《維護(hù)受教育的權(quán)利》教學(xué)設(shè)計(jì)

劉強(qiáng)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：使同學(xué)們了解受教育權(quán)的內(nèi)涵，知道我國憲法關(guān)于受教育權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定。理解教育對(duì)公民個(gè)人及社會(huì)的重要意義，理解受教育是公民的餓一項(xiàng)權(quán)利也是一項(xiàng)基本義務(wù)。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)們的發(fā)散思維、探究分析能力;培養(yǎng)用已有知識(shí)論證自己觀點(diǎn)能力;初步培養(yǎng)維護(hù)自己受教育合法權(quán)益的能力。

情感目標(biāo)：使同學(xué)們懂得去珍惜受教育的權(quán)利，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，能自覺樹立起為祖國的崛起而讀書的信念。

重點(diǎn)：知道受教育權(quán)的內(nèi)涵

難點(diǎn)：受教育既是基本權(quán)利又是基本義務(wù)的原因

課間聽音樂《 校園的早晨》

一、導(dǎo)入

1、剛才我們聽的音樂是校園的早晨，里邊講述了我們現(xiàn)在讀書的美好時(shí)光，但是現(xiàn)在，尤其是西部的一些偏僻的山村，有些未成年人因?yàn)樨毟F或其他的原因未能接受教育。

2、師：展示（大眼睛）她是誰？在哪里看過？

師：她的眼睛使我們看到了對(duì)知識(shí)的渴求， “我想讀書，我要讀書”，這是她的夢(mèng)想，小女孩的夢(mèng)想能實(shí)現(xiàn)嗎？（能）板書標(biāo)題：公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。

師：希望工程不僅給受幫助對(duì)象學(xué)費(fèi)，而且還會(huì)捐贈(zèng)文化用品、衣物、書籍等。從蘇明娟的例子中，我們知道了什么？

生A：每個(gè)公民都有接受文化教育的機(jī)會(huì)。

生B：每個(gè)公民受教 育權(quán)都有獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。

師：非常正確，從蘇明娟的例子中，我們知道了每個(gè)公民都有接受文化教育的機(jī)會(huì)以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利，這就是受教育權(quán)（引出受教育權(quán)的概念）。

受教育權(quán)：指公民有從國家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。

師：受教育是公民的基本權(quán)利，也是公民的基本義務(wù)，為什么既是權(quán)利又是義務(wù)呢？ 我們今天這節(jié)課就一起來說說這個(gè)問題。

二、新課教學(xué)

1、導(dǎo)入：古稀老人上大學(xué)

2001年教育部作出規(guī)定，進(jìn)一步放寬參加高考的條件，取消年齡和婚否的限制。結(jié)果當(dāng)年全國就出現(xiàn)25歲以上的考生16265人，最大的73歲，實(shí)際錄取25歲以上學(xué)生1924人， 其中50歲以上的2人。據(jù)《南京晨報(bào)》報(bào)道，2002年全國年齡最大的考生、73歲的汪俠老人9月9日開始上學(xué)了，汪俠今年的高考成績?yōu)?13分，被南京醫(yī) 科大學(xué)錄取為旁聽生，與該校臨床醫(yī)學(xué)5年制的新生一起上課。

各抒己見：汪俠老人為什么要參加高考，重回課堂？這給我們什么啟示？（學(xué)生各抒己見）

小結(jié)： 人活到老、學(xué)到老，受教育是每個(gè)公民的權(quán)利，不分年齡大小。我們只有不斷地接受教育，掌握科學(xué)文化知識(shí)，才能使自己跟上社會(huì)前進(jìn)的步伐，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求。

2、老師在一次很偶然的看到了這樣一則報(bào)道，心理很不是滋味，感覺酸酸的，下面同學(xué)們也來看看吧。請(qǐng)欣賞（播放錄像：一根稻草，兩種命運(yùn)）

師：一根稻草，緊緊栓著的兩種截然不同的命運(yùn)，最終，妹妹上了大學(xué)，并進(jìn)入了外企，年薪十萬，而姐姐呢？只能目光空茫的盯著門前的這顆老樹，抓鬮是多么無奈的選擇??！通過這個(gè)真實(shí)的故事，我們可以看出教育對(duì)個(gè)人發(fā)展有什么作用呢？

生：小組合作討論。

師：從這些，我 們可以看出：教育為個(gè)人人生幸福奠定基礎(chǔ)，為人類文明傳遞薪火，成就民族和國家未來。（板書：從公民的自身發(fā)展來看：受教育是基本權(quán)利）國家以一系列的憲法和法律予以規(guī)定，展示法律條文（學(xué)生齊聲朗讀）《中華人民共和國憲法》

第四十六條 ?中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。

《中華人民共和國義務(wù)教育法》

第四條 ? ? ?國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒 童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。第十一條 ? 禁止任何組織或者個(gè)人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年就業(yè)。

《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》 也做了相應(yīng)的規(guī)定

3、曾經(jīng)有記者到西部的山村做一個(gè)采訪，和放養(yǎng)娃有一段簡短而又引人深思的對(duì)話：

（出示記者和放羊娃的對(duì)話）問：聽完這段話，你想到了什么？（學(xué)生探究交流）

師：聽完這段話，老師也陷入了深思，難道生活就這么簡單嗎？難道他們就甘于這種落后嗎？他們不甘心，不甘心這種落后，也不甘心這么簡單的輪回，可苦惱的是，她們卻無法為自己找到一個(gè)更好的輪回。請(qǐng)同學(xué)們幫助設(shè)計(jì)一個(gè)更好的輪回（生交流）

（啟示：可以學(xué) 習(xí)文化知識(shí)，怎樣為祖國作貢獻(xiàn)這條線索來思考）

師：在輪回的設(shè)計(jì)中，同學(xué)們都認(rèn)為為了公民自身的發(fā)展需要，為了祖國美好的明天，我們要接受教育。對(duì)一個(gè)國家來說，受教育又意味著什么？

師：只有教育，才能把我國從教育大國變?yōu)榻逃龔?qiáng)國。在現(xiàn)代化建設(shè)中，科技是關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)，人才的培養(yǎng)依靠教育，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展更加離不開教育。為此，我們樹立了百年大計(jì)，教育為本， 國家也把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，而實(shí)施了科教興國戰(zhàn)略。所以，從國家的發(fā)展對(duì)公民的要求來說，受教育也是我國一項(xiàng)基本義務(wù)，（從國家的發(fā)展角度：受教育是基本義務(wù)）我國憲法和法律也作了相應(yīng)的規(guī)定。（出示法律規(guī)定）（齊讀）

4、師（小結(jié)）：學(xué)了這節(jié)課，我們明白了受教育既是我們的一項(xiàng)基本權(quán)利，也是我們的一項(xiàng)基本義務(wù)，對(duì) 于權(quán)利，我們要懂得去珍惜;對(duì)于義務(wù)，我們也要認(rèn)真去履行。我想，只有大家都擁有了受教育的權(quán)利并認(rèn)真的履行了受教育的義務(wù)，才能把我們國家建設(shè)的更加美好，讓我們一起努力，共同托起祖國的未來。