健康宣教單在婦產(chǎn)科病區(qū)護(hù)理中的應(yīng)用效果分析

康春梅

【摘 要】目的：評(píng)價(jià)健康宣教單在產(chǎn)科病區(qū)護(hù)理中的應(yīng)用效果。方法：選取2016年4月至2019年3月在我院婦產(chǎn)科病區(qū)住院的48例產(chǎn)婦，根據(jù)收治順序先后分為對(duì)照組和研究組，均對(duì)兩組實(shí)施常規(guī)健康宣教，僅在研究組產(chǎn)婦的健康宣教中應(yīng)用健康宣教單，比較兩組產(chǎn)科保健知識(shí)掌握情況、住院期間的風(fēng)險(xiǎn)事件發(fā)生情況。結(jié)果：研究組產(chǎn)婦產(chǎn)科保健知識(shí)掌握率高于對(duì)照組，住院期間的風(fēng)險(xiǎn)事件發(fā)生率低于對(duì)照組，兩組上述指標(biāo)比較，P均<0.05，存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論：健康宣教單在產(chǎn)科病區(qū)護(hù)理中的應(yīng)用，能夠進(jìn)一步加強(qiáng)產(chǎn)婦對(duì)產(chǎn)科保健知識(shí)的掌握，保障產(chǎn)婦住院安全。

【關(guān)鍵詞】健康宣教單;婦產(chǎn)科病區(qū);產(chǎn)科保健知識(shí);風(fēng)險(xiǎn)事件

【中圖分類號(hào)】R47【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1005-0019（2020）06--01

伴隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，個(gè)性化護(hù)理服務(wù)在整體醫(yī)療服務(wù)中的作用越來(lái)越突出。健康宣教為個(gè)性化護(hù)理服務(wù)中必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容，傳統(tǒng)的健康宣教模式以口頭講解為主，存在明顯的應(yīng)用局限性[1-2]。健康宣教單為近年來(lái)新興起的一種健康宣教輔助工具，應(yīng)用目標(biāo)為進(jìn)一步改善患者的健康宣教效果[3]。為明確其在產(chǎn)科病區(qū)護(hù)理中的應(yīng)用價(jià)值，我院開展本次研究，現(xiàn)將研究?jī)?nèi)容進(jìn)行以下報(bào)告。

1 資料與方法

1.1 一般資料 現(xiàn)選取2016年4月至2019年3月在我院婦產(chǎn)科病區(qū)住院的48例產(chǎn)婦作為研究對(duì)象。根據(jù)收治順序先后分為對(duì)照組、研究組，每組均24例。對(duì)照組產(chǎn)婦年齡范圍23～43歲，平均（29.36±3.85）歲，順產(chǎn)16例，剖宮產(chǎn)8例。研究組產(chǎn)婦年齡范圍25～42歲，平均（29.41±3.70）歲，順產(chǎn)14例，剖宮產(chǎn)10例。兩組年齡、分娩方式比較，P均>0.05，不存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

1.2 方法 本研究均對(duì)兩組產(chǎn)婦實(shí)施常規(guī)健康宣教，具體宣教內(nèi)容包括分娩知識(shí)、產(chǎn)后飲食、母乳喂養(yǎng)、產(chǎn)后衛(wèi)生、新生兒沐浴等，護(hù)理人員口頭講解，耐心回答產(chǎn)婦提出的問(wèn)題。研究組產(chǎn)婦的健康宣教中同時(shí)應(yīng)用健康宣教單。產(chǎn)前健康宣教單中的內(nèi)容主要包括產(chǎn)婦及嬰兒住院需要準(zhǔn)備的物品、分娩前需要接受哪些檢查、出生證明如何辦理等。產(chǎn)后健康宣教卡的內(nèi)容主要包括產(chǎn)后母乳喂養(yǎng)相關(guān)知識(shí)、乳房保健相關(guān)知識(shí)、切口自我護(hù)理相關(guān)知識(shí)等。即將產(chǎn)婦圍產(chǎn)期內(nèi)不同階段的健康宣教內(nèi)容制作成健康宣教單，于不同階段口頭宣教結(jié)束后為產(chǎn)婦發(fā)放，目的是使產(chǎn)婦更好地掌握健康宣教內(nèi)容。

1.3 觀察指標(biāo) 比較研究組、對(duì)照組產(chǎn)科保健知識(shí)掌握情況、住院期間的風(fēng)險(xiǎn)事件發(fā)生情況。產(chǎn)科保健知識(shí)掌握情況：自制產(chǎn)科知識(shí)調(diào)查問(wèn)卷，其中包括問(wèn)題，涉及產(chǎn)后衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)支持、乳房保健、母乳喂養(yǎng)等，答對(duì)1題計(jì)1分，答錯(cuò)不計(jì)分，總分范圍0～10分，全部回答正確為完全掌握，答對(duì)6～9題為部分掌握，答對(duì)少于6題為缺乏掌握。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 應(yīng)用SPSS 25.0進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，計(jì)數(shù)資料組間差異行x2檢驗(yàn)，計(jì)量資料組間差異行t檢驗(yàn)，P<0.05時(shí)差異存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 產(chǎn)科保健知識(shí)掌握情況 兩組產(chǎn)婦產(chǎn)科保健知識(shí)掌握率比較，P<0.05，差異存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，研究組更高，詳見表1。

2.2 住院期間的風(fēng)險(xiǎn)事件發(fā)生情況 兩組產(chǎn)婦住院期間的風(fēng)險(xiǎn)事件發(fā)生率比較，P<0.05，差異存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，研究組更低，詳見表2。

3 討論

長(zhǎng)期研究發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)婦缺乏對(duì)產(chǎn)科保健知識(shí)的掌握，自我保健意識(shí)不強(qiáng)，自我護(hù)理能力不足是導(dǎo)致自身在圍產(chǎn)期發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)事件的主要原因之一[4]。而健康宣教致力于解決上述問(wèn)題，故近年來(lái)在產(chǎn)科中廣泛開展。傳統(tǒng)的產(chǎn)科健康宣教模式以醫(yī)師或護(hù)理人員口頭講述為主，不便于產(chǎn)婦及其家屬記憶[5]。為進(jìn)一步改善產(chǎn)科患者的健康宣教效果，近年來(lái)國(guó)內(nèi)外越來(lái)越多的研究學(xué)者開始對(duì)傳統(tǒng)的產(chǎn)科健康宣教模式進(jìn)行完善和改進(jìn)。

健康宣教單并不是一種新的健康宣教模式，而是健康宣教的一種輔助工具?，F(xiàn)階段尚無(wú)較多關(guān)于該工具在婦產(chǎn)科病區(qū)護(hù)理中應(yīng)用報(bào)道。本研究在常規(guī)健康宣教的基礎(chǔ)上向產(chǎn)婦發(fā)放健康宣教單，評(píng)價(jià)該工具的應(yīng)用效果。結(jié)果顯示研究組產(chǎn)婦的產(chǎn)科保健知識(shí)掌握情況明顯優(yōu)于對(duì)照組，住院期間的風(fēng)險(xiǎn)事件發(fā)生率較對(duì)照組低。由此得出，該工具的應(yīng)用能夠有效產(chǎn)科病區(qū)健康宣教效果。分析原因可能為：健康宣教單以文字記錄常規(guī)健康宣教的內(nèi)容，配合產(chǎn)婦圍產(chǎn)期內(nèi)不同時(shí)間段的健康宣教需求，在護(hù)理人員口授后及時(shí)為產(chǎn)婦發(fā)放健康宣教單，一方面能夠加深產(chǎn)婦對(duì)護(hù)理人員口授內(nèi)容的理解和掌握，一方面便于產(chǎn)婦遺忘后重新翻閱。因此，能夠更加切實(shí)地幫助產(chǎn)婦解決實(shí)際問(wèn)題，更理想的健康宣教效果。

綜上所述，在婦產(chǎn)科病區(qū)護(hù)理的健康宣教中應(yīng)用健康宣教單，不僅能夠進(jìn)一步改善產(chǎn)婦的健康宣教效果，加強(qiáng)產(chǎn)婦對(duì)產(chǎn)科保健知識(shí)的掌握，還能有效預(yù)防多種風(fēng)險(xiǎn)事件的發(fā)生，進(jìn)一步保障產(chǎn)婦住院安全，具有推廣應(yīng)用價(jià)值。

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