知常達變 科學訓練

邱海林

明代名醫(yī)李中梓在《醫(yī)宗必讀》中曾說：“知常達變，能神能明，如是者謂之智圓?！薄爸＿_變”的意思是說面對錯綜復雜的病情，要在抓住其共性的同時，考慮不同的患者和病情特點，靈活機變，對癥下藥。從醫(yī)如此，作文也如此。高考作文備考，要在掌握高考作文命題共性的基礎上，針對近年作文命題的變化及不同學情，科學訓練，方能收到事半功倍的效果。

一、知常達變

1.知常

近年來，全國高考作文的主題以弘揚社會主義核心價值觀為主;題型多為材料作文，基本構成為材料、引導語和寫作要求;材料類型多為事件、現(xiàn)象或言論類;引導語一般給出寫作的主話題（寫作范圍）、具體的任務指令，如寫作者身份、讀者對象和文體等;寫作要求規(guī)定立意角度、文體、標題、寫作紀律和字數(shù)要求等。

2.達變

在題型保持基本穩(wěn)定的同時，高考作文主題和材料內容在弘揚主流價值觀的基礎上每年都有不同的側重點;材料類型和組合方式每年都在變化;引導語的具體表述隨主題和材料內容的變化而變化;寫作要求中，立意在“綜合（圍繞）材料內容及含意”和“結合材料內容”間變化，立意角度在“選好角度”和“自選角度”間變化。

以2018、2019年全國高考課標卷I作文題為例：從主題上看，2018年是“個人夢與中國夢”，2019年是“勞動的歷史意義和時代價值”，都與新時代提倡的主流價值觀有關。從題型上看，都是材料作文，但在材料類型、組合方式上變化較大，2018年為事件組合型材料，2019年則為“言論+現(xiàn)象”組合型材料。從引導語看，2018年規(guī)定了寫作范圍“個人夢與中國夢”，同時限定了寫作者身份（“世紀寶寶”）、寫作對象（2035年18歲的一代人），但是沒有明確的文體要求;2019年規(guī)定了作文主題“熱愛勞動，從我做起”，寫作者身份（“復興中學”的一名學生）、寫作對象（“復興中學”全體學生）和文體（演講稿）;在立意角度的選擇上，2018年要求“選好角度”，2019年則為“自選角度”，要求有所降低。此外，在具體的寫作內容上，2018年要求寫出材料觸發(fā)的“聯(lián)想和思考”，而2019年則在“結合材料內容”的基礎上寫出“認識與思考”，并進一步提出“希望與建議”，要求有所提高。

2018年、2019年的作文命題啟發(fā)我們，備考時一方面要關注高考作文主題的變與不變，在繼續(xù)重視宏大敘事、核心價值觀的同時，要注意富有哲理性、思辨性、對人生具有啟發(fā)性的主題和材料;一方面要把握高考作文形式上的變化，特別是材料類型和組合方式，任務指令，寫作要求（如“綜合材料內容及含意”與“結合材料內容”的區(qū)別、“選好角度”與“自選角度”的區(qū)別等）。

二、科學訓練

根據(jù)近年來高考作文命題的常態(tài)與變化，2020年高考作文備考訓練要著重抓好幾下幾點：

1.基于原材料的闡釋和分析

“考生的‘聯(lián)想和思考都必須是由材料‘觸發(fā)而來，必須是本于材料、源于材料，而不是脫離材料的天馬行空。凡是脫離材料的‘聯(lián)想和思考都不符合命題的寫作要求?！辈牧献魑牡谋举|決定了其寫作基點應該是題目所給的原材料，因此首先必須聚焦原材料，對原材料作出充分而合理的闡釋和分析。

示例：

點滴勞動，共筑盛世

廣東一考生

親愛的同學們：

大家好！ 我今天演講的題目是“點滴勞動，共筑盛世”。

勞動，是全人類共同遵循的準則，從茹毛飲血的原始社會到如今輝煌的現(xiàn)代文明，是勞動推動歷史車輪前進。勞動，也是自古以來中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)。幾千年來，中華民族在田地中精耕細作創(chuàng)造了綿亙不絕的文明古國奇跡，開拓了祖國的大好河山，創(chuàng)作了不可勝數(shù)的精神財富，“耕讀傳家”的傳統(tǒng)綿延了千載，“民生在勤，勤則不匱”的祖訓縈繞耳畔，勞動已是中國人血液中流淌著的基因。

節(jié)物風光不相待，桑田滄海須臾改。四十年改革開放，無數(shù)國人點滴勞動匯聚成時代洪流，使中國國力顯著提升。農民勞動讓我們端緊飯碗，工人的汗水是高樓大廈的每一塊磚瓦，科研工作者使大國重器頻頻驚艷世界！沒有勞動絕不會有今日舉世矚目的成就。

反觀周圍，不理解不愿意勞動的現(xiàn)象令人憂心忡忡。

學習忙，勞動占時間？同學們，人的發(fā)展是德智體美勞全面發(fā)展的過程，缺一不可，學習固然重要，但勞動也不可或缺。在勞動中我們鍛煉意志，增強體魄，增長見識，開拓視野，也有助于我們的學習，豐富課余生活，兩者相互促進，使我們的素質得以提高。將勞動交給人工智能？誠然，科技進步能夠解放我們的雙手，但這不意味著我們能夠整日無所事事，人工智能也有許多無法完成的任務，體現(xiàn)人類智慧的腦力勞動依然重要，那些流傳百世的文學經(jīng)典，那些沁人心脾的陽春白雪是機器人永難創(chuàng)造的財富?！坝眠M廢退”，假如人人都不勞動，人類的機能難免逐步退化，未來的世界難以想象。勞動苦，花錢請人干？的確，勞動難免辛苦，可也是我們發(fā)展自身的重要手段，勞動成果取得時的快樂也是花錢買不了的啊！

凡此種種，都是忽視了勞動對國家進步，個人發(fā)展的作用，都是貪圖享受的錯誤思想，于人于國，害莫大焉！在此我誠摯希望大家能夠樹立勞動光榮的思想。勞動不需要轟轟烈烈，日常生活中我們打掃干凈環(huán)境共建美麗校園是勞動，參與社會實踐去孤兒院看望孩子，在家里做些家務活，甚至是撿起地上的紙片，都是勞動。讓我們共同營造尊重勞動參與勞動的風氣！

時代發(fā)展，社會進步，都需要我們每個人用勤勞雙手共筑盛世，讓復興中學肩挑復興大任！

我的演講完畢，謝謝大家！

這是2019年高考廣東考生的一篇優(yōu)秀作文。文章以題目所給的原材料為立意基礎，開頭提出演講的主題，題旨鮮明;主體部分第2、3段以原材料提供的正面立論為基礎，從歷史和現(xiàn)實兩個角度闡述勞動的意義和價值;第3段結尾承上啟下，引出第4段（材料中的反面現(xiàn)象）;第5段針對材料中的三種言論，全面批駁對勞動的偏差認識和錯誤態(tài)度;第6段先揭示以上種種現(xiàn)象的實質和危害，再順勢從思想和行動兩方面提出具體的希望和建議;第7段收束全文，再次點明主旨。

綜觀全文，作者“結合材料內容”的意識極強，行文構思以原材料為基礎，無論是正面立論還是反面駁論都“本于材料、源于材料”，中心突出，闡釋充分，文脈清晰。

2.由原材料觸發(fā)的聯(lián)想與思考

材料作文所給的原材料只是“這一個”，其背后蘊含的意義更多地指向“這一類”“另一個”或“另一類”，這也是高考作文引導語“聯(lián)想與思考”“認識與思考”的考查意義所在。因此，材料作文在闡釋分析原材料的基礎上，還必須由此及彼，或同位聯(lián)想，以類比或對比方式，援引典型素材論證中心，或上位引申，由個別到一般作出延伸思考。

示例：

一脈相承，家國同輝

廣州市第二中學? 曾子欣

顧念祖，你好。擁有這樣一個四世同堂的大家族真是令人無比羨慕！其實，中國的家族文化早已融入了你們的血脈之中，在顧氏家族的歷史中得到了最完美的詮釋——那便是，一脈相承，家國同輝。

一脈相承堅守祖業(yè)，隨時發(fā)展進步不歇。恰如你大太爺爺一家，從畫像的素線勾勒到照相館的快門定格，從影樓的裝備齊全到軟件的智能快捷，他們對光影事業(yè)的投入與熱愛，一傳便是百年?？v使時代變遷，進步的是工具與形式，堅守的卻是發(fā)掘人間之美的熱忱。與你大太爺爺家相似，潮州木雕傳承人陳培臣師從父親陳舜羌，又帶出了兒子陳樹東，豐富的是題材，改進的是刀工與技法，堅守傳承的則是氤氳在木香中、鐫刻在木紋中的工匠精神。

“家是最小國，國是千萬家?！痹谥袊募易逦幕校覈閼?，從未缺席。你的二太爺爺全家投身報國事業(yè)，他們用“誓掃倭奴不顧身”的堅毅決絕換來金甌無缺，用拼搏爭先的“鐵人精神”點亮萬家燈火，用“時間就是金錢，效率就是生命”的改革求變筑起高堂廣廈;又手執(zhí)青霜，守衛(wèi)四方，守護國泰民安。在他們的家族文化中，變的是報國的形式，不變的是百年如一甘灑熱血、矢志報國的赤膽忠心。曾有秦國蒙氏，蒙武拓土，蒙毅滅敵，蒙恬守疆;又有“岳家軍”“楊家將”……將門世家，金戈鐵馬，伴隨瀟瀟軍旅的是一身報國忠骨。“三十功名塵與土，八千里路云和月”，中華家族文化中的家國情懷，便在這云和月的八千里路之上，一路走到了今天。

念祖，你可曾思索過“念祖”二字的含義？你太爺爺曾飄洋過海，遠走他鄉(xiāng)。三代人不懈努力，終于在當?shù)卣咀×四_。但想必他們在春日也曾默念“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”在舉杯邀明月之時亦曾想象“千里共嬋娟”。于是他們給你起名“念祖”，希望你生于他鄉(xiāng)，亦念原鄉(xiāng);希望你顧念你血脈的源頭，銘記你尋根的方向。而這又何嘗不是中國家族文化的一部分？縱使遠游四方，卻依舊渴望落葉歸根，永遠不忘念祖念家。

顧家的歷代全家福透過屏幕感染了我們所有人。念祖，也希望你在這個春節(jié)感受中華家族文化的一脈相承，家國同輝，也尋到你血脈中的黃河長江！

這是2019年廣州市高三“一測”優(yōu)秀作文。本文以材料中的顧氏家族為主線，從傳承發(fā)展祖業(yè)、秉持家國情懷和不忘念祖念家三個層面揭示中國家族文化的內涵。行文中既能精準闡釋原材料，又能聯(lián)想到潮州木雕傳承人、秦國蒙氏、岳家軍和楊家將等事例，作出類比分析，體現(xiàn)了作者豐厚的閱讀底蘊和靈活的寫作思維。

3.體現(xiàn)批判性思維的辯證分析

“引導學生的價值觀并不意味著要限制學生的想象力。如果學生能夠建立批判性思維，能夠直面發(fā)展中的問題，能夠正視前進中的矛盾，能夠以高度的憂患意識看到潛伏的危機，也是一種理想的寫作?！苯耆珖呖颊n標卷I作文題都為考生展現(xiàn)批判性思維提供了充分的空間。

2017年作文題的12個關鍵詞中，除了“一帶一路”“京劇”等偉大成就和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以外，還有“空氣污染”“食品安全”等“發(fā)展中的問題”“前進中的矛盾”。2018年作文材料中，除了北京奧運會、“天宮一號”首次太空授課等輝煌成就以外，還有“汶川大地震”的災難，接近完成的公路“村村通”、剛剛開始推動的“精準扶貧”等發(fā)展過程中的挑戰(zhàn)。2019年作文材料則更是以展現(xiàn)不理解、不愿意和不尊重勞動的反面現(xiàn)象為主，引導考生作出批判性的認識和思考，并提出希望和建議。

示例：

[片段1]

我所認識的中國，發(fā)展的路上亦有挑戰(zhàn)和曲折。食品安全問題層出不窮，是國人心頭的隱患。不法商家無良制作地溝油、毒奶粉，嚴重損害了消費者健康，更是在中華美食的閃亮名片上劃下不光彩的一筆。這幾年食品安全問題在不斷整治中得到好轉，商家也大多誠信經(jīng)營。蒙牛集團董事長牛根生曾坦言：“小利靠智，大利靠誠”。商家的誠信能減少食品安全問題發(fā)生，利民利己。希望中國的食品越來越安全，只有這樣，中華美食才能屹立于世界美食之林，才能更好地讓國人、世人品嘗到純正的中華美食。（廣東2017年高考優(yōu)秀作文片段）

[片段2]

人生注定不是坦途，一路的跌跌撞撞讓我們更加堅強;國家的發(fā)展亦不總是順風順雨，災難卻讓中國更加強大。2008年，中國舉辦了北京奧運會，這是會被載入史冊的輝煌。但你們也許不會知道，三個月前一場歷史性的災難級的地震在汶川發(fā)生……十年后的今天，當初的傷口已經(jīng)結痂，廢墟上重又長出了茵茵綠草，曾經(jīng)的災難讓其痛不欲生，卻又助其涅槃重生。災難后的中國更加剛毅了，在玉樹地震、九寨溝地震時表現(xiàn)得淡定從容;災難后的中國更加團結了，取下束之高閣的夢想，重新上路，朝著偉大的“中國夢”不懈努力。（廣東2018年高考優(yōu)秀作文片段）

[片段3]

然而，現(xiàn)實生活中，不少同學不理解勞動，不愿意勞動，乃至不尊重勞動，對勞動者冷嘲熱諷、冷眼相待。有人將勞動視作負擔，認為勞動是在消耗時間;有人把勞動視作任務，不妨請人“代勞”……凡此種種，看似理由充分，實則沒有真正領略勞動背后的價值，沒有明白勞動的意義。（廣東2019年高考優(yōu)秀作文片段）

片段1前文以關鍵詞“一帶一路”展現(xiàn)中國的強大、友好，以“中華美食”展現(xiàn)中國悠久的傳統(tǒng)、創(chuàng)新的活力;本段以關鍵詞“食品安全”闡述中國在發(fā)展路上的挑戰(zhàn)和曲折，針對食品安全現(xiàn)象，引用蒙牛集團董事長牛根生的名言提出希望和建議。片段2前文寫自己親眼見證了中國的崛起，有滿腔的自豪感和滿腹的期待與2035年18歲的一代人說;本段筆鋒一轉，寫人生和國家的發(fā)展難免遇到挫折甚至災難，但災難會讓人更加堅強，讓國家更加剛毅、團結、強大。片段3前文闡述中國民族熱愛勞動的優(yōu)秀傳統(tǒng)，強調勞動對實現(xiàn)個人追求、國家復興的重要意義。本段列舉對待勞動的錯誤認知和態(tài)度，并揭示其本質。

以上三個文段的作者都能充分認識到批判性思維在高考作文中的重要意義，沒有一味從正面論述，而是能夠一分為二地分析問題，體現(xiàn)了良好的思維品質，獲得高分自然是在情理之中。

[作者通聯(lián)：廣州市第二中學]