讓折翼的天使重拾飛翔的翅膀

黃戰(zhàn)蘭

【摘要】在班主任工作中，最難的是轉(zhuǎn)化后進生，這不是一朝一夕就能實現(xiàn)的目標。要教育得法，才能讓后進生樹立自信心，重拾飛翔的翅膀。因此，在轉(zhuǎn)化后進生，筆者認為要做到：1.深入調(diào)查，因材施教;2.傾注愛心，建立感情;3.挖掘優(yōu)點，知人善用;4.多點優(yōu)先，樹立信心。

【關鍵詞】 因材施教；建立感情；挖掘優(yōu)點；樹立信心

所謂后進生，是指思想不夠優(yōu)秀和學習較為落后、紀律行為也比較散漫，經(jīng)常都會犯點錯誤的學生，而每個班級中總會有那么一部分的后進生存在。后進生并非是“不可塑”的，如果采取有效的、得當?shù)慕逃椒?，就能促使他們進步，跟上隊伍。反之，如果只采取簡單粗暴的方法，甚至抱有“爛泥扶不上墻”的心態(tài)，聽之任之，就會使他們更加落后，甚至誤入歧途。那么，如何轉(zhuǎn)化后進生呢？筆者從以下幾個方面談談在轉(zhuǎn)化后進生工作中的一些做法。

一、深入調(diào)查，因材施教

沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權。后進生在具體形成的時候是有很多方面的原因的，其中一些是由于自身的原因產(chǎn)生的，比如，他們的基礎比較薄弱，在紀律方面觀念比較淡薄等，還有一些是由于家庭因素的影響，此外還有一些主要是受到了社會上諸多不良因素的影響產(chǎn)生的。因此，每遇到后進生，筆者都全方位了解他們的情況，如品德、脾氣、性情、興趣、愛好等，以便因材施教，對癥下藥，幫助他們進步。

例如，有的后進生紀律散漫、個性好斗、不服輸、非常要強。針對這類興奮型學生，就應幫助他們增強辨別是非觀念，堅持說理教育，同時提供有正反面經(jīng)驗教訓的生動事例，通過啟發(fā)、討論，增強他們明辨是非，分清好壞的能力，從中得到借鑒和領悟，并利用他們不服輸、要強的個性，把他們的興趣引導到學習上去；而對待那些依賴性強、勞動、學習都十分懶惰的學生，就應加強他們的勞動觀念，端正他們的學習態(tài)度，并在實踐中去督促指導他們參加和學習。例如，引導他們通過參加一些集體勞動和智力競賽等，讓他們在實踐活動中學會做事的方法；但如果對待性格內(nèi)向、有點抑郁型的學生，則從內(nèi)心抓起，多鼓勵他、關愛他，多組織活動，多給他們鍛煉的機會。

二、傾注愛心，建立感情

我國著名的學者陶行知先生說過：“你的教鞭之下存在著瓦特，你的冷眼之中存在著牛頓，你的譏笑里存在著愛迪生?！彼?，愛生是教師更是班主任必備的重要情感品質(zhì)。感情的交流是育人的基礎，狄德羅說：“沒有感情這個品質(zhì)，任何筆調(diào)都不可能打動人心?！币P心愛護每一位學生，如同愛自己的子女一樣愛護他們，和他們建立深厚的感情。如平時下課多與他們接觸、談心，多了解他們的衣食住行、疾病、思想、學習等情況、外出活動多照顧他們，耐心細致地開導他們，使他們信任老師，把老師當作知心朋友或者無話不談的“媽媽”，從而改善師生關系，這樣才有助于教師有效幫助轉(zhuǎn)化他們。

例如，小琪是留守兒童，父母外出打工，只有爺爺照顧他。因為爺爺從小溺愛他，所以他學習非常散漫，經(jīng)常遲到曠課，上課無精打采，經(jīng)常走神，不知道父母在外打工的辛苦，更不知爺爺?shù)目嘈摹楦淖兯?，筆者主要是從關愛方面開始入手，并且會不斷地詢問他目前的生活狀況，如果天冷了，就會告訴他記得多穿一些衣服，當發(fā)現(xiàn)他衣服沒穿好的話，也會及時地幫他整理一下。有一次，上語文課，筆者發(fā)覺他感冒發(fā)燒了，馬上帶他到村里的衛(wèi)生站，然后通知他的爺爺。后來，在他生病的幾天里，筆者每天都打電話詢問他的病情：“好點了沒有，現(xiàn)在感覺怎樣……”在電話那頭，小琪哽咽著哭了。當他返回學校的時候，筆者會抓住機會給他進行一些教育，并且不斷地講一些道理給他聽，讓他意識到如果再不用心讀書，不對自己嚴格要求的話前途就會喪失。因為筆者的真心付出并且對其進行有效的引導，后來，他的各科成績從之前的不及格變成了70多分。由此可知，如果對后進生付出更多的關愛，并且與他們結(jié)下比較深厚的情感的話，可以使得孩子們的心門打開，從而使他們再一次地提高并且認識真正的自己。高爾基也說過：“誰去關愛孩子，那么孩子就會關愛誰。”只有對孩子充滿了愛，才能夠更好地教育孩子。

三、挖掘優(yōu)點，知人善用

“金無足赤，人無完人?！焙筮M生其實也不是傳說中的沒有一點優(yōu)點，實際上他們本身還是有比較多的閃光之處的，同時他們也是非常希望受到他人的賞識和重用。如果老師一直抓住這些同學的缺點而忽視他們的閃光點的話，一旦忽視他們的這種欲望，他們將會片面地認為老師對自己沒有自信，還認為學校的生活缺少樂趣，從而會對老師在心理上形成一種厭惡、對抗的不良情緒，為了表現(xiàn)出他們的這種不良情緒，他們就會不斷地利用故意搗亂、破壞等多種方式展現(xiàn)。與之相反的是，假如老師們可以用自己的慧心把他們的閃光點展示出來，然后破格任用他們，一來可以使后進生享受到一種受寵若驚的感覺，以便于他們從內(nèi)心里面感謝你，進而服從并崇拜你，不再想做出一些對不起你的事情；二來也可以體現(xiàn)出老師對他的關心和愛護，從而使他重新?lián)碛行判?，重新再來?/p>

轉(zhuǎn)學新生小施，由于在原校調(diào)皮搗蛋，才轉(zhuǎn)來本校。上數(shù)學課時，他原形畢露，故技重施，故意在教室里大聲說話，影響很壞。數(shù)學老師多次批評他，他依然我行我素。老師索性不理他，這回他急了，竟故意扮鬼臉、做動作，企圖引起老師的注意。可是數(shù)學老師只是生氣地用眼瞟了他一下，再也沒有任何表示。他便認定老師存心跟他過不去。他更放肆了，在教室里隨出隨入，發(fā)誓不上數(shù)學老師的課。筆者知道后，馬上把他請到辦公室，他依然一副理直氣壯的樣子。筆者請他坐下來，跟他拉家常，當談到喜歡打籃球時，他談得很高興，完全放下了防備心理，筆者邊聽邊觀察，發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學邏輯思維很好，表現(xiàn)欲很強。于是，筆者靈機一動說：“你的數(shù)學思維很好，你當數(shù)學科代表吧！而且你喜歡打籃球，體育委員也由你當上，好嗎？”他聽了又喜又愁地說：“當體育委員沒問題，可是當數(shù)學科代表，恐怕數(shù)學老師不讓我干，他很討厭我?！惫P者說：“我跟數(shù)學老師談談，你先當一下吧！”當筆者和數(shù)學老師商量后，選他為數(shù)學科代表時，全班同學的眼睛都瞪了起來。筆者讓他把數(shù)學老師最難的一道思考題當全班的同學解出來時，教室里響起了“嘖嘖”的稱贊聲。此后，一個關心集體、樂意為班集體出謀獻策的小施出現(xiàn)了，他和數(shù)學老師合作非常愉快，還主動找數(shù)學來老師道了歉，和體育老師相處得也不錯，帶領全班同學在校運會奪了幾個冠軍。

四、多點優(yōu)先，樹立信心

實踐證明，對所謂后進生多點優(yōu)先，后進生的信心就會重拾起來，轉(zhuǎn)化率會明顯提高。

1.感情投資優(yōu)先側(cè)重一點。后進生對自己的行為往往不能控制，他們產(chǎn)生的心理壓力比較大，他們很多人都有著一種自卑感以及孤獨感，讓他們覺得自己比不上別人，最終會使得師生之間的感情逐漸變得淡薄。針對這種學生，作為教師不但不可以歧視他們，而且還要盡量同他們加強情感方面的交流，從而可以更好地增加感情方面的投資。教師理解、同情、關心他們，和后進生促膝談心，和他們交朋友的實際行動，有相當高的回報率，這有助于形成一種融洽的師生關系，促進后進生良好的情感的形成。從而使他們增強轉(zhuǎn)化的信心。

2.學習指導優(yōu)先一點。多數(shù)后進生的基礎知識都是比較差的，為了幫助他們進步，在學習指導上應對他們采取適當優(yōu)先的“特殊政策”。第一方面指的是課堂上應該進行層次教學，盡量使課堂上面講的每一句話、每一個字都能夠使全班的學生聽得清清楚楚，并且可以很好地理解其含義；第二方面指的是采取五優(yōu)先的做法：優(yōu)先提問、板演、批改作業(yè)、輔導、家訪；第三方面指的是在每次開始考試之前，單獨給后進生指導一下學習的重點和難點，并給他們講解一下解題的技巧，利用這種方式可以使他們的學習成績不斷地得到提高。

3.鍛煉機會多優(yōu)先一點。雖然后進生會存在著各種各樣的缺點，可是它們每個人都有著一些特長以及興趣。在平時的生活當中，應該給他們提供一些好的機會讓他們參加一些有意義的活動。如,當班干部、當科代表、編板報等。讓他們積極主動參與班級和學校的各項活動，從而實現(xiàn)自我調(diào)控、自我約束、自我提高。

4.表揚獎勵條件放寬一點。雖然后進生很多時候表現(xiàn)出一種滿不在乎的樣子，但是在實際上，他們在內(nèi)心深處也是擁有著很嚴重的自卑感。是學生都喜歡表揚，后進生更是不例外。作為教師，應該在平時的時候多對后進生進行一些表揚，這樣的話就會使得他們感受到教師對他們的關注以及期望。從而可以很好地幫助他們更加全面的認識以及評價自己，提高他們學習的自信心，進而激起他們上進的勇氣。

后進生的轉(zhuǎn)化工作雖然難做,但是，只要我們真正熱愛學生，用心診斷，對癥下藥。抓住最佳教育時機，找出最佳轉(zhuǎn)化方法，他們“折翼的翅膀”一定會重生出來。

參考文獻：

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[2]李紅橋.后進生轉(zhuǎn)化的探討[M].理論創(chuàng)新,2008(6):1.