“校園足球”背景下高職院校足球教學(xué)存在的問題及對策

【摘 要】本文分析加強(qiáng)校園足球教學(xué)的意義，針對高職院校校園足球存在的領(lǐng)導(dǎo)不夠重視、教師忽略足球理論學(xué)習(xí)致使專業(yè)水平不高、男女性別分布不均等問題，提出對策：改變教學(xué)內(nèi)容和形式，開展豐富多彩的校園足球特色活動(dòng);加強(qiáng)理論教學(xué)，強(qiáng)化足球文化育人;鼓勵(lì)女生參與，強(qiáng)化校園足球運(yùn)動(dòng)影響力;提升師資水平，以滿足校園足球開展的需要。

【關(guān)鍵詞】校園足球 足球教學(xué) 創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2020）47-0018-02

校園足球是指將足球（包括足球技能、足球訓(xùn)練、足球文化等）引入體育教學(xué)，以重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生（大、中、小學(xué)生）對足球的興趣，讓學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中增強(qiáng)體質(zhì)，磨練意志品質(zhì)，在發(fā)揮個(gè)人天賦的同時(shí)培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。“校園足球”的實(shí)施，目的是改變我國青少年練習(xí)足球者少，特別是足球后備人才匱乏的局面。本文試分析加強(qiáng)校園足球教學(xué)的意義，針對現(xiàn)階段高職院校校園足球教學(xué)存在的問題，提出教學(xué)對策，以推動(dòng)高職院校足球教學(xué)工作的開展，提高高職院校足球教學(xué)質(zhì)量。

一、意義

校園足球運(yùn)動(dòng)的開展，對學(xué)校教育工作有著良好的促進(jìn)作用，對學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的意義。

（一）有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)足球后備人才

校園足球的實(shí)施可以有效提高學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的熱情，足球運(yùn)動(dòng)中的各種變向跑、加速跑、急停和跳躍等動(dòng)作有利于提升學(xué)生的速度、靈敏、力量、柔韌和耐力，也能為我國足球后備人才的培養(yǎng)提供保障。

（二）有利于調(diào)節(jié)學(xué)生的精神狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的意志品質(zhì)

學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)，不僅可以增強(qiáng)體質(zhì)，保證有充沛的精力投入到學(xué)習(xí)中，還能夠鍛煉頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)持到底、不輕易認(rèn)輸?shù)囊庵酒焚|(zhì)，而且還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)。

（三）有利于培養(yǎng)文明禮貌作風(fēng)，構(gòu)建和諧校園

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)有著嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)則的體育項(xiàng)目，在運(yùn)動(dòng)過程中，能夠鍛煉學(xué)生的文明禮貌作風(fēng)及應(yīng)急處理能力。例如：隊(duì)員間發(fā)生身體碰撞后能相互包容，保持與裁判員的良好溝通、隊(duì)員之間的默契配合;學(xué)會(huì)幫扶、謙讓;學(xué)會(huì)尊重對手、尊重觀眾、尊重比賽規(guī)則等。這些禮儀禮貌行為都是學(xué)生德育的具體實(shí)踐，有利于和諧校園的構(gòu)建。

二、問題

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視

當(dāng)前校園足球在中小學(xué)得到了前所未有的重視，但在高職院校中重視程度不夠，特別是忽視足球課程的改革和創(chuàng)新。具體體現(xiàn)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視校園足球，簡單地認(rèn)為足球是一種競技娛樂型體育運(yùn)動(dòng)，沒有很好地研究校園足球政策，沒有積極開展校園足球文化建設(shè)，直接導(dǎo)致足球教師教學(xué)隨意、方法老化，致使學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣不高、選足球課程的人數(shù)不多。

（二）部分足球教師忽略足球理論學(xué)習(xí)致使專業(yè)水平不高

目前部分高職院校的教師在足球的技術(shù)性動(dòng)作教學(xué)中，示范動(dòng)作過于簡單，甚至讓學(xué)生通過觀看足球比賽視頻摸擬技術(shù)動(dòng)作。部分足球教師缺乏足球理論的學(xué)習(xí)，對足球規(guī)則和裁判知識(shí)一知半解，沒有經(jīng)過系統(tǒng)化的足球?qū)嵺`訓(xùn)練，足球技術(shù)水平較差。這些導(dǎo)致學(xué)生不熟悉足球比賽規(guī)則，在練習(xí)和比賽中容易出現(xiàn)受傷、沖突等現(xiàn)象，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）男女性別分布不均

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國高職院校公共體育足球課堂上，男女生分布不均，大多數(shù)是男生，幾乎沒有女生愿意選修足球課程，主要原因是足球課程在室外上課，女生因自身原因如性格喜靜、怕曬黑等，不愿選修足球課程。

三、對策

（一）改變教學(xué)內(nèi)容和形式

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，應(yīng)讓學(xué)生體驗(yàn)不一樣的足球課堂，促使學(xué)生改變認(rèn)知，培養(yǎng)足球興趣。第一，改革課堂內(nèi)容。在課堂上增加講解足球的相關(guān)知識(shí)，如足球著名人物和各種足球賽事等內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生愛上足球運(yùn)動(dòng)。第二，創(chuàng)新授課方式。通過觀看足球電影或比賽，開闊學(xué)生的視野，使高職院校大學(xué)生明白足球運(yùn)動(dòng)不僅可以鍛煉身體，還可以磨煉意志品質(zhì)，更能增進(jìn)同學(xué)間的友誼和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣。第三，加強(qiáng)體驗(yàn)式教學(xué)。在教學(xué)中通過體驗(yàn)式教學(xué)讓學(xué)生樹立自信心，教師要善于觀察學(xué)生的每一次進(jìn)步，并適當(dāng)給予表揚(yáng)或肯定，讓學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中找到自信，在足球課堂上找到快樂。

（二）開展豐富多彩的校園足球特色活動(dòng)

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分高職院校大學(xué)生認(rèn)為足球課程過于枯燥與單調(diào)。開展豐富多彩的校園足球文化活動(dòng)，是改變足球課堂枯燥與單調(diào)的關(guān)鍵所在。在教學(xué)過程中可以利用“互聯(lián)網(wǎng)+”“人工智能”等科技手段與課堂教學(xué)深度融合，開展一些趣味性強(qiáng)的足球訓(xùn)練、比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)氛圍中體會(huì)足球運(yùn)動(dòng)的樂趣。除了在足球課堂講解、示范和練習(xí)中創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，還要將體能、技能和足球的基本戰(zhàn)術(shù)結(jié)合起來融入其他文體活動(dòng)展示，從而增強(qiáng)足球課程的專業(yè)化、實(shí)用性和趣味性。例如：利用高職院校的晚會(huì)舞臺(tái)，編排一些足球操、足球特技展示等節(jié)目，提高足球運(yùn)動(dòng)的吸引力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣。

（三）加強(qiáng)理論教學(xué)，強(qiáng)化足球文化育人

為了滿足高職院校大學(xué)生校園足球教學(xué)的需求，應(yīng)加強(qiáng)校園足球相關(guān)理論的教學(xué)，如：如何避免在足球訓(xùn)練、比賽中的運(yùn)動(dòng)損傷，受傷后如何急救等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)運(yùn)動(dòng)，懂得自我保護(hù)。同時(shí)，加強(qiáng)足球運(yùn)動(dòng)競賽規(guī)則的教學(xué)，特別是競賽的組織、編排、規(guī)則和紀(jì)律的教學(xué)，這有利于大學(xué)生了解規(guī)則、遵守規(guī)則。

（四）鼓勵(lì)女生參與，強(qiáng)化校園足球運(yùn)動(dòng)影響力

雖然很多學(xué)者認(rèn)為女生的身體素質(zhì)很難滿足高強(qiáng)度對抗的足球運(yùn)動(dòng)要求，但事實(shí)證明經(jīng)過科學(xué)合理的訓(xùn)練，大部分女生是可以適應(yīng)足球運(yùn)動(dòng)的。因此，高職院校需要加大宣傳和普及校園足球運(yùn)動(dòng)，特別是五人制足球運(yùn)動(dòng)。五人制足球由于場地小，比賽時(shí)間短，換人靈活，射門次數(shù)多，更加激烈和精彩，非常適合在女大學(xué)生中推廣。高職院校應(yīng)加大足球設(shè)施的投入，完善足球場地和環(huán)境，鼓勵(lì)女生參與。

（五）提升師資水平，以滿足校園足球開展的需要

教師是校園足球開展的關(guān)鍵因素，教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平將直接影響高職院校校園足球的發(fā)展水平。建議從以下方面提高教師的專業(yè)水平：一是加大培訓(xùn)力度。高職院校應(yīng)鼓勵(lì)和支持教師參加相關(guān)的足球培訓(xùn)、交流、繼續(xù)教育與學(xué)歷提升。二是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。有條件的高職院?？梢酝馄敢恍I(yè)水平高、職業(yè)操守強(qiáng)的足球教練員或教師到學(xué)校任教。三是提高教師招聘條件。高職院校招聘教師時(shí)，應(yīng)要求專業(yè)對口，并對專業(yè)水平、身體條件等嚴(yán)格把關(guān)，寧缺毋濫。四是提高師資待遇，強(qiáng)化師資管理。高職院校應(yīng)提高教師的薪酬待遇，以留住優(yōu)秀人才，促進(jìn)校園足球的開展。

綜上所述，目前高職院校足球教學(xué)還存在諸多不足，難以激發(fā)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣，沒有充分發(fā)揮足球運(yùn)動(dòng)在高職院校的作用。校園足球政策為高職院校足球教學(xué)指明了方向，提供了新動(dòng)力，高職院校足球教師應(yīng)貫徹校園足球政策，不斷提高專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，解決高職院校足球教學(xué)中存在的問題，切實(shí)提高高職校園足球運(yùn)動(dòng)的水平，促進(jìn)高職學(xué)生的健康成長。

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【基金項(xiàng)目】北海職業(yè)學(xué)院教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“校園足球背景下的高職院校足球課程改革研究”（2020YJY18）

【作者簡介】張偉雄（1979— ），男，北海職業(yè)學(xué)院講師，研究方向：體育教育訓(xùn)練與管理。

（責(zé)編 郭曉明）