新媒體環(huán)境下戲劇文學(xué)專業(yè)人才創(chuàng)新化培育路徑研究

田華　高美燕

【摘 要】戲劇文學(xué)專業(yè)是當(dāng)前我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展下的重要人才輸出路徑，同時(shí)也是我國(guó)傳統(tǒng)文化和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的重要方式，結(jié)合當(dāng)前新媒體環(huán)境在高校的影響作用，筆者從新媒體環(huán)境下戲劇文學(xué)專業(yè)人才創(chuàng)新化培育的必要性出發(fā)，綜合分析了當(dāng)前我國(guó)文化發(fā)展和新媒體發(fā)展環(huán)境下戲劇文學(xué)創(chuàng)新化培育的主要路徑，旨在以此來(lái)推動(dòng)我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，保障高校戲劇文學(xué)專業(yè)的持續(xù)創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】新媒體;戲劇文學(xué);高校;創(chuàng)新;培育

中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）09-0159-02

21世紀(jì)下經(jīng)濟(jì)社會(huì)的飛速發(fā)展，使得以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的新媒體迅速發(fā)展，這些新媒體對(duì)于促進(jìn)社會(huì)文化信息的傳播和發(fā)展起著十分重要的作用，同時(shí)，新媒體環(huán)境下的創(chuàng)新思想也在不斷發(fā)展和衍生，這些都直接影響了高校戲劇文學(xué)專業(yè)人才的培育工作，給傳統(tǒng)的教育帶來(lái)了很大的沖擊。新媒體環(huán)境下，只有通過(guò)創(chuàng)新戲劇文學(xué)專業(yè)的人才培育模式，才能夠保障我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展下的文化建設(shè)和文化產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展，形成體系化的文化培養(yǎng)過(guò)程，由此可見(jiàn)，在新媒體環(huán)境下，結(jié)合社會(huì)發(fā)展特征和戲劇文學(xué)專業(yè)的人才需求方向，不斷豐富和創(chuàng)新戲劇文學(xué)專業(yè)的人才培育模式具有十分重要的實(shí)踐價(jià)值。

一、新媒體環(huán)境下戲劇文學(xué)專業(yè)人才創(chuàng)新化培育的必要性分析

（一）文化產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，高端文學(xué)專業(yè)人才供給不足

文化產(chǎn)業(yè)在新媒體環(huán)境下的迅猛發(fā)展必然會(huì)帶動(dòng)社會(huì)人才需求的持續(xù)變化，因此，在高校人才培養(yǎng)模式中，只有保障人才培養(yǎng)工作與社會(huì)的人才需求方向相適應(yīng)，才能夠?yàn)閯?chuàng)新型人才培育和文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供良好的條件，從而為我國(guó)人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。新時(shí)期，高校必須十分重視和加強(qiáng)對(duì)戲劇文學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)工作，并持續(xù)加強(qiáng)與創(chuàng)新人才培育模式的不斷探索，極力確保人才培養(yǎng)方向與社會(huì)人才的需求方向相一致，與文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向相協(xié)調(diào)。從目前來(lái)看，我國(guó)社會(huì)發(fā)展下新媒體的作用使得文化產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，多種多樣的文學(xué)表現(xiàn)形式和藝術(shù)表現(xiàn)類型使得對(duì)人才的需求激增，而在此環(huán)境下，傳統(tǒng)教育模式培育的人才缺乏良好的創(chuàng)編能力和文化表現(xiàn)能力，創(chuàng)新性人才的缺口巨大，甚至已經(jīng)無(wú)法滿足新媒體時(shí)代下我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的良好發(fā)展，因此，在此背景下，高校的教育工作者必須從戲劇文學(xué)支撐下的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向出發(fā)，結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)下對(duì)創(chuàng)新型文化產(chǎn)業(yè)人才的需求化方向和需求化程度，進(jìn)一步拓展和提升創(chuàng)新化人才的培育工作，為我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展提供必要的創(chuàng)新型人才資源支撐。

（二）文化傳承迫在眉睫，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)急需保護(hù)

文化產(chǎn)業(yè)實(shí)質(zhì)上是文化的生產(chǎn)以及再生產(chǎn)過(guò)程，從文學(xué)創(chuàng)作到藝術(shù)生產(chǎn)，從戲劇表演到影視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，其本質(zhì)行為和主要目的就是傳承我國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。作為一個(gè)具有五千年歷史的泱泱大國(guó)，我國(guó)的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有良好文化資源支撐。但是，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體環(huán)境中充斥著很多西方的外來(lái)文化，盡管中西文化的融合能夠使我國(guó)的傳統(tǒng)文化得到一定的提升，但更多的是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的強(qiáng)烈沖擊，在此背景下，以高校戲劇文學(xué)專業(yè)的人才培育作為切入點(diǎn)，強(qiáng)化和提升我國(guó)傳統(tǒng)文化的價(jià)值影響，推動(dòng)我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承工作具有重要的實(shí)踐意義，需要在創(chuàng)新人才培育模式的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展，以推動(dòng)社會(huì)主義文化現(xiàn)代化建設(shè)為契機(jī)，強(qiáng)化新媒體環(huán)境下戲劇文學(xué)專業(yè)人才的創(chuàng)新型培育，從而保障我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承和發(fā)展。高校戲劇文學(xué)專業(yè)的人才在傳統(tǒng)教育模式下的教學(xué)效果不甚明顯，在創(chuàng)新化培育的過(guò)程中不僅要融入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作，還需要在此基礎(chǔ)上強(qiáng)化對(duì)高校學(xué)生的思想政治文化教育，以此來(lái)避免西方資本主義思潮的影響和滲透。

二、新媒體環(huán)境下戲劇文學(xué)專業(yè)人才創(chuàng)新化培育的路徑探究

（一）以創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系為基礎(chǔ)把握新媒體環(huán)境

新媒體視域下的高校發(fā)展方式也有了一定的改變，主要表現(xiàn)在教學(xué)設(shè)施的建設(shè)和發(fā)展以及教學(xué)溝通體系的不斷完善，新媒體是以互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)技術(shù)為支撐的，高校在加快建設(shè)的同時(shí)也逐漸融入和現(xiàn)代化建設(shè)，以多媒體為主要內(nèi)容的高校現(xiàn)代化體系建設(shè)迅猛發(fā)展，與此同時(shí)，新媒體環(huán)境的形成為高校戲劇文化創(chuàng)作人才的培育和交流提供了有效的平臺(tái)，在此基礎(chǔ)上，高校應(yīng)當(dāng)充分把握這一契機(jī)，在基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)與學(xué)生展開(kāi)互動(dòng)，利用新媒體環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀以及對(duì)人才的需求方向，從傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)到把握，再到創(chuàng)新文化的產(chǎn)生和傳承，這些都是需要高校在教學(xué)體系的創(chuàng)新發(fā)展中需要充分融入的教學(xué)內(nèi)容。高校人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新不僅體現(xiàn)在以技術(shù)為支撐的新媒體環(huán)境建設(shè)方面，還體現(xiàn)在以教學(xué)內(nèi)容為支撐的人才化培養(yǎng)方面，具體來(lái)講，需要高校在創(chuàng)新體系的發(fā)展過(guò)程中不斷融入我國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳承工作，強(qiáng)化戲劇文學(xué)專業(yè)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，同時(shí)不斷增強(qiáng)戲劇文學(xué)專業(yè)人才的創(chuàng)新能力發(fā)展和提升，以新媒體環(huán)境為交流和發(fā)展平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)高校戲劇文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)體系的不斷優(yōu)化發(fā)展和實(shí)踐強(qiáng)化。

（二）以創(chuàng)新新媒體教育方式為路徑強(qiáng)化人才培育

高校戲劇文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式應(yīng)當(dāng)跟隨時(shí)代的發(fā)展潮流不斷革新，創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)鍵在于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)中的教學(xué)方式起決定性作用，因此，在現(xiàn)代化的教育理念和發(fā)展理念下，高校應(yīng)當(dāng)以新型教育理念和新型發(fā)展技術(shù)作為教學(xué)支撐，不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)思維，發(fā)展創(chuàng)新型思維。結(jié)合戲劇文學(xué)專業(yè)的課程特征，長(zhǎng)期以來(lái)由于學(xué)科特點(diǎn)和教育方式等多方面的原因，很多藝術(shù)類學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中顯得力不從心，在教學(xué)過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)一定的抵觸和消極情緒，因此，在此背景下，強(qiáng)化高等院校戲劇文學(xué)專業(yè)的教學(xué)方式，以新媒體環(huán)境為出發(fā)點(diǎn)，增強(qiáng)高校戲劇文化專業(yè)教育教學(xué)方式的多樣性，進(jìn)一步提升戲劇文學(xué)專業(yè)學(xué)生對(duì)文化課程的興趣，為學(xué)生后續(xù)作品創(chuàng)作和藝術(shù)研究奠定良好的發(fā)展基礎(chǔ)。創(chuàng)新媒體教育方式不僅是戲劇文學(xué)專業(yè)人才培育的重要途徑，也是新課程背景下素質(zhì)教育的發(fā)展方向，需要結(jié)合新媒體的發(fā)展環(huán)境創(chuàng)新以微博、微信等新媒體平臺(tái)為基礎(chǔ)教學(xué)形式和途徑，創(chuàng)新教學(xué)方式，以此來(lái)強(qiáng)化戲劇文學(xué)專業(yè)學(xué)生對(duì)課程的重視，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供良好的實(shí)踐途徑。

（三）以發(fā)展人才創(chuàng)作能力為目的發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)

在教學(xué)過(guò)程中注重戲劇文學(xué)專業(yè)人才的創(chuàng)作能力是人才培育的重要基礎(chǔ)，因此在進(jìn)行戲劇文學(xué)專業(yè)的教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)結(jié)合體系化的教學(xué)課程強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，從基礎(chǔ)創(chuàng)作的要求出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)作力是培育人才的關(guān)鍵和基礎(chǔ)，生活是藝術(shù)創(chuàng)作的靈感源泉，觀察力作為創(chuàng)作者獲取靈感的必要能力，需要在教學(xué)階段的創(chuàng)新化培養(yǎng)中加強(qiáng)對(duì)觀察能力的培養(yǎng)，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教師也應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)戲劇文學(xué)專業(yè)的學(xué)生主動(dòng)參與到創(chuàng)作中來(lái)，以基礎(chǔ)理論教學(xué)作為思想支撐，通過(guò)多樣化的藝術(shù)創(chuàng)作和展現(xiàn)形式來(lái)形成和提升學(xué)生的能力，為高校培育具有創(chuàng)新型的發(fā)展人才，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的優(yōu)勢(shì)傳承，強(qiáng)化對(duì)創(chuàng)新文化的持續(xù)輸出，從而為我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展提供必要的創(chuàng)新型人才資源，推動(dòng)我國(guó)文化創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)的縱深發(fā)展。新媒體環(huán)境下的文化產(chǎn)業(yè)逐漸向數(shù)字化發(fā)展，以此為背景應(yīng)當(dāng)通過(guò)充分引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新媒體的創(chuàng)作環(huán)境和思維來(lái)強(qiáng)化觀察力和創(chuàng)作力。

總而言之，戲劇文學(xué)專業(yè)人才的創(chuàng)新化培育是推動(dòng)我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展、傳承我國(guó)優(yōu)秀文化的客觀要求，在當(dāng)前新媒體環(huán)境下，教師應(yīng)當(dāng)充分把握這一發(fā)展契機(jī)，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境、教學(xué)手段以及教學(xué)氛圍等多種方式來(lái)提升教學(xué)效果，同時(shí)，從專業(yè)特征出發(fā)，構(gòu)建具有創(chuàng)新價(jià)值的人才培養(yǎng)體系，以此來(lái)不斷優(yōu)化和完善我國(guó)戲劇文學(xué)的持續(xù)發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，為我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)以及傳統(tǒng)文化的傳承提供有效的人才支撐。

參考文獻(xiàn)：

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