基于大數(shù)據(jù)背景下的汽車專業(yè)教學(xué)管理信息化建設(shè)研究

張霞 程勝莉 鐘佳薇 余周航

摘 要：在大數(shù)據(jù)背景下對汽車專業(yè)教學(xué)管理信息化建設(shè)進(jìn)行了研究，提出了現(xiàn)在汽車專業(yè)教育存在的問題包括怎樣提升老師的教育能力，闡述了一些教育的方法和老師的關(guān)系，老師和技術(shù)共同存在以及老師要有技術(shù)的必要性。汽車專業(yè)教學(xué)管理要實(shí)現(xiàn)信息化那就需要老師具備一些技術(shù)知識(shí)及技術(shù)技巧，教學(xué)管理信息化給課堂帶來了便利以及合作的平臺(tái)，不僅考驗(yàn)學(xué)生的自己思考問題的能力，還考驗(yàn)了老師對于教學(xué)的熟悉程度、對信息化設(shè)備的利用程度，老師要進(jìn)行這樣的教學(xué)就必須擁有這樣的技術(shù)才能更好的利用教學(xué)管理信息化來管理及教育學(xué)生。汽車專業(yè)教學(xué)管理信息化對于之后課堂的創(chuàng)新提供了參考。利用現(xiàn)有的大數(shù)據(jù)資源也為我們提供了便利。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);汽車教學(xué);信息化;教學(xué)管理

中圖分類號(hào)：C42 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B ?文章編號(hào)：1671-7988（2020）05-237-03

Abstract： Under the background of big data， this paper studies the informatization construction of automobile professional teaching management， and puts forward the existing problems in automobile professional education， including how to improve the teacher's educational ability， and expounds some educational methods and teachers 'relations. Teachers and technology co-exist and teachers need to have technology. In order to realize the informatization of the teaching management of automobile majors， teachers need to have some technical knowledge and technical skills. The informatization of teaching management brings convenience and cooperation platform to the classroom， which not only tests the students 'ability to think about problems. It also tests the teacher's familiarity with teaching and the use of information equipment. Teachers must have such technology to carry out such teaching to better use teaching management information to manage and educate students. The teaching management informatization of automobile specialty provides reference for the innovation of later classroom. The use of existing large data resources also facilitates us.

Keywords： Big data; Car teaching; Informatization; Teaching management

引言

我們時(shí)代的經(jīng)濟(jì)在快速增長，大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)也隨之興起，都朝著信息化的方向發(fā)展著，但縱觀這些事物，教育卻改革不是很大，時(shí)代信息化，教育也應(yīng)隨著時(shí)代進(jìn)步而進(jìn)步，它也可以變得信息化，特別是一些極具需要?jiǎng)邮旨皩?shí)體查看的專業(yè)[1]，比如：機(jī)械類、汽車類專業(yè)。信息化也許可以解決只憑老師空講學(xué)生空想的現(xiàn)象。讓教育成為基于廣泛的學(xué)習(xí)資源，以學(xué)生、問題、活動(dòng)為中心的創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式。

1 信息化教學(xué)的意義

信息化教學(xué)將有利于學(xué)生對課程知識(shí)的加深掌握，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)下，學(xué)生具有更多自由發(fā)揮能力，增加他們的自己控制能力，且他們需要自我管理，使教學(xué)不受時(shí)間、地點(diǎn)以及資源的限制，在不看實(shí)物的情況下了解每個(gè)零件，了解每個(gè)機(jī)器的運(yùn)作，讓教學(xué)更加個(gè)性化和更加自主化，不是學(xué)生在教室中空想零件的樣子和機(jī)器運(yùn)作的各方面，且需利用大數(shù)據(jù)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)的信息化，學(xué)校的教育是要通過學(xué)校對于教育的管理以及學(xué)校中教育的質(zhì)量來體現(xiàn)的，大數(shù)據(jù)背景下的信息化教學(xué)在我們信息的匯總和處理過程中大大減少了我們出現(xiàn)錯(cuò)誤的幾率[1]。并且學(xué)校里面和這些想通的數(shù)據(jù)處理也會(huì)變得更加方便和高效，老師對于學(xué)生的教育也變得更加輕松，學(xué)生對于自己的學(xué)習(xí)也感到更加簡單，一些重難點(diǎn)也更加好理解。

2 汽車專業(yè)信息化教學(xué)SWOT分析

通過SWOT分析，我們能夠更加清楚明了汽車專業(yè)信息化教育的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會(huì)以及威脅。我們能夠通過這個(gè)分析使汽車專業(yè)信息化教學(xué)發(fā)展的更好。我們要揚(yáng)長避短更好的將汽車專業(yè)信息化教學(xué)發(fā)展。汽車專業(yè)信息化教學(xué)SWOT分析圖所示，我國汽車專業(yè)信息化教學(xué)的機(jī)會(huì)是大于威脅、優(yōu)勢是大于劣勢的。

3 汽車專業(yè)信息化教學(xué)的現(xiàn)狀

3.1 汽車專業(yè)信息化授課環(huán)境

有的研究說出，教學(xué)的施行的好壞和教師的環(huán)境有關(guān)，不一樣的教學(xué)會(huì)把學(xué)生引導(dǎo)到不一樣的境界中、學(xué)到更多的知識(shí)，有著不同的效果[1]。

3.1.1 課堂環(huán)境

課堂上包括課堂教室的設(shè)置，環(huán)境對于學(xué)生的感覺，以及在一個(gè)課堂上的氣氛，師生間的關(guān)系，都能影響教學(xué)的質(zhì)量，課堂環(huán)境也會(huì)影響汽車專業(yè)信息化教學(xué)的發(fā)展。汽車專業(yè)信息化教育要師生擁有較好的關(guān)系，教師在課堂上要靈活的演示汽車的一些構(gòu)件，最好能夠帶一些零件給學(xué)生們研究、觀看。課堂要信息化的同時(shí)教室內(nèi)要擁有著能支撐信息化教育的設(shè)備[3]。未來教室環(huán)境應(yīng)是一個(gè)集多種新型信息技術(shù)一起的教學(xué)環(huán)境，教師要充分通過使用多種技術(shù)為學(xué)生們演示要學(xué)習(xí)的有關(guān)汽車的種種零件、構(gòu)件、機(jī)構(gòu)、以及機(jī)器，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到汽車專業(yè)和信息化教學(xué)的結(jié)合，體驗(yàn)到利用信息化學(xué)習(xí)汽車知識(shí)的便利，以及更好的理解一輛汽車的組成。

3.1.2 學(xué)校環(huán)境

學(xué)校內(nèi)的物質(zhì)和規(guī)章制度影響學(xué)生的聽課和老師的教學(xué)。一個(gè)學(xué)校做好了學(xué)校的規(guī)章制度以及提供了良好的教學(xué)環(huán)境，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、老師的教學(xué)質(zhì)量會(huì)在之前的基礎(chǔ)上有很大的提升。擁有一些汽車的實(shí)訓(xùn)基地，讓老師和學(xué)生們擁有實(shí)訓(xùn)課程，不僅能夠增強(qiáng)教師對于汽車專業(yè)方面的研究興趣，提供一些研究的場地，而且能夠引導(dǎo)教師教更多的知識(shí)給學(xué)生，讓學(xué)生們在汽車方面能夠有更大的突破。

3.1.3 社會(huì)環(huán)境

社會(huì)推廣信息化教學(xué)，支持信息化教學(xué)，才會(huì)有學(xué)校置辦信息化設(shè)備。一個(gè)很好的教學(xué)制度，對于我們的各個(gè)方面都有很好的發(fā)展，對教師也會(huì)產(chǎn)生積極作用，并且教育政策也影響著我們，為教師的發(fā)展提供了良好的環(huán)境[3]。社會(huì)對汽車的要求越來越高，期望得到的舒適度越來越高，那么我們就應(yīng)該擁有一些較多人的信息化手段，老師在教學(xué)生汽車知識(shí)時(shí)利用的信息化手段可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。

3.2 汽車專業(yè)教師資源

汽車專業(yè)的教師需要首先通過計(jì)算機(jī)等獲取相應(yīng)的信息，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提升，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)過程，在教學(xué)內(nèi)容中充分利用信息化使汽車知識(shí)更加簡單易懂。教育信息化需要教師具備較好的素質(zhì)和運(yùn)用多媒體的能力[2]。雖然教師也在更新中，但是現(xiàn)在也還有許多不懂信息化的老師，不知道如何將汽車專業(yè)的知識(shí)融入到信息化中，他們雖然擁有許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但缺少了利用現(xiàn)有資源的能力，且大部分學(xué)校會(huì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的老師較少，對于汽車專業(yè)信息化教學(xué)的開展有著阻礙。教師們也缺少信息化教育的經(jīng)驗(yàn)。

3.3 互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展對汽車專業(yè)教育沖擊還不夠

根據(jù)教育部的呼吁和倡導(dǎo)，汽車專業(yè)為了謀求更好的發(fā)展和信息化融合，在專業(yè)發(fā)展中建設(shè)汽車專業(yè)核心課程的微課、慕課;進(jìn)行校級(jí)、省級(jí)、國家級(jí)各項(xiàng)微課比賽，教師可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)備課、網(wǎng)絡(luò)教研;部分理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)可以采取仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)形式進(jìn)行，雖然專業(yè)一直在謀求發(fā)展，教師在不斷進(jìn)步，可是學(xué)生得學(xué)習(xí)的能力一直都沒有加強(qiáng)，學(xué)生的課業(yè)越來越多且沒有減輕的跡象，教育資源在一些貧困地區(qū)還沒有得到更新，教師的教學(xué)模式在我看來也是和以前舊教育模式差別不是很大。我們不可以認(rèn)為教育是不能夠改革的，可以說在這方面互聯(lián)網(wǎng)的沖擊力不強(qiáng)大，不能起到改變教育模式的作用[5]。

4 汽車專業(yè)信息化教學(xué)管理的建設(shè)策略

4.1 教學(xué)過程加入信息化

把信息化技術(shù)融入汽車專業(yè)的教學(xué)中，添加汽車專業(yè)信息化設(shè)備，信息化不僅是制作PPT。教師可以利用多媒體等給學(xué)生備課和授課，也可以利用它對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行采集。在此基礎(chǔ)上，我們能夠逐漸的變成無紙化辦公，還能夠看出信息化對我們的生活的好處，讓我們的一切復(fù)雜的東西變得簡單化了，節(jié)約了很多時(shí)間也避免了紙張浪費(fèi)[4]。也能更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，能更好地找出適合汽車專業(yè)的教學(xué)方法，更快的發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題和學(xué)生們的短板及需求，也能從學(xué)生的設(shè)計(jì)中找到一些新的汽車方面的創(chuàng)新點(diǎn)。

4.2 教師觀念改變

任何專業(yè)教師是會(huì)一直會(huì)存在重要角色，但是在會(huì)技術(shù)的老師和不會(huì)技術(shù)的老師比較，自然會(huì)技術(shù)的老師更勝一籌。因此，當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的越來越快，教育也應(yīng)該接受互聯(lián)網(wǎng)、接受大數(shù)據(jù)，教師應(yīng)該接受新鮮的事物，跟隨時(shí)代的步伐，只有教師轉(zhuǎn)變了觀念，教育才能真正產(chǎn)生變革。

4.3 對汽車專業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)

汽車專業(yè)老師需要在外面學(xué)習(xí)或者培訓(xùn)來提升汽車教學(xué)水平和信息化汽車教學(xué)方法，并利用起身邊的信息化設(shè)備傳授汽車專業(yè)的知識(shí)。對老師進(jìn)行培訓(xùn)，老師才能更好地利用信息化資源，更好地進(jìn)行汽車信息化教學(xué)。汽車專業(yè)教師在外面的學(xué)習(xí)或者培訓(xùn)，可以進(jìn)入汽車設(shè)計(jì)公司、相關(guān)研究所、汽車維修點(diǎn)、汽車4S店、或者一些校企合作單位進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)技術(shù)，參加國家會(huì)議和培訓(xùn)來提高教師對汽車發(fā)展前沿技術(shù)的掌握。

5 總結(jié)

汽車專業(yè)信息化教學(xué)的優(yōu)勢很多，能夠好好的利用信息化，這對于汽車專業(yè)的教學(xué)是一個(gè)很大的幫助，能夠解決很多的問題，讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)汽車專業(yè)知識(shí)時(shí)不那么枯燥，不用絞盡腦汁去想零件是什么樣子，也能夠使辦事效率更加迅速。如今社會(huì)越來越信息化，汽車專業(yè)的教學(xué)十分需要信息化的教育，相信汽車專業(yè)的信息化教育也將會(huì)有更大的成就和突破。

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