(xiàn)有北京八達嶺森林公園、北京延慶野鴨湖濕地自然保護區(qū)管理處、河北北戴河國家濕地公園管理處三處，都行程較遠不適合學(xué)校組織出行。森林河趣那主題公園若立足于自然教育建設(shè)將成為石家莊市自然教育行業(yè)先行者，能極大地滿足學(xué)校和家長的自然教育需求。

（四）挑戰(zhàn)分析（T）

1.行業(yè)規(guī)則尚未完善

自然教育行業(yè)在國內(nèi)尚處于起步階段，行業(yè)各項制度尚未成熟，與自然教育相配套的監(jiān)管體系尚未建立。2015年，中國自然教育行業(yè)調(diào)查，按照機構(gòu)運營方式將國內(nèi)自然教育機構(gòu)分為自然學(xué)校類、戶外旅行類、生態(tài)保育類、自然觀察類、農(nóng)牧場類、博物場館類、公園游客中心與保護區(qū)類，即可分為公益類和營利類。行業(yè)從業(yè)機構(gòu)復(fù)雜，各自為政，符合大眾需求的自然教育良性循環(huán)發(fā)展體制機制尚未建立。

2.區(qū)域自然條件導(dǎo)致項目發(fā)展受限

由于上游己修建大中水庫10座及眾多小型水庫、塘壩，加上歷年的氣候變化，致使濾沱河市區(qū)段長年干涸，兩岸已有林帶相對單一，景觀性較差，為適應(yīng)休閑旅游需求，需要做大量的綠化美化工作。同時，森林河趣那主題公園位于滹沱河防洪治導(dǎo)線以內(nèi)，面臨周期性洪水的威脅，考慮到河道的行洪安全，園內(nèi)旅游項目類型受限。

四、促進公園優(yōu)化升級的有效策略——開發(fā)自然教育項目

（一）開拓兒童自然教育基地

2016年教育部提出“將研學(xué)旅行納入中小學(xué)教育教學(xué)計劃”，要求“有針對性地開發(fā)自然類、體驗類等多種類型的活動課程”“加強研學(xué)基地建設(shè)”等政策與意見。森林河趣那主題公園應(yīng)與石家莊當?shù)氐闹行W(xué)建立長期合作關(guān)系，成立定點自然教育基地作為小學(xué)生研學(xué)旅行試點單位，結(jié)合園區(qū)的自然資源開發(fā)出不同形式的自然課程，打造特色自然教育品牌。整合滹沱河周邊的旅游資源，合力打造自然教育產(chǎn)業(yè)鏈，增加活動參與者的獲得感，提升森林河趣那主題公園自然教育的整體實力。

（二）根據(jù)不同年齡段兒童的認知特點，設(shè)計多種活動

自然教育基地的主要受眾是各個年齡段的兒童，通過兒童友好環(huán)境的設(shè)計和持續(xù)的活動策劃，吸引兒童與家庭的參與，協(xié)助社區(qū)共建。此次調(diào)研在統(tǒng)計調(diào)查問卷和個人訪談結(jié)果的基礎(chǔ)上，綜合京津冀以及江蘇、云南、廣東等地區(qū)20余個城市公園的調(diào)研、考察，并參考國外優(yōu)秀自然教育實踐基地的經(jīng)典課程案例，設(shè)計出一份自然教育活動體系，詳見文章附件。

（三）細分消費人群市場，為工作日開辟門路

在節(jié)假日，主題樂園的消費人群廣泛，包括青年、學(xué)生、白領(lǐng)上班族、親子家庭等。而在非節(jié)假日，適合隔代親子游以及學(xué)校組織的研學(xué)旅行。國內(nèi)學(xué)齡前孩童在正常工作日時普遍由隔代長親照看，而具有自然教育功能的主題公園使之能夠與小孫子、孫女共享歡樂時光，實現(xiàn)旅游休閑與學(xué)習(xí)教育的融合，便成為了公園升級的切入點之一。

（四）加強宣傳工作

信息化時代，適當?shù)膹V告宣傳對于森林河趣那主題公園的發(fā)展是極為必要的。森林河趣那主題公園必須充分借助傳統(tǒng)電視、廣播媒體和新媒體，通過廣告宣傳的方式讓人們了解到公園的特色風(fēng)景。運營門戶網(wǎng)站和微信公眾號，出版與活動內(nèi)容相關(guān)的科普讀物，制作宣傳專題片，開發(fā)“趣那”形象文創(chuàng)產(chǎn)品等措施，都能凸顯公園品牌形象，擴大自然教育的影響力。與此同時，還要做好與學(xué)校和旅行社的宣傳合作，通過打造游學(xué)套餐的方式吸引更多的游客前來。

（五）加強管理，增進合作

要想發(fā)展森林河趣那主題公園的自然教育功能，需要確保當?shù)馗鞑块T的有效配合，諸如林業(yè)部門、城建部門、環(huán)保部門、交通部門、教育部門等等，都要堅持發(fā)展公園的統(tǒng)一目標，并且為了完成該項目標共同協(xié)作。結(jié)合市場運作機制，協(xié)調(diào)資金分配，并接受社會資金贊助，提高自然教育從業(yè)者的福利待遇，建立相對固定的運作團隊。此外，還要加強與自然教育機構(gòu)、科研院所和專家學(xué)者的合作交流，引進先進理念和技術(shù)。在森林河趣那主題公園內(nèi)部，更要建立起切實可行的管理機制。

（六）提升工作人員綜合素質(zhì)

首先要完善現(xiàn)有工作人員行為規(guī)范，并且制定出科學(xué)的獎懲措施，切實提高工作人員的工作質(zhì)量。自然教育工作強度大、時間長，專業(yè)性強，需要著手對員工進行專業(yè)知識和技能的培訓(xùn)或外聘有經(jīng)驗的從業(yè)者。其次，通過良好的薪資福利招聘優(yōu)秀的自然教育相關(guān)人才，做好入職培訓(xùn)工作和定期培訓(xùn)工作，并鼓勵從業(yè)者參加自然教育行業(yè)的交流培訓(xùn)。還可以與當?shù)馗咝熒M建課程研究團隊，并招募兼職、義工的大學(xué)生以降低運營成本。

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基金項目：名稱：河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目資助，項目編號：20191183207。