融媒體時代教育圖書的堅守與創(chuàng)新

崔傳高

摘 要：當(dāng)今出版產(chǎn)業(yè)已進入融媒體時代，在數(shù)字技術(shù)不斷發(fā)展的大背景下，在國家教育、出版等各方面的政策支持下，教育出版迎來了新的機遇與挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的教育出版業(yè)者面臨巨大壓力，這種壓力，一是來自企業(yè)外部，二是來自傳統(tǒng)企業(yè)本身。山東金榜苑作為一家民營教育出版企業(yè)，這幾年緊緊圍繞堅守與創(chuàng)新兩大經(jīng)營理念，取得了不俗的成績。

關(guān)鍵詞：融媒體 金榜苑 教育新生態(tài)

習(xí)近平總書記在致2019中國國際大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)博覽會賀信中指出：“當(dāng)前，以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能為代表的新一代信息技術(shù)蓬勃發(fā)展，對各國經(jīng)濟發(fā)展、社會進步、人民生活產(chǎn)生重大而深遠的影響?！?/p>

未來已來，將至已至，人類已經(jīng)進入人工智能時代。在瞬息萬變的新興技術(shù)面前，從事教育圖書的研發(fā)企業(yè)，應(yīng)該有怎樣的堅守，怎樣的創(chuàng)新？怎樣順應(yīng)時代，擁抱科技？怎樣創(chuàng)新變革，實現(xiàn)可持續(xù)的更高質(zhì)量的發(fā)展？本文以山東金榜苑文化傳媒集團的努力與踐行為例，談點粗淺的認(rèn)識和看法。

一、教育的本質(zhì)和堅守

培養(yǎng)什么樣的人才，是教育的首要問題。在2018年全國教育大會上，習(xí)近平總書記指出：“我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才?！边@是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向、目標(biāo)。

社會的變革，特別是科學(xué)技術(shù)的革新，正在改變著教育的生態(tài)環(huán)境，改變著教育觀念和教育方式。但是教育傳承文化、創(chuàng)新知識和培養(yǎng)人才的本質(zhì)不會變，立德樹人的根本目的不會變。

教育的本質(zhì)是什么，教育的本質(zhì)是喚醒。雅斯貝爾斯說，教育，意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云追逐另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。所謂教育，教書是手段，育人才是根本。

立德樹人，讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，這是黨的教育方針確定的教育的根本任務(wù)，也是新時代教育的新使命新常態(tài)，是教育事業(yè)發(fā)展必須始終牢牢抓住的靈魂。學(xué)校教學(xué)也好，教育出版也好，所有從事教育服務(wù)的單位，都必須認(rèn)真堅守和始終遵循教育的根本任務(wù)。要始終不渝地堅持立德樹人，通過優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，承擔(dān)起建設(shè)中國特色社會主義和民族偉大復(fù)興的光榮任務(wù);要始終不渝地堅持公平而有質(zhì)量的教育，通過先進的技術(shù)創(chuàng)新和融合應(yīng)用把優(yōu)秀老師、優(yōu)秀課堂、優(yōu)質(zhì)資源輸送到全國各地，讓所有生長在共和國版圖的孩子都能在藍天白云下，成長成才，成為國家棟梁;要始終不渝地堅持教育的本元，春風(fēng)化雨，潛心育人，經(jīng)過潛心培育，讓孩子經(jīng)風(fēng)雨，見世面，轉(zhuǎn)向愛，轉(zhuǎn)向善，轉(zhuǎn)向智慧，用愛心激發(fā)愛心，用靈魂喚醒靈魂，灼灼其華，燦然天下。

二、金榜苑的努力與踐行

圍繞服務(wù)教育和立德樹人的根本任務(wù)，金榜苑進行了長期的努力與踐行。

金榜苑成立于2002年，一路走來，從小到大，從弱到強，從一粒幼小的種子，成長為一棵茂盛的大樹。在十多年的發(fā)展過程中，金榜苑一直在探索優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容的研發(fā)培育，一直在探索內(nèi)容與技術(shù)的融合創(chuàng)新，一直在探索教育新生態(tài)的構(gòu)建和教育方式的變革。今天的金榜苑，已經(jīng)從單一的教育圖書研發(fā)，擴展到紙媒出版、網(wǎng)絡(luò)出版、數(shù)字出版、電子出版、大數(shù)據(jù)、智能化教學(xué)等全媒體服務(wù);從單一的教育圖書公司，擴展到包括教育研究、產(chǎn)品研發(fā)、教育培訓(xùn)、教育裝備、幼兒教育，多位一體的綜合性文化教育集團，步入高科技高質(zhì)量發(fā)展階段。

十多年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，十多年砥礪奮進，金榜苑始終堅持社會主義文化的前進方向和社會主義出版方向，堅持立德樹人的內(nèi)容要求，按照優(yōu)質(zhì)內(nèi)容、融合科技、體現(xiàn)思想、具備靈魂的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，精心打造了《創(chuàng)新設(shè)計》《步步高》兩套品牌，因其過硬的內(nèi)容質(zhì)量和編校質(zhì)量，市場占有率、覆蓋率持續(xù)攀升，信譽度、美譽度越來越好。

金榜苑在不斷超越進取和創(chuàng)新創(chuàng)造中，實現(xiàn)持續(xù)健康的發(fā)展。

2010年《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》頒布，金榜苑就預(yù)測到科技賦能教育的時代已經(jīng)到來，從此開始數(shù)字化產(chǎn)品的研發(fā)制作，歷經(jīng)數(shù)年，幾經(jīng)迭代，研發(fā)推出了“91淘課”數(shù)字教學(xué)資源平臺、大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)解決方案等信息化教育產(chǎn)品，形成紙媒、數(shù)媒、軟件、硬件、網(wǎng)絡(luò)、平臺六位一體的融媒體格局。

金榜苑的產(chǎn)品和服務(wù)，主要解決兩個方面的問題，即培根固元，塑造人的問題;因材施教，個性化教學(xué)問題。

《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》指出，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。金榜苑認(rèn)為，新時代的中國教育，圍繞培養(yǎng)六大核心素養(yǎng)，應(yīng)對科技社會的全新挑戰(zhàn)，中國的孩子應(yīng)該具備三種能力：知識力、學(xué)習(xí)力和思維力。知識力是指工作生活必備的基本知識，掌握豐富扎實的文化知識、技術(shù)知識、實踐知識，這是基本的要求;學(xué)習(xí)力是指閱讀能力、溝通能力和探究能力;思維力是指抽象性思維、創(chuàng)造性思維和思辨性思維，學(xué)習(xí)力和思維力是立德樹人最為關(guān)鍵最為核心的能力。金榜苑所有的產(chǎn)品和服務(wù)，都緊緊圍繞培養(yǎng)這“三種能力”，圍繞培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”，金榜苑一直在探索和踐行。

工業(yè)化時代是批量生產(chǎn)，規(guī)模制造，中國的教育，幾千年，包括目前仍然是規(guī)?；凸噍斒?，一個學(xué)校，一個班級，不論學(xué)生自身特點、素質(zhì)、潛力如何，不論知識力、學(xué)習(xí)力、思考力怎樣，基本上是一個模式教學(xué)，一個尺度管理，正如喬布斯發(fā)問的那樣，為什么IT改變了幾乎所有領(lǐng)域，卻唯獨對教育的影響小得令人吃驚？金榜苑的“91淘課”數(shù)字教學(xué)資源平臺、大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)解決方案，及正在研發(fā)的新教育平臺，很好地解決了精準(zhǔn)性個性化教學(xué)問題。用了大數(shù)據(jù)分析和人工智能，能精準(zhǔn)分析每個孩子的情況，精準(zhǔn)制定每個孩子的教育方法。以前的學(xué)生，作業(yè)全班是一樣的，好多學(xué)生做的作業(yè)是無效的，用大數(shù)據(jù)和人工智能分析以后，可以做到每個孩子的作業(yè)不一樣，每個孩子的管理不一樣。智能閱卷系統(tǒng)還能代勞枯燥的閱卷工作，為老師騰出更多的時間和精力從事更重要的教學(xué)和研究，金榜苑一直在嘗試用科技推動教育的進步。

三、未來的思考與發(fā)展路徑

教育的未來是什么？黨的十九大指出，加快教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強國，辦好人民滿意的教育，這是國家大方略?！吨袊逃F(xiàn)代化2035》《教育信息化2.0行動計劃》，明確指出了中國教育的方向和路徑?，F(xiàn)階段的教育，中國未來的教育，未來人類的學(xué)習(xí)，有三個問題是不容置疑的。一是教育的科技化，通過教育信息化支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強國，是最根本最有效的途徑。二是教育資源的均衡化，社會的不均衡不充分，突出表現(xiàn)在教育的不均衡不充分，怎樣解決教育的不均衡問題，是教育出版企業(yè)義不容辭的責(zé)任。三是教育教學(xué)的個性化，未來的教育不是機械化和規(guī)?；?，而是個性化、定制化、智能化，根據(jù)每個孩子的不同，制定不同的內(nèi)容、不同的體驗，實行不同的教學(xué)、不同的管理，因人而異，因材施教，實現(xiàn)充分的個性化發(fā)展。

未來的金榜苑是什么樣子？新時代金榜苑定位是科技教育集團，通過科技推動教育進步和均衡發(fā)展，把高質(zhì)量的教育服務(wù)和新時期的教育思想推向全國，用優(yōu)質(zhì)的教育內(nèi)容和先進的技術(shù)應(yīng)用，助力教育信息化、現(xiàn)代化和教育強國建設(shè)。

未來的金榜苑就是一所高科技的超級云端學(xué)校，在這所學(xué)校里，有豐富的教育資源，便捷的技術(shù)應(yīng)用，定制化的教學(xué)服務(wù)和個性化的學(xué)習(xí)空間，讓每一個孩子，無論生活在哪里，無論家庭條件貧富，都能享受到公平而有質(zhì)量的教育，讓因材施教成為現(xiàn)實。

十年樹木，百年樹人，為每個學(xué)生提供學(xué)習(xí)成長的幫助，為他們提供受益終身的智慧和能力，幫助每一個孩子成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，是教育圖書企業(yè)責(zé)無旁貸的任務(wù)和使命。

（作者單位系山東梁山縣委宣傳部）